中小学常见学习问题解决方案

1、孩子不爱说话怎么办？常有家长反映，孩子在家同兄弟姐妹一起玩的时候，显得十分活泼可爱。但一到学校就变得异常老实，成了一个沉默寡言的孩子。在课堂上，即使遇到知道的问题也不举手回答，除非老师点名，他从来不主动回答问题；想参加班上的兴趣小组也不敢在同学面前说出来；不能在众人面前陈述自己的观点；那么，如何让不爱说话的孩子增加自信，敢说，能说呢？让孩子先交一个朋友。孩子时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。当孩子拥有大量朋友的时候，他内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在集体中象一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可鼓励孩子去交朋友，或与

2、老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。多让孩子参加一些社交活动。如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一手拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦。家长日常多对孩子进行幽默的对话与鼓励。家长的幽默激励往往能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加与外人接触的自信心。同时，家长要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影响，采取积极的处世态度，使孩子也朝这样的方向发展。干家务活可增加孩子的自信心。应鼓励孩子帮助大人干活，如每天带孩子去采购东西，让孩子自己挑选，满足孩子的表现欲与成熟感。让孩子干家务，要注意以下几点：第一，要制定一个切合孩子能力的标准。

3、要避免总想自己去做，或者“重新做一遍”，这样会让孩子觉得没能力、不中用，而失去劳动兴趣和热情。第二，不要用钱引诱孩子干活。孩子做完活给他们的评价是对他们笑一笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“太好了”、“比上次强多了”。孩子做应该做的事就给钱，不仅有收买得意思，而且也暗示这项工作本身毫无意义。第三，不要让孩子过于劳累。干活太多会影响孩子的学习和社会活动，妨碍孩子的成长，并使孩子品尝不到劳动的乐趣而厌恶劳动。第四，不能把劳动作为奖惩孩子的一种手段，要培养孩子劳动的光荣感和责任心。多带孩子到自然界去。心理学研究表明，自然环境对人的心理影响极大。可以带孩子到森林去，沐浴和风，呼吸新鲜空气；可以到原野和海滨

4、去，让孩子在草丛中观察野花和小虫，在海滩上拾贝壳，捉螃蟹，做各种游戏，以增长见识，开阔心胸。适时举行家庭表演比赛，让孩子在全家人面前大声唱歌、朗诵、表演等，对培养孩子的表达能力大有好处。孩子迷恋游戏机怎么办？培养孩子的坚强意志和良好品质：家长通过帮助孩子培养坚强意志和良好品质，使孩子能自觉地用社会规范来约束自己，能积极有效地进行学习和生活，遇到各种困难，能以顽强的毅力，努力克服困难。经常跟孩子交流。孩子逐渐成长、思想也逐渐复杂，家长应该经常腾出时间来跟孩子聊天，了解孩子的生活，目前的需要与兴趣，与孩子谈谈一些有意义的话题，引导孩子产生正当的兴趣，提高孩子判断是非能力。培养孩子的自信心。孩子没有

5、了自信心就容易自卑，产生了自卑就容易自暴自弃，家长应该细心观察，发现孩子的闪光点，经常鼓励孩子，让孩子感到自己是有用的人，从而，努力克服缺点，重新树立学习观；尽量让孩子与同学接触，使孩子在同学交往中，认识别人，比较自己，用以调整孩子的自我评价，提高自信心。培养孩子的兴趣，丰富孩子的课余生活：家长应该积极为孩子创造条件，有意识地引导学生参加各种活动。如：孩子如果爱打篮球，家长应让他发展这个兴趣。让孩子产生正当的兴趣和爱好，可以培养孩子的能力，丰富知识，也可以增强孩子的求知欲，陶冶情操，有条件的家庭还可以让孩子通过电脑学习有意义的知识，丰富孩子的课余生活。养成良好的生活习惯：家长应从小合理安排好孩

6、子学习，娱乐作息时间，养成孩子良好的生活习惯，提高孩子的自我控制力。据理说服孩子远离电子游戏。帮助孩子认清多玩电子游戏机的危害，使孩子认识到沉迷于电子游戏对身心的不利影响，让孩子下定决心远离电子游戏，挣脱电子游戏。孩子迷恋电视怎么办？“我的孩子特别喜爱看电视，尤其是电视连续剧。每天一放学回家，第一件事就是打开电视机看电视。中午，不愿睡午觉，要看续集；晚上，作业不愿写，却能认认真真地做个电视之友，有时看到深夜十一、二点钟。我们尝试过强迫关机，令其写作业或休息。但孩子总是屈了一肚子气，作业写得马马虎虎，以示对家长的反抗。否则就是等你稍不注意，又把电视打开了，有时还跑到邻居家去看。哎，该怎么办呢？”

7、深入了解孩子，帮助孩子选择有益的电视节目。家长必须先接触孩子，拉近距离，与其谈心，了解其对哪种类型的节目比较感兴趣。然后，趁势提出自己的看法，给孩子讲明不能多看电视的理由，并帮助孩子挑选一些有益于他成长的节目，在规定时间内看他自己喜爱的电视节目。和孩子一起制定看电视的计划。制定计划时，必须和孩子一同，征得孩子的赞同。这样实施起来，孩子的自觉性才高些。计划订好后，家长还应帮助孩子按计划行事，对孩子能做到的，做得好的，要多给予鼓励、表扬，增强孩子的自信心及自制能力。家长以身作则。孩子迷恋电视的不良习惯，大多是因为家长染带上的，其家长大多也是个电视迷。为此，要想孩子不迷恋电视，家长必须要以身作则：色

