微课缩句课件学习教案

1、会计学1微课缩句课件微课缩句课件第一页，共13页。一一. .不改变不改变(gibin)(gibin)原原句的意思句的意思; ; 缩句的基本缩句的基本(jbn)原则原则二二. .不改变不改变(gibin)(gibin)原句原句的结构的结构; ; 第2页/共13页第二页，共13页。缩句四个步骤缩句四个步骤(bzhu)：“读、划、缩、读。读、划、缩、读。” 例例 ：英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。：英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。第一步：读，读懂句子。在内心第一步：读，读懂句子。在内心(nixn)把握句子的主干把握句子的主干谁干什（战士谁干什（战士夺下泸定桥）夺下泸定桥） 第二步：划，划出词

2、语第二步：划，划出词语(cy)。用笔把句子中的词语。用笔把句子中的词语(cy)一一划一一划出，熟练了可在心里划出。划出词语出，熟练了可在心里划出。划出词语(cy)的好处是：有利的好处是：有利于分清句子的主干和枝叶于分清句子的主干和枝叶;缩句时不会遗漏和错留。缩句时不会遗漏和错留。第三步：缩，第三步：缩，“舍枝留主，缩到最简舍枝留主，缩到最简”。需注意两种情况。需注意两种情况。1.可缩可缩但没缩的。如例如果缩成但没缩的。如例如果缩成“红军战士夺下泸定桥红军战士夺下泸定桥”是不对的，还没有是不对的，还没有缩到最简。因为缩到最简。因为“红军战士红军战士”是是“红军的战士红军的战士”的简写。的简写。2

3、.不可缩的不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能再缩了。如例却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能再缩了。如例如果缩成如果缩成“战士夺下桥战士夺下桥”也是不行的。也是不行的。第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还需要把句子读一读。此第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还需要把句子读一读。此步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富起来。容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富起来。第3页/共13页第三页，共13页。一、去一、去“枝枝”留留“干干”法法 （谁干什么（谁

4、干什么(shn me)（谁（谁是什么是什么(shn me)） （什么（什么(shn me)怎么样）怎么样）小学里有以下几种小学里有以下几种(j zhn)常见的缩写常见的缩写技巧：技巧：缩句缩句: 1.一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分(shfn)华丽的少年宫。华丽的少年宫。 缩成：少先队员走进少年宫。（谁干什么）缩成：少先队员走进少年宫。（谁干什么） 2.姐姐是第六人民医院的外科医生。姐姐是第六人民医院的外科医生。 缩成：姐姐是医生。缩成：姐姐是医生。（谁是什么）（谁是什么）3.白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。白而轻的热气在深绿色

5、的长长的水藻上飘荡着。 缩成：热气飘荡着。缩成：热气飘荡着。（什么怎么样）（什么怎么样） 第4页/共13页第四页，共13页。小学里有以下几种小学里有以下几种(j zhn)常见的缩写技巧：常见的缩写技巧：这是最简单的方法：把这是最简单的方法：把“的、地的、地”前面前面(qin mian)的词语删除，去除的词语删除，去除“得得”后面的词语。后面的词语。二、借助二、借助(jizh)“的、地、得的、地、得”。 例a：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。 例b：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。 例c：“他高兴得跳起来。”

6、句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 例d：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。第5页/共13页第五页，共13页。小学里有以下小学里有以下(yxi)几种常见的缩写技巧：几种常见的缩写技巧： 三三.句子中的句子中的“不、无、没有不、无、没有”等否定词，缩句时要留，否则有可能颠倒等否定词，缩句时要留，否则有可能颠倒(dindo)句子的原意。句子的原意。 例如：例如：a.我在屋里没有找到那个我在屋里没有找到那个(n ge)装书的包。应该缩成：我没有找到包。装书的包。应该缩成：我没有找到包。 b.我不相信他那种骗人的鬼话。我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩

7、写成：我不相信鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 第6页/共13页第六页，共13页。小学里有以下小学里有以下(yxi)几种常见的缩写技巧：几种常见的缩写技巧： 四四.留住留住(li zh)句子中的句子中的“着、了、过着、了、过”。 “着着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成，若缩成“旧围裙里兜火柴旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：字用在动词后面表示动作已经完成。如：“张老师给我们上了一堂有趣的课张老师给我们上了一

8、堂有趣的课”，若缩成，若缩成“张老师上课张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。，是正在上，还是上完了？不知道。“过过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山我游览过红叶似火的香山(xin shn)”，若缩成，若缩成“我游览香山我游览香山(xin shn)”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。 可见可见“着着”“”“了了”“”“过过”不能去掉。不能去掉。第7页/共13页第七页，共13页。 例如：昨天晚上下的这场大雨真例如：昨天晚上下的这场大雨真是是(zhn shi)一场及时雨啊！一场及时雨啊！ 五

9、五.“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。第8页/共13页第八页，共13页。 例如：例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助我班先进学生经常主动热情地帮助(bngzh)后进学生后进学生”。 如果缩成：如果缩成：“学生帮助学生帮助(bngzh)学生学生”则意思则意思模糊，只能缩成模糊，只能缩成“先进学生帮助先进学生帮助(bngzh)后进学生后进学生”。 保留了保留了“先进先进”和和“后进后进”两个附加成分，意两个附加成分，意思就清楚明确了。思就清楚明确了。第9页/共13页第九页

10、，共13页。七七.“把把”字句字句(zj)、“被被”字句字句(zj)中的中的“把把”字和字和“被被”字要保留。字要保留。第10页/共13页第十页，共13页。缩写技巧缩写技巧(jqio)小结：小结： 一、去一、去“枝枝”留留“干干”法。法。二、借助二、借助(jizh)“(jizh)“的、地、得的、地、得”。 三、句子三、句子(j zi)(j zi)中的中的“不、无、没有不、无、没有”等否定词，缩等否定词，缩句时句时 要留。要留。四、四、留住句子中的留住句子中的“着、了、过着、了、过”和句子中的和句子中的 “啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词。等语气词。 五、五、“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。六、保留一些必要的附加成份。六、保留一些必要的附加成份。七、七、“把把”字句、字句、“被被”字句中的字句中的“把把”字和字和“被被”字字要