高中地理 第一章 环境与环境问题 1.3 人类与环境同步课件 湘教版选修6-湘教版高二选修6地理课件

1、第三节人类与环境第三节人类与环境 玛雅文明是中美洲古代玛雅人创建玛雅文明是中美洲古代玛雅人创建的文明，以墨西哥东南部、危地马拉和的文明，以墨西哥东南部、危地马拉和洪都拉斯为中心，发祥甚早。早在公元洪都拉斯为中心，发祥甚早。早在公元前前2500年前就开始有文字记载，其高度年前就开始有文字记载，其高度发达的成就反映在玛雅人对宇宙的认识程度，以及城市、建筑的发达的成就反映在玛雅人对宇宙的认识程度，以及城市、建筑的设计艺术和独特深奥的玛雅文字上。古代玛雅人有高度发达的农设计艺术和独特深奥的玛雅文字上。古代玛雅人有高度发达的农业、数学、天文学、历法和宗教礼仪，并建有大量庞大的石砌业、数学、天文学、历法和

2、宗教礼仪，并建有大量庞大的石砌“金字塔金字塔”(神庙等建筑物神庙等建筑物)和其他建筑物，掌握了很高的石雕和和其他建筑物，掌握了很高的石雕和玉雕技术。但是这种文明并没有能够延续下来，在十五、十六世玉雕技术。但是这种文明并没有能够延续下来，在十五、十六世纪黯然退出历史舞台。纪黯然退出历史舞台。尝试探究：玛雅文明消失的主要原因是什么？人类应该怎样尝试探究：玛雅文明消失的主要原因是什么？人类应该怎样才能与自然和谐相处？才能与自然和谐相处？提示：提示：古代玛雅人随人口增长，破坏森林、水土流失、土地古代玛雅人随人口增长，破坏森林、水土流失、土地荒漠化加剧，导致人口剧减，古文明消失。人类走可持续发展道荒漠化

3、加剧，导致人口剧减，古文明消失。人类走可持续发展道路，谋求人类和自然的和谐发展。路，谋求人类和自然的和谐发展。了解了解人人类对自然的态度的演变。类对自然的态度的演变。掌握掌握人人类与环境的相互关系。类与环境的相互关系。应用应用举举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。一、人类与自然环境的相互作用一、人类与自然环境的相互作用1人人类与自然环境类与自然环境 、互相影响。、互相影响。2环境具有供给环境具有供给 、 和消纳和消纳 的能力，的能力，但其能力是有限的。人类若能处理好与环境的关系，环境就但其能力是有限的。人类若能处理好与环境的关系

4、，环境就会向有益于人类生存的会向有益于人类生存的 方向发展。反之，如果人类采方向发展。反之，如果人类采取不适当的生产和生活方式，就会破坏大自然在漫长进化过取不适当的生产和生活方式，就会破坏大自然在漫长进化过程中形成的程中形成的 ，导致，导致 的恶化。的恶化。 互相依存互相依存物质物质能量能量废弃物废弃物良性良性生态平衡生态平衡环境环境二、人类对自然态度的演变二、人类对自然态度的演变依赖自然依赖自然改造改造征服征服区域性区域性全球性全球性三、人类与环境关系的和谐三、人类与环境关系的和谐1对对生态环境的保护，从现实的意义上说，是要生态环境的保护，从现实的意义上说，是要 和和人类对环境的破坏，防止人

5、类对环境的破坏，防止 的恶化；的恶化；从从 的意义上说，则是要保护和爱护自然，为生态环境的意义上说，则是要保护和爱护自然，为生态环境的的 创造并提供更有利的条件；从维护生态环境价创造并提供更有利的条件；从维护生态环境价值出发，要求人类必须值出发，要求人类必须 。2保护环境不仅需要个体和群体的努力，还需要保护环境不仅需要个体和群体的努力，还需要 之间、之间、国家之间的合作和协调。国家之间的合作和协调。3当人类的当人类的 与长远的、子孙未来的利益发生冲突时，与长远的、子孙未来的利益发生冲突时，应该兼顾应该兼顾 与与 的利益，对当代人与后代的利益，对当代人与后代人的利益予以同等的重视。人的利益予以同

