2022中小学晨诵午写暮读学习活动的实施方案2篇精选合辑（详细版）.docx

1、2022中小学晨诵午写暮读学习活动的实施方案2篇精选合辑（详细版）篇一：为了提高学生文化素养，丰富底蕴，不断提高教育教学 质量结合起来。以学生发展为基础，立足各年级实际特点, 在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生 读书、写字的技能，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情, 让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当 下的生命，作为一种崭新的生活方式！为贯彻国家中长期 教育改革和发展规划纲要精神，坚持育人为本，优化育人 环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语 文素养，我们决定在全市小学内积极开展“晨诵.午写.暮读” 学习活动。具体实施方案如下：_、指导思想“晨

2、诵午写暮读”是语文本真的教育活动，倡导的 是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富 知识底蕴，营造“书香校园-书香家庭书香社会”的一项重 要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律, 依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资 源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法,(2) 语文课程标准规定的古诗词，现当代经典诗歌；(3) 三字经百家姓千字文儒家经典语句诵 读)等适合孩子诵读的国学经典。2. 晨诵要求(1) 时间要固定。网络课程表发给学生，每周五天， 早每天20分钟必须保证，晚每天30分钟可以根据学习、身 体情况而定。(2) 一定要出声读。因为是“晨诵

3、”，所以一定要让学 生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。避免唱读、 无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感。(3) 大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带 出一个爱读书的班级。(-)午写古人说：“写字者，写志也。”写字既是一项重要的语文 基本功，也是人的一种修炼一一学会静心和磨炼意志。午写, 增强对汉字的热爱之情；提高学生汉字书写的规范性和审美 力。1、午写内容(1) 随课文学会的生字；(2)名家硬笔。2.午写要求一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字；在 学生写字的过程中，教师要强调学生保持良好的写字姿势和 正确的执笔方法，每次习字不在数量多少，而在质量优劣。 从一笔一画入

4、手，循序渐进，力求实效。午写的肘间安排，从1点40到2点10, 30分钟。（三）暮读倡导读书就是倡导做人的品位。让学生有兴趣读书，有 时间读书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整 本的书”实在是每一位教育者极其重要的、不可忽视的责任。 学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累, 更是文化的传承，精神母乳的哺育。因此我们说，读书的权 力和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的。暮读，就 是在傍晚或晚上读书。要求30分钟左右的读书时间（根据实 际情况不必每晚都读）。1、暮读内容（1）随堂学的课文；（2）经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文 等经典名著）；2、暮读要求(1)

5、时间要有保证，让学生养成坚持读书的习惯。(2) 家长密切配合，亲子共读。建议：督促孩子每天 阅读课外书，阅读语文主题学习丛书，；乐于并主动为孩子 购买一些文学书籍；有条件的家庭，可开展“网上读名著” 活动;动家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体 会，相互交流。四、几项措施1、班主任教师和学校领导认真学习“晨诵午写暮 读”实施方案，积极做本项活动的倡导者、参与者、和指导 者。2、及时发现、总结实际做法，帮助解决实施中的具体 问题，保障本项活动开展的要扎扎实实，取得实效。丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学 生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有 趣、健康幸

6、福的语文学习生活。二、活动目标1培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯；2. 培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章 遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。3. 通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感 染，树立正确的人生观和价值观。4. 培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让 学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文 字的感情和对汉字的审美能力。三、活动内容及要求()晨诵所谓晨诵,即在早晨进行的诵读活动。晨诵的关键，一是 选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。1 .诵读内容“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是 有用的；三是经典的。(1) 教科书

7、中的精读课文；(2) 语文课程标准规定的古诗词，现当代经典诗歌；(3) 三字经百家姓千字文儒家经典语句诵 读等适合孩子诵读的国学经典。2.晨诵要求(1) 时间要固定。可以课程表的方式固定下来，每周 五天，每天1020分钟。(2) 一定要出声读。因为是“晨诵”，所以一定要让学 生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。(3) 教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要 认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师 要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读, 注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。(4) 诵读方式要多样化。教师要适当创设情境，烘托 气氛，以多样的晨读方式，

8、调动学生读书的积极性。让学生 愿读、乐读、爱读。如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分 角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整 个班级形成读书氛围。(5) 大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带 出一个爱读书的班级。(6) 适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行 一次“诵读之星”的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。(-)午写古人说：“写字者，写志也。''写字既是一项重要的语文 基本功，也是人的一种修炼一一学会静心和磨炼意志。午写, 可以界定为教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午 写活动。活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的 热爱之情；通过教师必

