原电池说课终稿实用教案

1、会计学1原电池说课终稿原电池说课终稿第一页，共25页。说教材说教材(jioci)123说教法说教法(jio f)和学法和学法说教学过程说教学过程第1页/共25页第二页，共25页。化学与能源化学与能源初中初中 离子反应离子反应化学化学1 1 氧化还原反应氧化还原反应化学化学1 1化学2 化学能与热能化学2 化学能与电能 人教版化学选修4化学反应原理1.1.对教材对教材(jioci)(jioci)的思考的思考【教材地位(dwi)和功能】一、说教材一、说教材(jioci)第2页/共25页第三页，共25页。 本节课本节课是本章的一个重点，是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一也是高中化学的重点之一。

2、强化氧化还原反应强化氧化还原反应、离子反应等知识、离子反应等知识为电解池原理、金为电解池原理、金属防腐等属防腐等奠定基础奠定基础 【教材(jioci)地位和功能】第3页/共25页第四页，共25页。必修必修(bxi)(bxi)2 2双液电池双液电池(dinch(dinch)工作工作原理原理选修选修(xunx(xunxi)4i)4负极 电解质 正极化学电源化学电源工作原理工作原理单液电单液电池池工作原工作原理理【教材内容设计】一、说教材一、说教材第4页/共25页第五页，共25页。盐桥的作用盐桥的作用原电池工原电池工作原理和作原理和形成条件形成条件1、依据、依据(yj)新课程标准对本节内容的要求新课

3、程标准对本节内容的要求2、电化学的基础和核心地位、电化学的基础和核心地位1、“盐桥盐桥”是新课程的新生儿，是新课程的新生儿，“盐桥盐桥”工作原理的工作原理的中学教学探究不成熟中学教学探究不成熟(chngsh)2、大多数学生无法理解，知识掌握只能靠记忆，是一、大多数学生无法理解，知识掌握只能靠记忆，是一个学习难点个学习难点第5页/共25页第六页，共25页。2.2.对学情的思考对学情的思考(sko)(sko)已有基础：已有基础：对原电池原理有初步认识；对原电池原理有初步认识；具有一定的实验探究能力。具有一定的实验探究能力。局限认识：局限认识：氧化剂和还原剂只有直接接氧化剂和还原剂只有直接接触才可能

4、发生氧化还原反应。触才可能发生氧化还原反应。发展方向：发展方向：通过实验活动对原电池原理通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高解决问题的能力。形成完整认识，提高解决问题的能力。突破突破(tp)一、说教材一、说教材(jioci)第6页/共25页第七页，共25页。情感情感(qnggn)态度与态度与价值观价值观过程过程(guchng)与方法与方法知识与技能知识与技能深入了解原电池的工作深入了解原电池的工作原理，通过三次理论分析原理，通过三次理论分析使学生对原电池的形成条使学生对原电池的形成条件产生更完整的认识。件产生更完整的认识。学会书写电极反应学会书写电极反应式和电池总反应。式和电池总反应。能

5、根据反应设计简能根据反应设计简单的原电池。单的原电池。学生通过锌铜原电池学生通过锌铜原电池的实验活动，体验建构的实验活动，体验建构原电池模型的过程。原电池模型的过程。通过两种不同活泼性通过两种不同活泼性金属原电池的设计活动，金属原电池的设计活动，初步感受设计电池的思初步感受设计电池的思路和方法，形成判断、路和方法，形成判断、分析、设计原电池的思分析、设计原电池的思维模型。维模型。介绍电池发展史，激发介绍电池发展史，激发学习兴趣，感受原电池原学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的理应用于化学电源开发的关键作用。关键作用。通过双液电池模型的通过双液电池模型的建构，渗透对立统一的建构，渗透对立

6、统一的辩证唯物主义思想。辩证唯物主义思想。通过小组合作，培养通过小组合作，培养与他人合作的能力。与他人合作的能力。3 3. .教学目标的确定教学目标的确定第7页/共25页第八页，共25页。教法选择教法选择 根据维果斯基的根据维果斯基的“最近发展区最近发展区”理论，结理论，结合理论知识的教学特点，不断创设新的合理论知识的教学特点，不断创设新的“最近最近发展区发展区”，引导学生自主学习。，引导学生自主学习。情境激学法情境激学法 探究实验促学法探究实验促学法归纳、演绎法归纳、演绎法 CAICAI辅助教学法辅助教学法二、说教法二、说教法(jio f)和学法和学法1.1.教法和学法教法和学法(xu f)