8、情、暴力之类，不利于孩子健康成长的片子，最好不要在孩子面前看，更不能让孩子看。在孩子休息或学习时间，家长也应该不开电视，以免让孩子分心。家长应在孩子面前多看书报，并给孩子讲一些书报上的新闻、故事等，引导孩子把注意力从看电视转移到书面阅读上来，为孩子打开另一条通往知识宝库的途径。孩子迷恋电视后，家长千万不可采用粗暴的手段来强制孩子不许看电视，这样会使孩子产生对抗情绪：如你不给我可看，我就不好好学习或休息；你不给我看，我就跑到别人家里看。因此，作为家长应该学会耐心地教育、引导。同时，常开展一些健康有意义的家庭活动，淡化孩子依恋电视的情感，减少孩子看电视的时间等等，使孩子能真心实意地从对电视的迷恋中

9、摆脱出来。孩子贪玩，怎样提高对学习的兴趣对孩子来说，玩就是生活。玩就是孩子们的天性，是他们为了适应将来的劳动和工作的一种准备。因此，孩子贪玩是一种正常的表现。如何才能让孩子对待学习就像对待玩游戏那样投入呢？在这个问题上，家长所起的作用是最重要的。家长要弄清“玩”的真正含义。孩子一生下来，就表现出一种不知满足的好奇心，而玩就能满足他们的好奇心，使孩子的各种能力得到培养。在玩中，孩子们要摸、要闻、要尝、要看、要听、要唱、要跳，促进了身体个各级生理发育；在玩中，伙伴们一起要说话，要进行思想交流，逐渐学会了人际关系交往；在玩中，孩子们积极参与，兴趣盎然，领受了喜悦，获得了满足。孩子们需要快乐，喜欢玩，

10、这中间包含着孩子们对未来的追求，包含着对人生乐趣的渴望。因而家长绝不能以扼杀孩子玩的兴趣来作为培养孩子学习兴趣的前提。要引导孩子在玩中学习。寓学于玩有助于把基本强制的学习过程和孩子在玩中体验到自由选择的那种情感有机结合起来。在孩子玩的过程中，家长可以引导孩子说说玩的经过和感受，或者要求和注意事项，提高孩子的语言表达能力；也可以让孩子留心观察周围的人和物，提高孩子的观察能力；还可以在孩子遇到困难或问题时，让他们自己想办法解决，并说出自己的理由，来提高孩子的思维能力等等。要启发和引导孩子的求知欲。孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？”面对孩子千奇百怪的问题，有的家长被问得张口结舌，有的则会不耐

11、烦，不愿意被孩子缠得没完没了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽。家长面对孩子的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，如果自己不懂的，引导孩子从书本中寻找答案，或多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物理现象有感性的认识。如果孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，不要认为孩子小，听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识。要充满热情地鼓励孩子的学习兴趣。曾有一位家长让自己的孩子学毛笔字，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子把字写成了大黑疙瘩时，就忍不住说：“蠢极了！写的是什么呀？”家长这样的态度对孩子来说，无疑是一个很大的打击。因为家长是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到家

12、长的肯定。可是家长们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的学习兴趣。当孩子做得不好或失败时，要先发现孩子有创造性的一面，鼓励他们不要放弃，继续努力。当孩子做得很好或成功时，应及时表扬，并帮助他们设立下一个奋斗目标，不断进取。对待因学习困难而对学习不感兴趣的孩子要有耐心。有的孩子上课注意力不集中，课后不会做作业，测试成绩不理想，往往会受到家长的鄙视、训斥，甚至打骂。这样必然会形成恶性循环，孩子感到目标渺茫，丧失了学习的信心，越发对学习不感兴趣。家长应当在发现问题的时候，就要注重多和孩子交流，耐心地帮助孩子找到困难的原因，再“对症下药”，和孩子一起克服困难。然后帮助孩子掌握

13、科学的学习方法，如做好课前预习和课后复习、遇到不懂的地方要多问多思等。最后还可以给孩子树立一些学习的榜样，多读因勤学苦练而取得成功的故事，增强孩子的自信心，使孩子由厌学转化为爱学。总之，学习兴趣是乐于接近、寻求和获得知识的一种带有情绪色彩的倾向或需要，孩子有了饱满的学习兴趣，便会对学习产生强烈的需要，积极地投入学习，坚持不懈地与学习中的困难作斗争，不再感到学习是一种负担，真正成为学习的主人。怎样提高孩子对学习的兴趣？伟伟天资聪颖，接受能力快，打球、跳绳、跑步样样在行，并且为班级争得不少荣誉。可就是贪玩、不爱学习，对学习没兴趣，学习成绩很差，上课经常打不起精神，作业也常常拖拉不做。下课铃一响 ，

14、他一溜烟就跑得无影无踪了。说起玩来，他头头是道。老师多次与他谈心，结果还是左耳进、右耳出，一玩起来，就什么都忘了。如果年的孩子象伟伟一样无心学习，对学习缺乏兴趣，该怎么办呢？如何能帮助孩子提高学习的兴趣，有所好成绩呢？使孩子获得成功感。兴趣总是和成功连在一起的。要提高孩子的学习兴趣，首先要使他尝到成功的滋味。1、家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。如孩子的数学好但语文差，做功课时，安排他先做数学，然后才做语文。如果程序相反，一开始就碰到了困难，后面的就没心机了，不但语文做不好，连数学也难取得进步。指导孩子做作业时，先让他做一些简单的题目，肯定他的微小进步，表扬他某一方

15、面的成功，使其增加信心，然后再让他做些较难的。一旦学习方法改进了，成绩有所提高，原来减弱了的兴趣又会增强起来。2、合理安排孩子做功课的时间。刚开始时，时间不易过长，中间一定要有几分钟休息，让他活动活动一下，放松头脑和心情。3、做功课的时候，不要让孩子依靠父母的帮助解决困难。应让他从经验中吸取教训，有困难的时候，家长要采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要养成孩子依赖性。不要急于求成。俗话说：“欲速则不达。”不能强迫孩子学习，逼的太紧的话，孩子会变得焦虑、不耐烦，使他感到学习是件“苦差事”，潜意识中产生反抗的情绪，因此变得善忘，一下子就会把刚学过的全部遗忘。若家长再加以责骂、鞭打，“火上加油”，就

