第6讲:写人作文_第1页
第6讲:写人作文_第2页
第6讲:写人作文_第3页
第6讲:写人作文_第4页
第6讲:写人作文_第5页
已阅读5页,还剩17页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、写一个特点鲜明的人v习作要求:习作要求:一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。 你知道了可以用什么方法描写能突出人物的特点?说一说你要写的人v他具有什么特点?v你想通过什么事来突出他的特点?v你可以用什么词来形容他?要点一:外貌描写v外貌描写,是对人物的容貌、衣饰、神态容貌、衣饰、神态等特征的描写。容貌:容貌:一双一双丹凤三角

2、眼,丹凤三角眼,两弯柳叶吊两弯柳叶吊梢眉,身量梢眉,身量苗条,体格苗条,体格风骚,粉面风骚,粉面含春威不露,含春威不露,丹唇未启笑丹唇未启笑先闻。先闻。美美丽丽俊俊俏,俏,狡狡猾猾刁刁钻。钻。描写要点描写要点: :抓抓住人物典型的外在特点,反映其个性。住人物典型的外在特点,反映其个性。v身长九尺,身长九尺,v髯长二尺,髯长二尺,v面如红枣,面如红枣,v唇若涂脂,唇若涂脂,v丹凤眼,丹凤眼,v卧蚕眉,卧蚕眉,v相貌堂堂,相貌堂堂,v威风凛凛威风凛凛 ,v手手 执执v青龙偃月刀。青龙偃月刀。关关 羽羽要点二:动作描写v动作描写,指对人物的行为动作的描写。v 起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,

3、动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 “罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真

4、的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,唰的一声,球应声入网。”形象生动具体、突出技艺高超比较比较 注意要精选动词,写出人物动作的生动性,努力写出细节,注意要精选动词,写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物的特点。反映人物的特点。动作描写要点要点三:语言描写v语言描写,指对人物对话和独白的描写。“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”“爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力,就把烟戒了。”“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “不,妈妈不让。”“磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。”“不对,阿姨从来没有这样说

5、过!”“磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。”“不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”比较比较语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟“怎么卖?怎么卖?”“三块。三块。”“芹菜也这么贵?芹菜也这么贵?”“过年什么不贵?过年什么不贵?”“还不如买肉吃呢。还不如买肉吃呢。”“肉是肉味,菜是菜味。肉是肉味,菜是菜味。”“便宜点吧。便宜点吧。”“进货就贵,怎么便宜?进货就贵,怎么便宜?”“那就没法买了!那就没法买了!”“你上别的摊也是这个价!你上别的摊也是这个价!”卖菜的哄抬物价,唯利是图。买菜的斤斤计较,勤俭节

6、约。语言描写要点2、语言力求简洁,能反映人物的特征、语言力求简洁,能反映人物的特征 心理描写是对人物内心活动的描写。要点四:心理描写 我走进了办公室,迎面正碰上张老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“张老师”,张老师点了下头,只是“嗯”了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上张老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“张老师”,连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的错真的那么严重吗?比较比较此刻,犯了错的我正走进老师的办公室:此刻,犯了错的我正走进老师的办公室: 我

7、走进了办公室,迎面正碰上张老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“张老师”,张老师点了下头,只是“嗯”了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上张老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“张老师”,连声音都有几分颤抖了。纺老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的错真的那么严重吗?比较比较此刻,犯了错的我正走进老师的办公室:此刻,犯了错的我正走进老师的办公室: 第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程, 反映出人物的感受、特点。心理描写要点1、外貌描写要点: 抓住

8、人物典型的外在特点,反映其个性。2、动作描写要点: 注意要精选动词,写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物特点。3、语言描写要点: a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁,能反映人物的特征。4、心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳捣蛋鬼弟弟捣蛋鬼弟弟 我有一个可爱又可气的捣蛋鬼弟弟。我有一个可爱又可气的捣蛋鬼弟弟。弟弟的模样很可爱。细细的脖子顶着个大脑袋,小脸圆圆弟弟的模样很可爱。细细的脖子顶着个大脑袋,小脸圆圆的,淡淡的眉毛下有一双引人注意的黑眼睛,