9、要的讲解、范写，提高学生汉字书写 的规范性和审美力；通过教师的点拨、自我评价、同伴的互 动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。1、午写内容(1) 随课文学会的生字；(2) 书法教材(山东教育出版社出版)；(3) 名家硬笔、软笔字帖。2. 午写要求(1) 一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔 字和毛笔字；(2) 各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练 习；三四年级侧重结构练习；五六年级侧重行款布局的练习。(3) 上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来 到教室就可以练字。在学生写字的迫程中，教师要巡视指导, 且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字 的笔画、间

10、架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。 每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手, 循序渐进，力求实效。(4) 教师对学生的写字要及肘评价。评价时以鼓励和 引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。每周周末，教师 可总结一下午写的情况。每个月可进行“午练成果展评”等 活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写 字的热情。(5) 在午写的肘间安排上，学校和班级可根据学生到 校情况明确午写的时间段，对学生的到校肘间和写字量不做 硬性规定，体现自主开放。第二种安排：按照义务教育语 文课程标准(2011年版)要求，每天从语文课中拿出10分 钟的时间进行午写练习。(三)暮读倡导读书

11、就是倡导做人的品位。让学生有兴趣读书，有 时间读书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整 本的书"实在是每一位教育者极其重要的、不可忽视的责任。 学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累, 更是文化的传承，精神母乳的哺育。因此我们说，读书的权 力和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的。暮读，就是在傍晚或晚上读书。要求每天坚持3060 分钟的读书时间。1、暮读内容(1) 随堂学的课文；(2) 经典美文(古今中外的童话、寓言、诗歌、散文 等经典名著)；(3) 校本教材及其他。2、暮读要求(1) 肘间要有保证，让学生天天坚持读书。(2) 家长密切配合，倡导亲子共读。建议开

12、展“小手 拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到暮读行 动中来。可向家长提出以下几点要求：督促孩子每天阅读 课外书，并在“亲子读书”手册上签字；乐于并主动 为孩子购买一些文学书籍；带孩子到图书室、图书馆、新 华书店等读书场所读书；有条件的家庭，可开展“网上读 名著”活动；家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写 出读书体会，相互交流。(3) 以活动带动读书。建议开展“读书节”“建设书香 校园” “成果展示”等活动。学校要以班级为单位，适时举 办读书知识竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵 读比赛、辩论赛等活动。举办学生朗诵会、故事会、读后感 交流会、优秀日记、校刊展示会等。积极营造

13、书香教室（校 园），在全校开展“书香班级”评比活动；开展读书明星评 选活动：各班级每个月对学生进行一次读书笔记星级评比, 学期末进行“阅读小硕士”或“阅读小博士”、的评比；积 极营造书香家庭，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共 读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。亲 子共读活动可遵循以下基本要求：督促孩子每天阅读课外 书，并在捋亲子读书”手册上签字；为孩子购买可读 的文学书籍；带孩子到图书室、图书馆、新华书店等开展 读书活动；有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动； 活动期间与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体 会。为保证亲子共读活动的顺利开展，可采取以下几点辅助 措施

14、：学校印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动； 注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的 支持者、宣传者和直接参与者、建设者；家长做好“亲子读 书”手册，学校做好读书卡，诗词诵读卡等。四、几项措施1、动员全体小学语文教研员和学校领导认真学习“晨 诵.午写.暮读”实施方案，迅速贯彻落实方案精神，积极做 本项活动的倡导者、参与者、研究者和指导者。2、市、县教研员要建立活动的实践基地，深入一线开 展工作。要及时发现、总结学校和老师们科学先进的经验及 做法，帮助学校和老师解决实施中的具体问题，保障本项活 动既开展的轰轰烈烈，又要扎扎实实，取得实效。3、建议各县市区教育局对在本项活动中表现突

15、出的学 校和师生给予表彰鼓励。XXX郛2022 /J '学晨读午写暮读活动实施方案（范本）为落实新课标要求，培养学生语言文字运用能力，提升 学生的综合素养，为学好其它课程打下基础，通过推行,晨 读、午写、暮诵”活动，使学生形成正确的世界观、人生观、 价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面 发展和终身发展打下基础。我校根据中心校指示每天早晨8: 008:20、中午1:402:10、晚上7:308: 00的时间内积极 开展“晨诵.午写.暮读"学习活动。具体实施方案如下：_、指导思想“晨诵午写暮读”是语文本真的教育活动，倡导的 是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富 知识底蕴，营造“书香校园书香家庭书香社会”的一项重 要举措。此项活动以中心校指示为契机，提高防控时期宅在 家里的孩子读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字 的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的家庭 学习生活。二、活动目标