16、会大大打击孩子的学习情绪，乃至对整个学习生活失去兴趣，其后果不堪设想。轻者会影响孩子良好性格的形成，重者会发生出走、轻生等事件。做父母的责任，应敏感地发现孩子的兴趣，从孩子本身的爱好出发，并按照孩子自身学习兴趣发展的规律，因势利导地加以培养。当孩子学习遇到困难、成绩不好时，想方设法给以鼓励、引导，提高其学习积极性，便可使孩子保持浓厚的学习兴趣。不要与别人攀比。当孩子取得一点进步、成绩有所提高时，要善于表扬，不能吝啬赞美语，更不能与别人攀比，否则孩子会产生反抗心理、自卑心理，总认为自己不如别人，不自觉地放弃进取。要善于捕捉一切时机，不断刺激孩子的好奇心及求知欲。从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣

17、，使学习过程变得更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。为孩子布置安静、舒适的学习环境，使他不受干扰，安心做功课。父母也要以身作则，为孩子树立榜样，喜欢看书，不断学习，经常带孩子看看书展、逛逛书店，不时买几本自己喜爱的书或为孩子买几本适合孩子阅读的书，这样有助于增强孩子的学习兴趣和信心。孩子缺乏自信心怎么办？“我不会”“我从来没做过”“我不行”“我不敢”“做错了别人笑我怎么办？”这是

18、缺乏自信心的孩子常说的话。这是他们的想法，从而表现出迟疑、被动、唉声叹气或对自己的能力没有把握。那么怎样培养孩子的自信心呢？要多给予孩子以肯定、鼓励的评价首先，大人要和孩子多沟通，多交流，建立良好伙伴式的朋友关系。在孩子取得好成绩时，要及时给予鼓励和肯定，但在经过努力未能取得成功时更要鼓励与帮助。虽然他们未取得成功，但应肯定他们所付出的劳动和努力，以保护他们的自信和热情，使他们看到希望，进而激发起一种积极向上的精神。要用发展的眼光赏识孩子要尊重孩子、要多赏识孩子，不用尖刻的语言嘲讽奚落孩子，如果当众讽刺贬低或故意揭短，夸大孩子的缺点，就会伤害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意识和自信心最初都是

19、从成人的评价中获得并逐步发展起来的。因此，称赞、赏识孩子，就是对孩子个性、能力的一种肯定。让孩子不断获得成功的体验自信心和成功是相辅相成的，有了自信心，就容易获得成功。对孩子来说，更重要的还是先体验到成功感，才容易形成自信心。在日常生活中，大人要有意识地让孩子做一些易于完成的事，使孩子有获得成功的机会，成功后秩序渐进再提出新的目标，使孩子经常能体验到成功的喜悦。即使孩子失败了，也要帮助他们分析原因，让他再试一试，使他们知道通过努力获得成功。培养孩子的耐挫精神和教给补偿办法在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析

20、孩子的情况，帮助孩子正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的孩子遇到失败只会伤心难过，这时家长就要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般，但社会性发展较好，能关心集体、热爱劳动，家长要帮助他发扬长处获得自信。家长还要教育孩子看到自己和别人都各有长处，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。总之，家长要经常展示孩子的强项，使孩子获得自信。如何帮助孩子增强自信心孩子的自我意识产生较早，非常留意别人对自己的看法。当孩子感觉到周围的人包括父母爱他并尊重他时，他就会觉得自己是有用的人，做任何事情都会信心十足。可是

21、，现实生活中，许多家长和老师往往不注意教育孩子的方法，挫伤了孩子的自尊心，使孩子认为自己无能，什么都不如别人，因此缺乏上进的动力。不用心学习，不愿参加集体活动，对任何事情都缺乏自信心。那么该如何帮助孩子增强自信心呢？要热爱孩子。孩子只有感受到家长的爱，才能保持轻松愉快的心境。避免让孩子感到自卑，使他能沐浴在爱的阳光中健康成长。帮助孩子正确认识自己。孩子的自我概念刚刚萌发，尚不清晰，往往要通过别人的评价来认识自己。因此，对缺乏自信心的孩子，家长要鼓励他们勇敢的参加活动，大胆的说出自己的想法，有进步就及时表扬。这样孩子就会自觉不自觉地重新认识自己的能力和价值，增强自信，从而引发其潜在的积极性。理解

22、、宽容、尊重孩子。孩子是一个独立的生命个体，施教者应顺从孩子的天赋和兴趣。家长不要逼孩子圆自己难以实现的梦。对待孩子的错误，施教者要动之以情，晓之以理，耐心开导。当孩子遇到挫折和失败时，在精神上给予引导和支持，并引导孩子战胜困难。多给孩子提供实践的机会。孩子的自信心是随着体验次数的增加逐步增强的。因此，凡是孩子力所能及的事，都应放手让他们去做。如料理自己的日常生活，帮助大人作些檫桌、扫地、摘菜等家务；爱幼儿园或学校打扫教室、摆放课桌椅等。在孩子遇到困难时，大人不要急于帮助，应要求孩子自己想办法克服困难，或引导他们解决问题。做孩子的榜样。父母是孩子的第一任教师，是和孩子相处时间最多的人，父母的言

