略读课《和我们一样享受春天》

1、 学习目标：学习目标：1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。的思想感情。受到热爱和平的教育。自主学习自主学习 ： 1、有感情地朗读这首诗歌，想一想：、有感情地朗读这首诗歌，想一想：每一节诗主要讲了什么？每一节诗主要讲了什么？ 2、诗中四次提到、诗中四次提到“这究竟为什么这究竟为什么”，表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？ 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客成为不速之客

2、这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为

3、什么？这究竟是为什么？ 前面四节诗分别写了大海、沙漠、前面四节诗分别写了大海、沙漠、夜空、草地，最后一节诗写了我们的夜空、草地，最后一节诗写了我们的祈盼。诗歌告诉我们：战争给自然世祈盼。诗歌告诉我们：战争给自然世界带来的种种的不安宁。界带来的种种的不安宁。 诗中四次提到诗中四次提到“这究竟为什么这究竟为什么”，表达了诗人对战争的愤怒和不解，表达了诗人对战争的愤怒和不解，对和平的渴望。对和平的渴望。 读了课文，你有什么体会或感受？读了课文，你有什么体会或感受？ 可以从以下几点进行交流探讨：可以从以下几点进行交流探讨： （1）写作手法（描写手法）、关键词）写作手法（描写手法）、关键词句在表情达意的

4、精妙作用句在表情达意的精妙作用 （2）思想收获）思想收获 （3）联系实际生活谈感受）联系实际生活谈感受 （4）提出心中的疑问）提出心中的疑问 （1）前四节诗的写作形式是一样的，都）前四节诗的写作形式是一样的，都是以问句是以问句“这究竟是为什么这究竟是为什么”作为结尾，作为结尾，强烈表达出作者对战争的愤怒与不解。强烈表达出作者对战争的愤怒与不解。 （2）诗歌中多处运用了拟人的描写手法。）诗歌中多处运用了拟人的描写手法。如如“可是巡弋的战舰和水雷成了不速之可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客客 ”、“可是轰隆隆的坦克和大炮打破可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻了它们的梦幻”、“ 可是如今频频发射可

5、是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁的导弹把星星的家园搅得很不安宁”。 （3）发生战争的地方，那里的孩子很）发生战争的地方，那里的孩子很可怜。他们有些失去了家人，没有人疼可怜。他们有些失去了家人，没有人疼爱而到处流浪，没有了读书的机会；有爱而到处流浪，没有了读书的机会；有些人甚至是连性命也保不住。相比之下，些人甚至是连性命也保不住。相比之下，我们是非常幸运和幸福的，我们有父母我们是非常幸运和幸福的，我们有父母的疼爱，可以上学接受知识。所以如果的疼爱，可以上学接受知识。所以如果我们有能力我们也要帮助很多需要我们我们有能力我们也要帮助很多需要我们帮助的人，同时也渴望着世界能真正的帮助的人，同时也渴望着世界能真正的和平。和平。我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一