6、等的重视。 控制控制制止制止生态环境生态环境积极积极动态平衡动态平衡尊重和善待自然尊重和善待自然区域区域当前利益当前利益当代人当代人后代人后代人教材教材P14“图图111人类与环境之间的关系示意人类与环境之间的关系示意”提示：提示：明确图中各箭头的地理含义及箭头指向。分析清楚人类从明确图中各箭头的地理含义及箭头指向。分析清楚人类从自然环境中获取的是什么，人类是通过什么活动向环境排放废弃自然环境中获取的是什么，人类是通过什么活动向环境排放废弃物的，哪些箭头表示了人类与环境的相应关系。读图总结出人类物的，哪些箭头表示了人类与环境的相应关系。读图总结出人类与环境的关系内容。与环境的关系内容。【点睛之

7、笔点睛之笔】人类与自然环境的相互关系是本节重点内容。学习时要明确人类人类与自然环境的相互关系是本节重点内容。学习时要明确人类与自然环境之间的关系：人类与自然环境是相互依存、相互作用、与自然环境之间的关系：人类与自然环境是相互依存、相互作用、相互影响的。回顾人类对自然态度的演变，从而树立正确的环境相互影响的。回顾人类对自然态度的演变，从而树立正确的环境观和自然观，达到人类与自然环境的和谐发展。观和自然观，达到人类与自然环境的和谐发展。人类工程经济活动与地质环境的相互作用，由于人为的工程人类工程经济活动与地质环境的相互作用，由于人为的工程技术活动多集中于人口聚集经济建设活跃的地区，因此，对这些技术

8、活动多集中于人口聚集经济建设活跃的地区，因此，对这些地区带来的环境影响更为严重。例如，在山区或者山前平原的斜地区带来的环境影响更为严重。例如，在山区或者山前平原的斜坡地带，修建铁路、公路、水利工程，工业与民用建筑，常常由坡地带，修建铁路、公路、水利工程，工业与民用建筑，常常由于缺乏环境意识，人为的造成坡地稳定性破坏，形成崩塌、滑坡于缺乏环境意识，人为的造成坡地稳定性破坏，形成崩塌、滑坡以及在暴雨季节导致泥石流等灾害；矿山是人类作用最强烈的地以及在暴雨季节导致泥石流等灾害；矿山是人类作用最强烈的地区，每开采一百万吨煤炭就造成地面塌陷面积约区，每开采一百万吨煤炭就造成地面塌陷面积约20公顷，我国已

9、公顷，我国已 人类与自然环境的相互作用人类与自然环境的相互作用 有数十处大型矿区，如恩口、水口山、平凡、平顶山、铜绿山等有数十处大型矿区，如恩口、水口山、平凡、平顶山、铜绿山等矿区强烈的地面塌陷都十分典型；矿山开采过程中排除的尾矿，矿区强烈的地面塌陷都十分典型；矿山开采过程中排除的尾矿，废渣的不合理堆弃也造成了环境污染；一些大城市如上海、天津、废渣的不合理堆弃也造成了环境污染；一些大城市如上海、天津、常州等大城市，由于过量开采地下水导致大面积地面沉降早已为常州等大城市，由于过量开采地下水导致大面积地面沉降早已为人所知。人所知。 根据以上材料，分析探究：根据以上材料，分析探究：人类与自然环境是怎

10、样相互作用的？人类与自然环境是怎样相互作用的？【例证例证1】读读人类与环境示意图，完成下列各题。人类与环境示意图，完成下列各题。人类与环境关系示意图人类与环境关系示意图(1)图中箭头图中箭头C、D表示的含义是：表示的含义是：C_，D_。(2)将下列各选项的代号分别填入将下列各选项的代号分别填入A、B、C、D(与图中箭头含义与图中箭头含义相同相同)四个空格内。四个空格内。乱采滥用石油资源乱采滥用石油资源燃油产生的烟尘燃油产生的烟尘工业工业“三废三废”过度抽取地下水过度抽取地下水植树造林，调节气候植树造林，调节气候酸雨酸雨水利工水利工程程环境保护环境保护A_，B_，C_，D_。答案：答案：(1)环