23、行对孩子的影响很大。因此家长在处理日常事务或工作中，应表现得自信心十足，不要碰到一点小挫折就心灰意冷，萎靡不振。孩子从家长自信的表现中将会获得良性的暗示。列举成功的经历。孩子在遇到困难时显得信心不足，家长不要责备他，也不要空洞的鼓励，如“你肯定行”，“别人行，你也行”。而是应该给孩子列举他（她）过去解决各类问题的成功经历，如：“你上次考试不是得了满分吗？”“我们家谁唱的歌最好听？”等。永远对孩子充满信心。家长往往对孩子的成功给予极大的关注，但当孩子遇到困难挫折时，更需要家长的安慰和鼓励。一方面，此时孩子容易自我怀疑，家长对他的信任会加强他的自信。另一方面，孩子的失败在所难免，此刻千万不要对他进

24、行否定性的评价或惩罚。只有接受孩子的失败，并帮助他总结经验教训，孩子才有机会不断获得信心。积极的自我暗示。家长应帮助孩子养成自觉运用积极自我暗示的习惯。如比赛前默念“我一定能正常发挥的”，每天早晨对自己说“今天我感觉很好”等，都会有较好的效果。让孩子学习一种技能。让孩子学习一种技能，如乐器、舞蹈、绘画、演讲、书法等，使之有“一技之长”。孩子有了“一技之长”，会觉得自己某方面比别人强，从而充满自信。注意保护孩子认定的长处。每个孩子都会有被别人评价较高的方面，他自己也往往将之视作比别人好的地方。孩子的自信心在很大程度上就是建立在自己的“长处”基础上。如果不注意保护孩子自己认定的这些长处，甚至轻易地

25、加以否定，那么就有可能从根本上动摇孩子的自信心。因此，家长要注意保护孩子自己认定的长处，保护他们的自信心。孩子从来不肯问怎么办？ “我的孩子对自己不懂的问题，哪怕很重要的，他也从不肯问别人。无论是老师还是同学，甚至包括家里人。对此，我说过孩子很多次，但作用不大。到底该怎么教育孩子呢？”如果你的孩子也这样，该怎样培养孩子的提问能力？设法经常锻炼孩子的胆量。比如直接让孩子买点小件物品，家里油盐酱醋没了，可分派孩子去买，不要老怕他弄错而什么都不让他干；再是鼓励孩子自己去串门或做客。双休日、寒暑假要让孩子到亲戚家、同学家多走走，不要老让孩子呆在家里看电视；另外，还要多带孩子外出旅游或参观。总之，要积极

26、鼓励孩子多参加社会实践，多接触人。实践多了，胆子就大了，也就敢于问别人了。营造宽松的家庭氛围。家长平时要尽可能营造一个宽松和谐的家庭环境。对孩子的提问要认真对待，不要轻易阻止。孩子年幼，有时可能问得很荒唐、很冒失，或者不够得体，对此，家长既不能训斥，更不能讥讽、嘲笑。对孩子提出的问题，家长能回答的要尽量给以满足；一时不能回答的，可启发孩子去问别人，或者去查找资料。另外，家长还要经常和孩子用平等的态度一道玩耍，一道学习，一道讨论问题。有时也可以特意出几个问题让家庭成员一起来讨论和争辩。孩子在家中养成了敢于提问的习惯，到了学校或社会，自然就会主动地提问了。教给孩子提问的方法。家长要教给孩子一些提问

27、的技巧，使孩子会问、善问。一是要教孩子想好了再问，在自己反复思考的基础上提问。不能一想到就问，问后自己觉得没意思，或者说不清楚问题，让别人听不懂；二是要注意问题的角度，尽可能从细小的地方开始问，让人家容易回答，不要提一些大而无当、笼笼统统的问题，比如：老师，怎么复习？记叙文怎么写？等等。只有问题提得小，人家才乐意回答，答起来也才有针对性；三是把握时间，选择他人比较空闲的时候去问；如果人家正忙着，有些人就可能随便应付一下，或推说不知道；四是要教孩子讲礼貌。求问于别人，是一桩要别人费心费力的事，不管人家年龄如何，都要先热情的称呼，问过之后还要表示感谢。如何培养孩子的注意力注意力难以长时间集中是儿童

28、的一个共同心理现象，年龄越小注意力就越不集中。这是因为儿童的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。心理学研究中把注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意是无预定目标也无须经意志努力而实现的注意；有意注意是服从于活动目的任务的注意。有意注意是需要付出巨大努力才能实现的，脑力消耗大，易疲劳。儿童心理学研究表明5-7岁的儿童有意注意可集中15分钟左右，7-10岁注意力可集中20分钟左右，10-12岁可集中25分钟左右，12岁以上可集中半个小时左右。根据儿童注意力发展的特点，家长应该从几个方面培养孩子的注意力。利用吸引孩子注意力的事物和环境培养注意力。实验证明，强烈新奇、富于运动变化的事

29、物最能吸引孩子的注意力。家长可以买一些类似的玩具用来训练孩子。家长还可以把孩子带到新鲜的环境中去玩，如到公园让他看一些以前未见过的花草，造型各异的建筑物以及其他引人入胜的景观；或带孩子到动物园去看一些有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。另外，孩子非常喜欢听故事，看动画片，给孩子讲一些生动有趣的故事，让儿童有节制地看动画片等，对培养儿童的注意力也是有益的。培养孩子对事物广泛而持久的兴趣。人在做自己感兴趣的事物时，总会很投入、很专心，小孩也是如此。孩子对事物的兴趣越浓、其稳定、集中的注意力就越容易形成。培养儿童的兴趣，可采取诱导的方式。如培养儿童的识字兴趣，可以利用小孩喜欢听故事的

30、特点，给小孩买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，引发孩子的识字兴趣，然后用卡片、积木教孩子拼、认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。帮助孩子理解活动目的，培养有意注意力孩子对活动的目的和意义理解越深刻，他完成任务的意识也就越强烈，在活动的过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。在日常生活中，家长可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子“妈妈的衣服到哪去了”。或者是让孩子画张画送给爷爷奶奶做生日礼物。这样有目的地引导儿童学会有意注意，逐步养成围绕目的，自觉集中注意力的习惯。逐步培养儿童自我控制能力。要排除外来干扰，维持长时间

