三年级下册语文教案9课间十分钟 浙教版

1、.课间非常钟教学目的：1学会本课的14 个生字，理解19 个词语的意思，重点理解“沸腾、“欢畅、的意思。2能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句详细写丢沙包活动的。3能给第2 自然段前面加上总起句。重点：初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。难点：能给第2 自然段前面加上总起句。教学时间：2课时第1课时教学目的：1 学会本课的14 个生字，理解“沸腾、“丰富多彩等词意。2 理解课文大意，初理文章脉络。3 读懂第5 自然段是怎样围绕总起句写详细的。重点：初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。难点：能给第2 自然段前面加上总起句。教学过程：一揭题。出示课

2、题，问：假如以“课间非常钟为作文题目，你打算写些什么活动？那么怎样把我们喜欢的活动写详细呢？我们先来看看别人是怎么写的？二自学课文。1 轻声读课文，划生字、新词。2 借助字典，先解字意，再解词意。喝彩 纵身 胜负 欢畅 丰富多彩3读通课文，标出课文有几段、考虑：课文一共写了课间非常钟的那些活动？其中主要写了哪几项?其中主要写了哪几项？它们是课文哪几段？三检查自学效果。1 读生字组成的词语。2 指名分段读课文，评议。3 组织学生讨论交流上述考虑题。四学习第1、5自然段。1 学习第1 自然段。读这一自然段，考虑：课间非常钟校园里有什么特点？圈出有关的一个词。“沸腾是什么意思？比较：这里为什么不用“

3、热闹而用“沸腾？2 学习第5 自然段。齐读第5 自然段，说说用什么方法写。让学生找出总起句和分述的部分。仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩。五 .小结：这节课我们干了哪些事？ 第2 课时教学目的：1 能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句详细写丢沙包活动的。2 能给第2 自然段前面加上总起句。3 品词析句，有感情的朗读24段。重点：初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。难点：能给第2 自然段前面加上总起句。教学过程：一复习、检查。1 听写词语。2 挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？填表：打乒乓、爬竿、丢沙包二学习“丢沙包一段。1 初步感知。默读课

4、文，用“划出这一自然段的总起句。这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的？2 详细理解。师读总起句，生读分述部分的句子。讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。反响、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。从这些词中看出躲包同学的什么？读这段的最后一句，“欢畅什么意思？可换成哪些词？这一句写出了什么？指导有感情的朗读。3 小结写法。三用学习“丢沙包这段的方法自学“打乒乓这段，考虑填好表格。1 反响、校对。2 看“丢沙包这一段的方法，谁能把“打乒乓这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落中心词变化：如“剧烈、“紧张、“起劲四用学习“丢沙包这段的方法自学“爬竿这段

5、。填好表格并反响。五看表格比较：三项活动哪一项写的最详细、最生动。六通读课文，总结：1 课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。2 作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的详细、生动，有的段落采用了“总起分述的方法。我们要学习这样的写作方法。七完成课堂作业本作业。八课外作业：把课文第5 自然段的跳皮筋、跳绳四项活动中选取一项写详细。板书： 打乒乓：推、挡死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。爬竿： 纵身一跃、爬唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学