11、环境系统的反馈作用人类系统的反馈作用境系统的反馈作用人类系统的反馈作用(2)【练习练习1】下下列各项中属于人类和环境相对立的生产活动有列各项中属于人类和环境相对立的生产活动有()A构筑构筑“三北防护林绿色长城三北防护林绿色长城”B在黄土高原修筑水平梯田栽树种草在黄土高原修筑水平梯田栽树种草C在洞庭湖周围围湖造田在洞庭湖周围围湖造田D北京市修建多层立交桥北京市修建多层立交桥答案：答案：C人类与自然环境的相互作用人类与自然环境的相互作用人人类和环境是一对矛盾的两个方面，是类和环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。人类活动影响相互影响和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人

12、类，作了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样，与环境是相互协人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。人类与自然环境互相依存、互相影响，它们之间的关系具体体现人类与自然环境互相依存、互相影响，它们之间的关系具体体现在两个方面：一方面，人类依赖于自然界而生存和发展；另一方在两个方面：一方面，人类依赖于自然界

13、而生存和发展；另一方面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。环境与人类的关系非常密切。一方面，人类的生存发展要占据一环境与人类的关系非常密切。一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量，另一方面，人类新陈代定的空间，并从环境中获取物质和能量，另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。1972年，在联合国年，在联合国“人类环境会议人类环境会议”上由上由100多个国

14、家签署通过多个国家签署通过的的人类环境宣言人类环境宣言庄严宣布：人类既是环境的创造物，又是环庄严宣布：人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。境的塑造者。【方法技巧方法技巧】 人类与自然环境的关系示意图人类与自然环境的关系示意图2012年年1月月11日环境保护部副部长吴晓青在北京召开全国环日环境保护部副部长吴晓青在北京召开全国环境影响评价工作会议上要求全国环评队伍以制度建设为引领，切境影响评价工作会议上要求全国环评队伍以制度建设为引领，切实加强宏观管理；以完善机制为抓手，稳步推进规划环评和战略实加强宏观管理；以完善机制为抓手，稳步推进规划环评和战略环评；以改革创新为动力，有效提升建设项目环境管

15、理的工作质环评；以改革创新为动力，有效提升建设项目环境管理的工作质量；以强化支撑为目标，扎实推进技术队伍和技术体系建设；以量；以强化支撑为目标，扎实推进技术队伍和技术体系建设；以创先争优为载体，着力推进党风廉政建设。创先争优为载体，着力推进党风廉政建设。 加强全国评价队伍建设主要目的是为了加强环境管理、提升加强全国评价队伍建设主要目的是为了加强环境管理、提升环境质量，这体现了当代社会谋求人地关系协调发展思想和人地环境质量，这体现了当代社会谋求人地关系协调发展思想和人地伙伴论。伙伴论。 人类对自然态度的演变人类对自然态度的演变根据以上材料，分析探究：根据以上材料，分析探究：人类对自然的态度是如何

16、演变的？人类对自然的态度是如何演变的？【例证例证2】人与自然的关系是宗教和哲学上的重大课题，在很多人与自然的关系是宗教和哲学上的重大课题，在很多宗教的教育当中渗透着人与自然和谐相处的观点。宗教的教育当中渗透着人与自然和谐相处的观点。据此回答据此回答(1)(2)题。题。(1)我国有句我国有句“天下名山佛占多天下名山佛占多”的古话，说明了佛教徒的古话，说明了佛教徒 ()A名山上自然资源丰富，便于充分利用名山上自然资源丰富，便于充分利用B非常爱好和爱护大自然非常爱好和爱护大自然C名山上游人多，便于传播佛教名山上游人多，便于传播佛教D风景优美，利于居住风景优美，利于居住(2)以孔子为代表的我国儒教思想