31、的、集中的注意力，必须具备一定的自我控制能力。培养孩子的自制力可以在日常生活中有计划进行。家长可以从帮助孩子控制外部行为做起，要求孩子在一段时间内专心做一件事，不要一会儿干这，一会儿干那，如不要边吃饭边玩；看书、绘画时要保持正确姿势、不乱动、不乱摸。还可以让孩子通过某项专门训练，如练琴、书法、绘画来培养自制力。训练时最好固定时间、固定地点进行，因为这样可以形成心理活动定向，即每当孩子在习惯了时间和地点坐下来时，精神便条件反射似地集中起来。注意引导儿童进行观察，提高注意力。要提高注意力，必须培养孩子观察事物的能力。观察力越强，注意力越高，培养儿童的观察力，必须首先培养儿童观察的兴趣，家长应为儿童

32、寻找使之好奇的事物进行观察训练，引导其细心观察，并掌握观察方法。如从简单到复杂，由易到难，由局部到整体，由表及里观察事物。在观察过程中，向孩子提出问题，引导他思考，使他逐步认识到事物的本质，如观察图形里隐藏的东西；找出两幅画的相同点、不同点等等。“不久前老师在家访时反映说：我的孩子上课时注意力不够集中，不是走神就是搞小动作。当我就此问题与孩子 谈心时，孩子为难地说：其实我也想专心听课，每次上课时总在心里对自己说，要集中精神，可是总是控制不了情绪，有时脑子里一片空白，有时头脑又被一些莫名其妙的念头占据。这种情况如果经常出现，一定会影响孩子学习的效果。我该怎么帮助他？”造成孩子注意力不集中的原因是

33、多方面的，有时是自身身体素质的原因，有时是受到了外界干扰。根据孩子的具体情况，作为家长不妨试着采用以下的方法进行培养他们的注意。注意用脑卫生。这要合理安排饮食，注意孩子的营养调配。同时帮助孩子合理安排休息，养成早睡早起的习惯，保证每天有9-10小时的睡眠时间。如晚上看电视不要太晚，中午进行一定的休息。这样才能使大脑有充沛的精力保证对学习等注意力高度集中的活动的有效进行。教会孩子进行课堂上的自我调控。如：小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话记下来，使注意力不至于太过分散。教会孩子做些放松性的训练。教你的孩子学会在课间或在家里，舒适地坐在椅子上或躺在床上，向身

34、体的各部分传递休息的信息。如：先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，接着，再到腿脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，再从右脚到躯干。然后从躯干开始到颈部、头部、脸部。当孩子经过多次练习，掌握这种方法时，就能在短短的几分钟内，达到轻松，平静的状态，使疲劳的大脑得到休息，提高阶段的注意力。通过讲故事等形式为孩子树立榜样，再教孩子做一些在心理学中用来锻炼注意力的小游戏，提高他的注意力。如在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写表内，然后以嘴快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。孩子觉得自己笨，记忆力差，怎么办？“其他同学背课文，一下子背得了，我读了好

35、多遍，却记不了。”“老师前两天讲的计算题，我现在都忘了，是不是我真的很笨？”当你的孩子怀疑自己的脑子，认为自己记忆力不如别人时，作为家长，该怎么办呢？帮助孩子扫除“记忆力不如别人”的心理障碍。明确的告诉孩子，科学家做过实验，研究表明：除少数例外，一般人的记忆力是不相上下的，因此不要怀疑自己的记忆，不要感叹自己的记忆力不如别人，使孩子树立起自己的记忆水平是可以提高的信心。帮助孩子找出记忆水平低下的原因。引导孩子认真分析一下自己在学习过程中是不是有不得法的地方，是不是没有采用正确的学习和记忆的方法。使之正确归因，对症下药。教育孩子要养成良好的记忆习惯，想要记住的东西，就非记住不可。要善于恰当的适时

36、的给自己提出记忆的目标和任务，加强记忆的意识和计划性，否则，放任自流，能记多少算多少，结果往往是什么也记不住。教给孩子一些实用的增强记忆的方法。1、系统记忆法：系统记忆法就是根据识记材料的内在联系进行加工，使之系统化。以增强记忆的方法。大家知道，人的大脑就如同一座图书馆，书籍进入图书馆以后，经过归类编目，才能井然有序地摆上书架，才能有条不紊的随意取出。大脑也是这样的，大脑的记忆就是信息输入、编码、储存和提取的过程，这个过程与图书的购入、归类、保管和外借十分相似，如果谁忽视了对信息的加工处理，他就无法有系统地进行记忆，所以获得的知识也就杂乱无章的。那么，怎样进行系统记忆呢？循序渐进地学习。任何一

37、门科学都有严密的体系，都是一座大厦，它需要牢固的地基，也需要每一层的完善。地基不稳，大厦就难以建的高；低层不大，高层就无法向外扩展，空中楼阁是建造不出来的。所以，学习和记忆一定要有步骤的探索，分阶段的进行。深入细致地理解。要使自己的知识达到系统化，必须深刻理解知识结构之间的关系。凡是死记硬背的知识，尽管背得滚瓜烂熟，但过了一段时间，也会逐渐淡忘，因为未能将这些知识纳入知识体系。一点一滴的积累。虽然科学知识有自己的系统性，但不可能总是有计划有系统地接受知识。况且，无意识还给我们提供大量的零散的信息。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”道出了点滴积累的巨大意义。系统记忆法好比目录学，系