9、虽然是单眼皮,的,淡淡的眉毛下有一双引人注意的黑眼睛,虽然是单眼皮,却也水灵灵的,大而有神。一双肉乎乎的小手,干起却也水灵灵的,大而有神。一双肉乎乎的小手,干起“坏事坏事”来速度可快了来速度可快了; ;两只小脚丫不停地跑来跑去,总是跟在我后面,两只小脚丫不停地跑来跑去,总是跟在我后面,像只小像只小“跟屁虫跟屁虫”。我非常喜爱这个弟弟,弟弟也很喜欢我。每天我上学去时,我非常喜爱这个弟弟,弟弟也很喜欢我。每天我上学去时,弟弟总是对我说:弟弟总是对我说:“姐姐去上学,快点回来。姐姐去上学,快点回来。”当我放学回到当我放学回到家,弟弟就高兴地拽着我的衣服又蹦又跳,嘴里还不停地喊着:家,弟弟就高兴地拽着

10、我的衣服又蹦又跳,嘴里还不停地喊着:“姐姐回来了,姐姐回来了姐姐回来了,姐姐回来了!”!”他又是忙着帮我拿他根本拿不动他又是忙着帮我拿他根本拿不动的书包,又是忙着帮我拿衣服,看着忙得不亦乐乎的弟弟如此的书包,又是忙着帮我拿衣服,看着忙得不亦乐乎的弟弟如此高兴,我所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外。高兴,我所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外。不过,弟弟有时也让我很生气,无论我做什么他都要学。不过,弟弟有时也让我很生气,无论我做什么他都要学。有时我弹琴,他在我身边,踮着脚尖,双手在琴上乱按一气,有时我弹琴,他在我身边,踮着脚尖,双手在琴上乱按一气,扰乱的我无法弹琴。我写作业时,弟弟也跑来装模作样地写作业。

11、扰乱的我无法弹琴。我写作业时,弟弟也跑来装模作样地写作业。我用数学书,他也要用数学书。我用什么本子,他也偏要用一样我用数学书,他也要用数学书。我用什么本子,他也偏要用一样的本子的本子;我写语文作业时,他又要语文书,我给他英语书,他却拍我写语文作业时,他又要语文书,我给他英语书,他却拍着桌子,指着语文书大声地喊:着桌子,指着语文书大声地喊:“要这个,要这个要这个,要这个!”我没理他,我没理他,继续写我的作业。只听继续写我的作业。只听“啪啪”的一声,他一把将英语书扔到了地的一声,他一把将英语书扔到了地上。当我生气地捡起书装作要训他时,他却迅速地拿起我的语文上。当我生气地捡起书装作要训他时,他却迅速

12、地拿起我的语文书双手抱着一溜烟地跑了,我生气地追上他,抓着他的胳膊对他书双手抱着一溜烟地跑了,我生气地追上他,抓着他的胳膊对他大喊:大喊:“把书还给我,我要写作业把书还给我,我要写作业!”看到我这么生气,他抬起头看到我这么生气,他抬起头看了看我,低下头小声说:看了看我,低下头小声说:“姐姐,没对起。姐姐,没对起。”“”“没对起没对起”是弟是弟弟新造的词,因为他总是分不清弟新造的词,因为他总是分不清“对不起对不起”和和“没关系没关系”,干脆,干脆就合二为一就成了就合二为一就成了“没对起没对起”。看到弟弟可爱的样子,我又不由。看到弟弟可爱的样子,我又不由得笑了。弟弟让我烦也不是,爱也不是,真是拿他

13、没有办法。得笑了。弟弟让我烦也不是,爱也不是,真是拿他没有办法。这就是让我又气又爱的弟弟。你喜欢我这个捣蛋鬼吗这就是让我又气又爱的弟弟。你喜欢我这个捣蛋鬼吗?请同学们试着写一个片段v要从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中,选择一两种方法描写某个人物特点。词语积累v1、外貌:眉清目秀眉清目秀 、 相貌堂堂、相貌堂堂、 面红耳赤、面红耳赤、 骨瘦如柴骨瘦如柴 、肥头、肥头大耳大耳 、浓眉大眼、浓眉大眼、 白发苍苍、弱不禁风白发苍苍、弱不禁风 、面黄肌瘦、面黄肌瘦 、其貌不扬、其貌不扬 v2、动作:(走)散步:(走)散步 漫步漫步 踏步踏步 信步信步 转悠转悠 闲逛闲逛 徜徉徜徉 看瞧看瞧 瞅瞅 过目过目 注视注视 端详端详 凝视凝视 听倾听听倾听 聆听聆听 窃听窃听 旁听旁听 听候听候 侧耳细听侧耳细听 (想)三思而行(想)三思而行 牵肠挂肚牵肠挂肚 挖空心思挖空心思 异想天开异想天开 想入非非胡思乱想想入非非胡思乱想 v3、语言:能言善辩、不见

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论