17、著述以孔子为代表的我国儒教思想著述论语论语上说上说“子钓而不纲，子钓而不纲，弋不射宿弋不射宿”，这些思想反映了，这些思想反映了 ()A对自然界采取消极态度对自然界采取消极态度B满足于利用自然的原始状态满足于利用自然的原始状态C对大自然既利用又保护的观点对大自然既利用又保护的观点D过分强调人类利用自然的主观能动性过分强调人类利用自然的主观能动性答案：答案：(1)B(2)C【练习练习2】人人类认为自己是类认为自己是“自然之王自然之王”的文明时期是的文明时期是()A后工业文明后工业文明 B农业文明农业文明 C采猎文明采猎文明 D工业文明工业文明答案：答案：D人类对自然的态度的演变人类对自然的态度的演

18、变第一阶段：人类畏惧、崇拜自然第一阶段：人类畏惧、崇拜自然(原始社会原始社会)。第二阶段：人类无视自然，试图主宰自然第二阶段：人类无视自然，试图主宰自然(农业社会、工业社会农业社会、工业社会)。第三阶段：人类开始寻求与自然协调发展第三阶段：人类开始寻求与自然协调发展(现代社会现代社会)。人类与环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。人类与环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。从从2012年年1月月1日开始，巴塞罗那所在的整个西班牙加泰罗尼日开始，巴塞罗那所在的整个西班牙加泰罗尼亚地区将禁止持续数百年的斗牛赛。亚地区将禁止持续数百年的斗牛赛。9月月25日，为了见证这一历日，为了见证这一历史时刻

19、，巴塞罗那举办了史时刻，巴塞罗那举办了“斗牛绝唱斗牛绝唱”。 对此事，舆论对此事，舆论“主流主流”大都在算经济账。例如，西班牙斗牛大都在算经济账。例如，西班牙斗牛产业年产值高达产业年产值高达25亿欧元，加泰罗尼亚这个贡献全国亿欧元，加泰罗尼亚这个贡献全国20%以上税以上税收的旅游胜地却禁止斗牛，西班牙这不是在自毁摇钱树吗？有人收的旅游胜地却禁止斗牛，西班牙这不是在自毁摇钱树吗？有人认为此举是对斗牛爱好者认为此举是对斗牛爱好者“民主权利民主权利”的侵犯。但是，我们还要的侵犯。但是，我们还要算另一笔更大的账：人与动物的关系、人类精神文化上的得失。算另一笔更大的账：人与动物的关系、人类精神文化上的得

20、失。西班牙告别斗牛，不是迫于外界压力，而是许多西班牙人内心自西班牙告别斗牛，不是迫于外界压力，而是许多西班牙人内心自省的结果。他们把斗牛看成西班牙精神文化的一块丑陋的疤，国省的结果。他们把斗牛看成西班牙精神文化的一块丑陋的疤，国家靠疤挣钱是一种耻辱。家靠疤挣钱是一种耻辱。 人类与环境关系的和谐人类与环境关系的和谐加泰罗尼亚禁止斗牛至少可以提示我们：人类把自己看成是加泰罗尼亚禁止斗牛至少可以提示我们：人类把自己看成是自然的主宰、任意玩弄和杀戮动物的时代已经过去了。甚至，我自然的主宰、任意玩弄和杀戮动物的时代已经过去了。甚至，我们不应再事事要求们不应再事事要求“以人为本以人为本”了了人不是在任何地

21、方都要做人不是在任何地方都要做骄傲的骄傲的“老大老大”和和“主人主人”的，有时也要做规矩的的，有时也要做规矩的“客人客人”或谦或谦卑的卑的“仆人仆人”。 根据以上材料，分析探究：根据以上材料，分析探究：什么是正确的环境观念？什么是正确的环境观念？【例证例证3】下图表示的是人地矛盾、冲突关系的程度，下图表示的是人地矛盾、冲突关系的程度，据图回答据图回答下列问题。下列问题。(1)图中若图中若A、B、C、D代表不同的社会发展阶段，则代表不同的社会发展阶段，则A为为_，B为为_，C为为_，D为为_。(2)A阶段，人类与环境的关系是阶段，人类与环境的关系是_，此时人类对环境的作，此时人类对环境的作用用_