38、统记忆就是有计划地向大脑“图书馆”中藏书，如果要想随时“借阅”这些书籍，就不能胡乱堆放。2、图示记忆法：图示记忆法就是通过图形的记忆来增强记忆效果的方法。可能大家都有这样的经验：新到一个城市总要先买一张交通图；到旅游点游玩时先看导游图；学习历史，物理，化学，数学等学科也总有一些示意图做辅助工具这是什么原因呢？原因就在于图形有利于记忆。心理实验证明：物体的视觉形象比词的视觉形象容易记，而且能保持长久一些。日常经验也告诉我们；形象的东西比抽象的东西好记。利用图表、图示等材料，把知识之间的联系和关系表现出来，既可以便于理解，有利于记忆。运用图示法最好是让孩子自己动手“创造”各种图表。因为创造的过程就

39、是记忆材料的理解和记忆的过程。3、卡片记忆法：卡片是人人熟悉的学习工具，这里不想详细谈卡片制作、抄写等方面的问题，而是从如何使用它来增进记忆的角度讲一讲。这种方法可以来学习外语单词，背诵名词概念，记忆历史年代，地理数据和数学公式等。先制作规格划一的卡片，纸的质量最好好一点，图为卡片要经常翻动使用，薄纸很不适宜。要求卡片两面都是白的。然后在卡片上写好需要记忆的材料。注意：一定要一正一反写。例如：正面Attention 反面注意历史年代：正面淝水之战 反面383年 数学公式：正面圆柱体积 反面V=S底h当然，还可以写上各种各样您需要记忆的片段知识。写的时候最好用两种颜色，比如正面用红色，背面用兰色

40、或黑色，以便于区别。做好卡片后，先进行集中记忆，外语单词一次可进行50个，各种名词概念一次可进行1020个，年代数据一次可进行2030个。基本上记住后，可把卡片像洗扑克牌似的混放在一起，然后从上面的一张背起，看正面则背反面，看反面则背正面。不过，记名词的放在另一边。最后，把背不出的重新“洗牌”，再次记忆，直到全部“消失”为止。这样隔一两天在记一次，及时复习，效果会更好。这样卡片记忆法的优点有两条：（1）因为卡片都是单张的，可以随意组合，没有顺序，这就避免了前摄抑制和到摄抑制的影响。同时，常摆常记，给人新鲜感。（2）能提高记忆兴趣。越认卡片剩下的越少，自己熟悉的越多，就会兴趣盎然。怎样看待孩子的

41、学习成绩孩子成绩的好与坏，是由内因、外因等多种因素决定的。对于小学生来说，家长不应当过分地重视孩子的成绩。家长心平气和地和孩子一起看成绩评定。见到不理想成绩时，和孩子一起仔细查找知识漏洞，并分析原因，把成绩当作一面镜子，当成改进学习的机会；见到较好成绩，家长要热情鼓励，并提出更高一点的要求，因为孩子正处于满足感中，处于可以接受一切的“开放”心理状态。“厌学”是孩子学习成绩不佳的重要原因。因此，家长应配合老师培养学生学习的兴趣。如果发现孩子作业不认真、不细心、不塌实的毛病，应严格要求，并坚持不懈地培养他良好的学习习惯。如果是学习方法不当，家长要配合老师教会孩子好的学习方法。1、应努力使孩子做到“

42、三勤两克服”：“三勤”即勤动脑、勤动手、勤动口；“两克服”即克服懒惰毛病，克服不讲效率、拖拉的毛病。2、留给孩子更多的自己动脑筋的时间和空间。学习中家长的参与使孩子爱不知不觉中产生依赖思想，不爱自己动脑筋，渴望从家长那里得到现成答案，久而久之使孩子养成了不好的学习习惯，削弱了自己独立思考和解决问题的能力。因此多给孩子自己动脑独立思考的时间和空间，这是很有益的。3、引导孩子自己确立学习目标。自尊心和荣誉感是所有孩子都具备的，取得好的成绩是所有孩子的愿望。应当引导他们根据自己的实际水平确立适度的奋斗目标，而不盲目的要求他们达到什么样的成绩，没有达到就否定他们的努力。特别要强调的是，家长千万别用物质

43、或金钱去鼓励孩子提高分数。这样做会摧毁了孩子建立起来的为理想、为事业而努力学好知识的意志，还会导致孩子只为金钱和物质利益不正确的学习目的。总之家长随时应端正孩子的学习动机，增强其学习欲望，让孩子从中得到乐趣而喜爱学习，感到自己是知识的主人，而不为成绩而左右自己的情绪。正确看待孩子的考试分数小妍，女，10岁，出生在一个知识分子家庭，爷爷是总工程师，父母都是本科生。她自幼聪明活泼，人见人爱，可上学后，孩子的学习成绩一直不理想，这可急坏了她家人，父母因此问题经常闹矛盾。达到了白日化的地步，近日还闹离婚。为什么好端端的家庭出现如此问题？原因在孩子，在孩子的分数。那么，应该怎样看待孩子的分数呢？因人而异

44、每个孩子都各有自己的个性和爱好，能力、性格各有差异，就决定他的学习方式方法，学习的能力也不尽相同。作为家长和教师不应只希望他考试分数“名列前茅”。正象美国哈佛大学教授霍华德·加德纳所说的那样：“通向成功的道路有许多条，在不同领域不同行业，人们取得成功所需要的才能和智慧是不一样的”。作为家长应该发现孩子并发展他们的天赋、特长，不能一再地要求他考试拿“第一”，这样就埋没了他的天赋。更新观念任何家长都希望并有权望子成龙，但孩子愿意不愿意成为你指定的龙，能不能成为龙，这是孩子自己的事。我们家长无权包办孩子的前程、无权迫使孩子实现家长的心愿和“伟大目标”，作为家长，我们应该有正常的心态。我们只

