幼儿教师阅读摘抄

1、做幼儿喜欢的魅力教师 一阅读摘抄1、爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要 教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。 幼儿在教师爱的 包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作 为教师的幸福和快乐！2、幼儿对教师的喜爱是幼儿的某种需要从教师那里获得满足后 产生的一种身后的、积极地情感，并非异性之爱。3、幼儿对教师的喜爱之情，一般经历接受、反应和热爱三个阶 段。4、幼儿喜爱教师具有外露性、易变性和易迁移性。5、教师在努力让幼儿喜爱自己的同时，还要注意自己的一言一行对幼儿的影响，努力发挥自己的榜样示范作用。6、幼儿喜爱教师，对于幼儿有三大意义：有利于有而形成

2、爱上 幼儿园的心理倾向；有利于幼儿的心理健康成长；有利于接受教师的 正面指导。7、幼儿喜爱教师对于教师的意义：让教师体验到职业的快乐和 幸福；可以激发教师的工作热情；它是评价幼儿教师教育工作质量优 劣的一个重要指标。8播撒爱的种子，才能收获爱的果实。9、幼儿喜爱教师对于家长的意义：幼儿若在带班教师那里得到了 表扬和情感支持，获得了安全感，就会对带班教师产生喜爱之情，也 就不畏惧上幼儿园，家长就可以安心地工作。10、幼儿喜爱教师对幼儿园的意义：幼儿喜爱教师就会喜欢上幼儿园，幼儿喜欢上幼儿园，家长就可以安心，家长安心就会对幼儿园 产生好感，家长对幼儿园产生好感就会不自觉地宣传幼儿园，为幼儿园树立一

3、个良好的口碑，幼儿园的口碑好了，自然会吸引更多的生源 和优质资源。11、金无足赤，人无完人。”教师在教育过程中难免会出现一个 不恰当的言行举止。同事间有必要相互 提醒”对方，但是，给对方 提 醒”的时候尽量避开幼儿，私下与之沟通，沟通的时候态度要诚恳，高高在上或者盛气凌人的态度只会引起对方的抵触情绪，达不到帮助别人、促进进步的目的。12、在一个班集体里，教师自己在付出爱的同时，也要学会智慧 地回收”幼儿的爱。这样才能培养幼儿的感恩情感，让他们懂得关爱 他人。13、对所有家长要一视同仁，一样看待，一样尊重，不能因为家 长的地位高低而亲疏有别，更不能有 势利眼”或者看人下菜碟”只 有在彼此尊重的情

4、况下进行交往，我们才能得到家长的完全信任。14、以温和的态度对待幼儿：放下 师道尊严”的架子，平等对待 幼儿；控制自己的脾气，不随便朝幼儿发火。15、 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”一个不懂得 如何爱儿童的教师，即使有认真的备课态度，组织了有趣的教学活动， 也很难取悦儿童，赢得他们的喜爱。16、成人比成才重要。教师营造一种互爱的班级氛围，让幼儿学会关心他人，比教授幼儿知识、让幼儿获得认知上的发展更重要。一 个称职的幼儿教师不光要有高超的教学技巧、娴熟的教学技能，更要有一颗宽容、体贴、关爱幼儿的心。17、 另类的 求爱”信号：假无能” 假生病”故意捣乱、明知 故问。18、 给予幼儿公

5、平的爱：不偏爱幼儿、省心”的幼儿也需要教师 的关爱、不可爱的”幼儿也需要教师的关爱。19、让幼儿有归属感：塑造一种相互接纳的意识；在集体活动中 培养幼儿的归属感；在小组活动中培养幼儿的归属感、 通过细节培养 幼儿的归属感、家园配合培养幼儿的归属感。20、与幼儿建立亲密的私人关系：注意入园前最初情感的建立、记住每个幼儿的名字、多与幼儿进行肯定性的接触、对幼儿家长要热 情、蹲下来与幼儿说话。21、过度关注别人的短处，孩子心里不会十分阳光；过度关注别 人短处的孩子多了，班级的心理氛围绝不会和谐。22、教师不要压抑幼儿情绪的自然流露，要鼓励幼儿在不影响他 人的基础上自由自主地表达自己的情绪情感。23、

6、让幼儿有成就感：给予幼儿一些有一定挑战性的任务；给予每个幼儿展示作品的机会；给予每个幼儿展示才能的机会；给予幼儿 充分的肯定；让幼儿看到自己的进步；给予幼儿为教师出谋划策”的机会；家长在培养幼儿成就感方面也能有所作为。24、幼儿的恻隐之心：理解幼儿的同情心；让幼儿有照顾动物、 植物的机会；利用一切机会让幼儿关心他人；通过情景表演满足幼儿 的培育需要。25、做个有 心”的幼儿教师：爱心、耐心、细心、宽容之心、童 心、温柔之心、快乐之心的教师。26、教师对幼儿说话时声音要温柔一些，对幼儿的态度要温和一 些，动作要柔和一些，绝对不能粗暴地对待幼儿。27、快乐是一种美德，不快乐是一种缺德。28、一些教师所带班级的孩子总是很压抑、很沉闷，而另一些教 师所带班级的的小朋友则很活跃、很快乐。一个极端沉闷、忧郁、神 经质的教师很难带出一个心理主流气氛快乐的班级，而心里主流气氛 活跃班级的带班教师都是那些活泼开朗、性格积极向上的教师。29、快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪，微笑应成为教 师的一种职业习惯。30、幼儿教师着装得体，便于开展工作。服装颜色以明快、温暖 的色调为主。31、做个幸福的幼儿教师：精通幼儿教育工作的每一个环节；努 力形成自己的专业特长；创造性地开展工作；向经验丰富的同事学习； 营造良好