22、。B阶段，人类与环境的关系是阶段，人类与环境的关系是_，人类的生，人类的生产以产以_业为主，体现在人类学会栽培植物和驯养动物。业为主，体现在人类学会栽培植物和驯养动物。(3)人地关系的矛盾冲突最剧烈的阶段在图中表现为人地关系的矛盾冲突最剧烈的阶段在图中表现为_阶段阶段(字母字母)，在该阶段主要奉行的发展道路是，在该阶段主要奉行的发展道路是_。试举例说明。试举例说明该阶段的人类活动表现。该阶段的人类活动表现。(4)D阶段中，人们已具备在区域乃至阶段中，人们已具备在区域乃至_范围内改造环境的能范围内改造环境的能力。体现在人类已掌握较高的科学技术。该阶段人类社会走力。体现在人类已掌握较高的科学技术。

23、该阶段人类社会走_的发展道路。的发展道路。答案：答案：(1)原原始社会农业社会工业社会始社会农业社会工业社会 后工业化社会后工业化社会(2)人类依赖于环境微弱人类依赖于环境微弱(很小很小)人类顺应自然环境农人类顺应自然环境农(3)C先污染，后治理人类对矿产资源的掠夺性开采；对热带先污染，后治理人类对矿产资源的掠夺性开采；对热带雨林的毁灭性采伐；大量排放污水到河流湖泊等雨林的毁灭性采伐；大量排放污水到河流湖泊等(4)全球人口、资源、环境和发展相协调全球人口、资源、环境和发展相协调【练习练习3】北京借奥运东风，把北京市建设成为北京借奥运东风，把北京市建设成为“环境友好型城环境友好型城市市”，以实现

24、，以实现“绿色奥运绿色奥运”的目标。的目标。据此完成下列问题。据此完成下列问题。(1)“环境友好型城市环境友好型城市”中的中的“环境友好环境友好”强调的重点是强调的重点是()A人类的主观能动性人类的主观能动性B人类与环境之间的对立人类与环境之间的对立C环境具有客观性环境具有客观性D人类与环境的和谐统一人类与环境的和谐统一(2)下列措施中，能有效提高林木覆盖率和人均绿地的是下列措施中，能有效提高林木覆盖率和人均绿地的是()A在北京的风沙发源地河北、内蒙古等地区植树造林在北京的风沙发源地河北、内蒙古等地区植树造林B加强自然保护区的建设加强自然保护区的建设C加强奥林匹克公园、比赛场馆及通往各个场馆道

25、路两侧的绿加强奥林匹克公园、比赛场馆及通往各个场馆道路两侧的绿 化工程化工程D关心树木的生长，防止水土流失关心树木的生长，防止水土流失(3)首都钢铁公司已基本搬迁至河北唐山地区，首钢的搬迁主要是首都钢铁公司已基本搬迁至河北唐山地区，首钢的搬迁主要是为了改善为了改善 ()A大气质量大气质量 B交通交通C水质水质 D水土流失水土流失答案：答案：(1)D(2)C(3)A正确的环境观念正确的环境观念 【方法技巧方法技巧】 新环境观和传统环境观的比较新环境观和传统环境观的比较教材教材P14活动活动提示：提示：材料一介绍的主题是：人类生存的环境是大自然漫长演材料一介绍的主题是：人类生存的环境是大自然漫长演化的结果，人类应该恰当利用和保护，要注意珍惜。化的结果，人类应该恰当利用和保护，要注意珍惜。材料二提供的信息表明，人类利用自己的智慧发明了科学技术，材料二提供的信息表明，人类利用自己的智慧发明了科学技术，利用科学技术改造自然环境，使环境向有利于人类的方向发展。利用科学技术改造自然环境，使环境向有利于人类的方向发展。两则材料表明：人类与环境之间是相互依存的和谐关系。两则材料表明：人类与环境之间