45、能创造各种条件帮助孩子发展自己，无权干涉迫使孩子去做实现他们不愿做的事情。多鼓励孩子孩子考试不拿第一，家长往往很焦急，常说些令孩子反感的话：“你真笨”，“从来没拿过第一，真没用”，“你看，人家孩子多好”。如果孩子稍作解释，家长会理直气壮地说：“你吃我的、用我的还敢顶撞我”。这些话严重打击孩子的自信心，使孩子失去上进的动力，也失去了对父母的信赖和尊重。作为家长，就该明白，分数的高低、多少只是衡量孩子所学知识的多少，孩子能力的高低不能用书本知识，考试能力的水准作为整个人的水准。应帮孩子正确分析原因，正确地看待分数，相信孩子经过努力会有所收获的。其次鼓励孩子学习书本外的知识，让孩子明白真正的冠军是拿

46、到别人拿不到，拿出别人拿不出的东西。只有这样，才是真正学到知识，有知识。怎样培养孩子养成良好习惯如今，做父母的大都十分重视对孩子的智力教育，但在重视开发孩子智力的同时，也应该注意培养孩子的心理品质，而培养孩子从小爱劳动的习惯，正是其中一项十分重要的内容。那么，怎样培养孩子的良好习惯呢？知行合一，注重实践。实践是检验真理的唯一标准。家长在给孩子讲明道理，提高认识的同时，必须着重花大力气引导孩子多实践，让孩子在实践中把“规范”、“标准”化为自身的东西，养成良好的习惯。例如：我们常要求孩子爱惜粮食，孩子明白道理却改不掉浪费的还习惯，于此应常利用各种实践活动让学生明白道理：去春游时让孩子看一看农民是怎

47、样种粮食的；让孩子实践做饭菜，让孩子体验劳动的辛劳与快乐。实践出真知，只有通过不断的实践，劳动的意识才会形成，劳动习惯也由此养成。顺应心情，正面诱导。现代心理学告诉我们，在劳动中的孩子大都是愉快的，如果在孩子劳动结束后再予以他们及时的表扬，更会觉得生活在无比快乐与幸福之中。对孩子多诱导，多启发少消极堵禁，坚持正面教育，创设良好的情境，这是常用的教育方法。孩子不爱劳动，不懂得珍惜别人的劳动成果需要引导教育，父母平时不包办家务，放手给孩子去做，认真观察孩子的行为，了解孩子言行举止，当他做得好给予表扬，抓住表现好的机会问他从劳动中得到了什么好处，为什么会有这样的感受。久而久之，孩子劳动信念加强，兴趣

48、大增，独立能力也由此得到锻炼。从小事入手，奠定基础。抓住孩子平时小事中思想、态度、行为、言谈加以正确的指点和及时督促，为他们良好习惯的形成打下坚实的基础。孩子的教育没有小事，要善于“小”中见“大”。抓好开端，严格训练。从小抓起，从早抓起，培养每一种良好习惯之初，不但要“晓之以理，动之以情”，更要激发孩子同不良影响和不良状况作斗争的意志，严格按照规范的标准要求去做，抓得越早越小越好。持之以恒，不断积累。知道一点做一点，学会做一件事就做一件事，日积月累。习惯的养成不在一朝一夕，而在平时的积累，认真练习，反复去做，积少成多，练到熟练为止，如此一来，习惯也就养成了。正确评价，追求自然。让孩子在自然而然

49、中学会劳动，而不是刻意去做给别人看。孩子做得好的地方，要适度评价，而不能过度奖励。有的家长看到孩子的独立自理能力提高了，高兴之余给孩子买这买那，这会使孩子养成劳动需要报酬的习惯，这样的教育适得其反。如何培养孩子文明礼貌的言行文明礼貌是一个人思想品德的重要体现。培养孩子逐渐形成讲究文明礼貌的言行，可以从以下几个方面着手。提高思想认识，重视对孩子的文明礼貌教育。对孩子实施文明礼貌教育，首先要澄清一些糊涂观念，树立一个正确的认识。一个人的正直、善良的心地，一般表现为礼貌的言行举止，待人亲切、直率、说话和气、讲理。有人认为，孩子年龄还小，重不重视文明礼貌没有什么关系。事实并非如此，今天的孩子是21世纪

50、社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。要创造一个良好的家庭环境，让孩子在良好精神环境中形成良好言行习惯。家庭是孩子的第一所学校，良好的家庭环境可以让孩子在良好的精神环境中去模仿，去学习，以形成良好的行为习惯。人常说：一对好父母是一所优秀的好学校，是孩子的精神财富。父母品德的好坏，直接地影响着孩子良好行为品德的形成，因此，做为孩子的第一任老师父母必须从我做起，从现在做起。因此，父母要时时处处以身作则，做出表率，为孩

51、子树立一个讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的榜样。“身教胜于言教”，不论哪个方面，凡是要求孩子做到的，父母一定要做得到。比如说：要培养孩子讲文明有礼貌的言行，父母就应率先示范，早上见到孩子就应先问早、问好；让小孩取东西，要说声“谢谢”；有时不小心碰着小孩，就要说：“对不起”这样，久而久之，孩子就会自然养成了有礼貌、讲文明的好习惯。寓文明礼貌言行的培养于孩子的各项活动中。有意的活动，游戏有利于孩子的身心健康。好动、爱玩也是孩子的天性，针对这一特点，聪明的父母应有计划、有目的地引导孩子在玩中去感知、说理、意会、言行，寓文明礼貌于各项活动中。例如，孩子玩“小熊请客”、“公共汽车”等游戏时，可让孩子学

52、会“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”、“没关系”等礼貌用语。在玩“小小饮食店”、“小医生”等游戏时，可培养孩子爱清洁，讲卫生，关心他人的良好行为。平时在日常生活中也要注意培养孩子文明的礼貌言行。例如：进餐前，要孩子先擦桌子；起床时，要先整理内务等。寓品德教育于日常生活中。孩子偏不听话怎么办？有些孩子总是和家长、教师唱对台戏。家长说做作业不能听广播，他偏把收音机的音量开得大大的；老师说，课间不要追逐打闹，他偏要在教室走廊里和同学玩捉迷藏凡此种种，不一而足。这样孩子总也不愿意顺从家长与教师，无法让家长省心，其根源在于逆反心理。孩子的逆反一般带有强烈的情绪化色彩，他们缺乏理性的分析，往往把成年