7、(xu f)的选择的选择第8页/共25页第九页，共25页。学法指导学法指导 体验科学探究的过程，强化科学探究的体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，掌握科学探究的基本方法，激励学意识，掌握科学探究的基本方法，激励学生学习兴趣和智慧潜能，学会与人合作，生学习兴趣和智慧潜能，学会与人合作，培养学生实践能力、创造力和表达能力。培养学生实践能力、创造力和表达能力。实验探究法实验探究法 归纳演绎法归纳演绎法 二、说教法二、说教法(jio f)和学和学法法第9页/共25页第十页，共25页。原电原电池工池工作原作原理理(yunl)和形和形成条成条件件盐桥盐桥的作的作用用(zuyng)2.2.教学策略的选择

8、教学策略的选择(xunz)(xunz)重点重点难点难点演示实验演示实验二、说教法和学法二、说教法和学法小组合作小组合作独立思考独立思考第10页/共25页第十一页，共25页。关关键键词词格林格林太太太太(ti ti)故故事事 演示实验演示实验 工作原理工作原理 形成条件形成条件(tioji(tiojin) n) 盐桥作盐桥作用用实验探究实验探究深入深入掌握掌握 实践实践思维导图 整体把握【教学流程图】归纳总归纳总结结巩固练巩固练习习导入新导入新课课学习新学习新知知第11页/共25页第十二页，共25页。 格林太太诉说病格林太太诉说病情情一次车祸后在一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不黄金假牙旁装了颗不锈

9、钢的假牙。但那次锈钢的假牙。但那次车祸以后，格林太太车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求就老是头疼。四处求医就是治不好。后来医就是治不好。后来，一位化学家为格林，一位化学家为格林太太揭开太太揭开(ji (ji ki)ki)了病因。请问了病因。请问这病因是什么？这病因是什么？环节环节(hunji)1：导入新课：导入新课【格林太太(ti ti)的假牙】第12页/共25页第十三页，共25页。【演示(ynsh)实验（动画）】第13页/共25页第十四页，共25页。v 通过播放通过播放flashflash动画，揭示原电池的微观工作原理，可将学动画，揭示原电池的微观工作原理，可将学生看不见的微观世界宏观化，

10、从而降低教学难度，增强教学生看不见的微观世界宏观化，从而降低教学难度，增强教学的直观性，帮助学生理解的直观性，帮助学生理解(lji)(lji)原电池原理，并认识其本原电池原理，并认识其本质，完成本节课教学重点和难点的教学。质，完成本节课教学重点和难点的教学。第14页/共25页第十五页，共25页。观察实验观察实验(shyn)现象现象总结总结(zngji)不同之处不同之处学生讨论发言学生讨论发言 引导学生互评引导学生互评教师归纳总结教师归纳总结【工作原理与形成条件】第15页/共25页第十六页，共25页。比较比较(bjio)(bjio)实验实验讲解讲解(jingji)盐桥组成盐桥组成学生讨论发言学生

11、讨论发言教师归纳总结教师归纳总结【盐桥的作用】第16页/共25页第十七页，共25页。根据反应根据反应(fnyng)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计设计原电池，说说你的设计思路。原电池，说说你的设计思路。思考交流，根据思考交流，根据(gnj)反应设计电池。反应设计电池。氧化还原反应拆分成电极反应氧化还原反应拆分成电极反应根据电极反应选择电极和电解质溶液根据电极反应选择电极和电解质溶液应用理论，提炼设计思路和方法。应用理论，提炼设计思路和方法。第17页/共25页第十八页，共25页。仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、线、培养皿、ZnSO4Z

12、nSO4溶液溶液(rngy)(rngy)、NaClNaCl溶溶液液(rngy)(rngy)、CuSO4CuSO4溶液溶液(rngy)(rngy)、浸有、浸有NaClNaCl溶液溶液(rngy)(rngy)的滤纸条的滤纸条( (盐桥盐桥) )。注意：及时清洗电极。注意：及时清洗电极。按图中装置及所给材料，根据按图中装置及所给材料，根据(gnj)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。设计原电池并实验。学生学生(xu sheng)探究实验：探究实验：Zn-CuSO4电池电池G第18页/共25页第十九页，共25页。方案方案 负极负极负极液负极液正极正极正极液正极液现象现象1ZnCuSO4CuCuSO4Zn表面变黑表面变黑有电流产生有电流产生2ZnZnSO4CuCuSO4Zn表面不变黑表面不变黑有电流产生有电流产生3ZnNaClCuCuSO4Zn表面不变黑表面不变黑有电流产生有电流产生可能设计可能设计(shj)的方案：的方案：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu学生探究实验学生探究实验(shyn)：Zn-CuSO4电池电池第19页/共25页第二十页，共25页。结合结合(jih)模型，进行理论分析模型，进行理论分析负极负极(fj)：氧化：氧化反应反应Zn-2e- =Zn2+正极：还原正极：还