53、人正确的意见和有益的建议也一股脑儿地逆反掉了，这种盲目的逆反对于孩子的健康成长显然是极为不利的。为此，家长不妨在以下几方面做些努力：调整期望值。为人父母者不妨降低期望的高度，给孩子设定一个他能够达到的目标，待他实现后，再提出一个高一层次的目标。如此循环往复，既可避免孩子产生逆反心理，又可促使他不断进步，并逐渐逼近家长的期望。耐心说明事理。有些家长习惯于向孩子发布“禁令”，这种简单的教育方式通常不太奏效，反而会诱发孩子的好奇心和探究欲，故意违一次禁试试。比如：有的家长规定孩子玩游戏机不得超过一小时。这一规定本身并无不当之处，但若家长只是一禁了事，并不向孩子解释具体的理由，那么结果往往会适得其反，

54、孩子会故意连续玩上两三个小时不罢手。如果家长事前做好细致的说服工作，让孩子明白连续玩游戏机的时间过长会影响视力，造成颈椎疲劳，导致大脑工作效率下降，那么孩子有意犯禁的可能性就会降低。事实上，孩子并不会无缘无故地存心与家长过不去，只要耐心细致地阐明事理，孩子是会欣然接受成人的教育的，哪怕是禁令。尊重孩子。孩子偏不听话怎么办？打！其实，“打”并不是灵丹妙药，“打”的结果通常有两种：一种是家长打得越凶，孩子的逆反情绪越强，甚至对父母充满敌意；另一种是孩子表面顺从了家长，但内心并没有心悦诚服，这种情况如果长期发展下去，那就会使孩子滋生两面派、虚伪的的不良品性。要使孩子真正听话，消除逆反心理，“打”不是

55、办法，“尊重”是最好的药方。尊重孩子一是要认真倾听孩子的意见，二是要给孩子充分发表意见的机会，三是给孩子一定的自主权，既有助于消除逆反心理，又有利于培养孩子的自立能力。孩子的动作比别人慢怎么办？东东今年7岁了，正在上小学一年级，身体各方面的发育与同龄儿童无异。可是，开学不久，老师就发现东东无论做什么事，动作总是比别人慢。写字课上，同学们早就写完了，他还在东一笔西一笔地描，写一个字玩一下笔，催一催才又写一个字。测试时，一张卷子大多数同学仅用半节课就写完了，而他却花了两节课试卷上仍有几处空白，而且卷面；乱涂乱画，答题错漏百出。此外，老师还发现东东不爱出声，也不喜欢跟其他同学交往，就爱坐在位置上自得

56、其乐地玩笔盒，而且自己的东西从来不主动收拾好、丢三落四的，同学在背后笑他是傻子，可是经过智力测试，他的智力却是正常的。当您的孩子出现象东东这种情况时，您该怎么办呢？以下几点建议您不妨试一试。让孩子多跟同龄的小朋友接触。现在的孩子大多数是独生子女，在家里面对的都是大人，孩子没有玩伴，而大人只顾做自己的事情，没有时间跟孩子交流，孩子只好独自看电视或玩电脑打发时间。久而久之，极易养成孩子孤僻、不合群的性格。因此，家长应多创造让孩子与同伴一起玩的机会，如带孩子到亲戚朋友家串门，带孩子到游乐场玩等，孩子在玩耍中不仅找到了乐趣，而且还学会合作，这对于培养孩子开朗、乐观、团结、协作、上进的性格非常有意。培养

57、孩子专心做每一件事的习惯。孩子的动作慢多半与不专心有关。象东东那样写一个字玩一下的行为就是极典型的不专心的表现。要改掉这一坏习惯，必须从生活中每件小事做起。如吃饭时就只能吃饭、不能边吃边玩。在日常生活中，每做一件事，家长要要求孩子在一定的时间内完成，如果孩子提前完成就给予鼓励，如不能完成就让孩子再做一遍，使孩子知道做事要专心要有时间性。这样做多了，孩子就会出现条件反射，从而树立起他的时间观念，养成专心做事的习惯。培养孩子的自信心，多夸奖鼓励少打骂讽刺。有些家长看到自己的孩子动作太慢，心理着急，动不动就打就骂，以为这样就可以使孩子因害怕打骂而快起来，结果往往适得其反。殊不知，这样做也许暂时有效，

58、但极易使孩子做事缺乏信心而产生逆反心理，形成越打骂，孩子逆反心理越强，越难管教的恶性循环。因此奉劝家长要有耐心，平时细心观察孩子的行动，一旦发现他做得快的时候就及时地给予鼓励，激起他的自信心，并让他重新快速地做一遍，体会成功的喜悦，强化他的自信心。一旦孩子有了自信心，他就会慢慢远离慢动作。创造竞争机会，培养孩子快就能致胜的意识。家长多与孩子观看体育竞赛并尽可能多与孩子进行竞技比赛，如赛跑、赛车、赛拾物等，开始时应选择他最感兴趣的事做，让他初尝胜利的喜悦，激发他的竞争意识。接着再进行其他的赛事，等到他动作熟练了，再让他与同伴比赛，这样一来可以树立他的自信心，二来可以训练他的速度。养成良好的生活习惯。动作慢的孩子多因不懂收拾东西、东放西放，当需要用时才东翻翻西找找，时间就在翻找中消磨掉了，动作当然就比别人慢。因此，在家时就要培养孩子自己的事情自己做，家长切不可溺爱孩子而包办代替，使孩子养成了良好的生活习惯，他的自立能力也就增强了，这样，无论做什么事，他都不会慢到哪里去。如