心理咨询师(2A)

1、l第一单元第一单元 感觉感觉 一、感觉及其种类一、感觉及其种类1、感觉的概念：、感觉的概念： 感觉是人脑对直接作用于感觉器感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。官的客观事物个别属性的反映。 2、感觉的种类：、感觉的种类：（1）外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味）外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉）。觉）。（2）内部感觉：运动觉、平衡觉和机体）内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉或内脏感觉（饿、胀、渴、窒息、恶心、觉或内脏感觉（饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等）便意、性和疼痛等）二、感受性及感觉阈限二、感受性及感

2、觉阈限1、感受性：感觉器官对适宜刺激的感、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为感受性。觉能力称为感受性。2、感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小、感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度称为感觉阈限。或能引起感觉刺激强度称为感觉阈限。或能引起感觉的最小刺激量称为感觉阈限。的最小刺激量称为感觉阈限。3、感受性与感觉阈限是成反比的关系。、感受性与感觉阈限是成反比的关系。阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。感受性的大小是以感觉阈限来度量的。感受性的大小是以感觉阈限来度量的。三、感觉现象三、感觉现象（一）（一）感觉适应感觉适应 在外界刺激持续作用下感受性发生变化在外界刺

3、激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。如：明适应、暗适应的现象叫感觉适应。如：明适应、暗适应现象。现象。 （二）感觉后象（二）感觉后象 当外界刺激停止后，感觉印象当外界刺激停止后，感觉印象仍然留存一段时间的现象，称为仍然留存一段时间的现象，称为感觉后象。感觉后象。 （三）感觉对比（三）感觉对比感觉对比：是指不同刺激作用于同一感觉对比：是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。感觉器官，使感受性发生变化的现象。1、同时对比（同时产生两种感觉所形成、同时对比（同时产生两种感觉所形成的对比）的对比）2、相继对比（先后产生两种感觉所形成、相继对比（先后产生两种感觉所形成的对比）的对

4、比）（四）联觉（四）联觉 某种刺激引起某种感觉，并且同时某种刺激引起某种感觉，并且同时引起另一种感觉的现象称为联觉。如黑引起另一种感觉的现象称为联觉。如黑色看起来觉得沉闷、压抑。色看起来觉得沉闷、压抑。四、视觉、听觉四、视觉、听觉1、视觉、视觉（1）视觉的适宜刺激）视觉的适宜刺激 视觉的适宜刺激是光波（即波长视觉的适宜刺激是光波（即波长在在380纳米纳米780纳米之间的电磁纳米之间的电磁波波）。）。 （2）视觉器官）视觉器官 外界光线外界光线瞳孔瞳孔玻璃体玻璃体视网膜视网膜（锥体细胞、杆体细胞锥体细胞、杆体细胞）视神经视神经枕叶后端枕叶后端视觉视觉 视网膜的视细胞层上有两种视觉神经视网膜的视细

5、胞层上有两种视觉神经细胞：即锥体细胞（感受强光，称为明视细胞：即锥体细胞（感受强光，称为明视觉器官）和杆体细胞（感受弱光，称为暗觉器官）和杆体细胞（感受弱光，称为暗视觉器官）。视觉器官）。 2、听觉、听觉（1）听觉的适宜刺激）听觉的适宜刺激 听觉的适宜刺激是声波（即听觉的适宜刺激是声波（即2020000赫兹的空气振动）。赫兹的空气振动）。（2）听觉器官）听觉器官 听觉器官（耳廓、外耳道和内耳）听觉器官（耳廓、外耳道和内耳） 声波声波科蒂氏器官科蒂氏器官神经冲动神经冲动听神经听神经颞上回颞上回听觉听觉五、其他感觉五、其他感觉（一）嗅觉（一）嗅觉 1、适宜刺激：能挥发气味和有气味的某、适宜刺激：能

6、挥发气味和有气味的某些物质。些物质。2、嗅觉器官：鼻腔上膜的嗅细胞。、嗅觉器官：鼻腔上膜的嗅细胞。3、嗅觉中枢：大脑皮层中央后回。、嗅觉中枢：大脑皮层中央后回。（二）味觉（二）味觉 1、适宜刺激：能溶于水的、有味道（甜苦、适宜刺激：能溶于水的、有味道（甜苦酸咸）的某些物质。酸咸）的某些物质。2、味觉感受性与嗅觉密切相关。失去嗅觉，、味觉感受性与嗅觉密切相关。失去嗅觉，也就难品其味，因为香和味是密不可分的。也就难品其味，因为香和味是密不可分的。3、味觉感受性和机体的生理状况有关。、味觉感受性和机体的生理状况有关。 饿饿甜咸感受性较高，酸苦感受性较低；甜咸感受性较高，酸苦感受性较低； 饱饱酸苦感受

7、性较高，甜咸感受性较低。酸苦感受性较高，甜咸感受性较低。（三）皮肤感觉（三）皮肤感觉 皮肤感觉的种类：触觉、压觉、皮肤感觉的种类：触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉（分别振动觉、温觉、冷觉和痛觉（分别有相应的受纳器或感受器）。有相应的受纳器或感受器）。 （四）平衡觉（静觉）（四）平衡觉（静觉）1、感受器：前庭器官（内耳）。、感受器：前庭器官（内耳）。2、前庭器官：包括耳石和三个半规管，、前庭器官：包括耳石和三个半规管，主要反映头部的位置和身体的平衡状态。主要反映头部的位置和身体的平衡状态。3、人体位置改变、人体位置改变耳石运动、半规管液耳石运动、半规管液体流动体流动前庭器官前庭器官平衡感觉平

8、衡感觉（五）运动觉（动觉）（五）运动觉（动觉）1、感受器：位于或分布于肌肉、筋腱和关节之、感受器：位于或分布于肌肉、筋腱和关节之中。中。2、身体运动、身体运动刺激动觉感受器刺激动觉感受器神经冲动经感神经冲动经感觉神经觉神经脊髓后索脊髓后索丘脑丘脑中央后回中央后回3、动觉在心理发展中起着十分重要的作用。因、动觉在心理发展中起着十分重要的作用。因为视知觉、触摸觉、言语动觉以及身体的运动，为视知觉、触摸觉、言语动觉以及身体的运动，均需视觉、触觉、言语听觉与动觉的结合，以均需视觉、触觉、言语听觉与动觉的结合，以及动觉的反馈信息。及动觉的反馈信息。（六）内脏感觉（六）内脏感觉1、内脏感觉的种类：饥饿、饱

9、胀、渴、窒息、内脏感觉的种类：饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、疼痛等。疲劳、便意、性、疼痛等。2、正常情况下，大脑接受的有关内脏感觉的信、正常情况下，大脑接受的有关内脏感觉的信息比较少，当内脏器官产生异常时，大脑接受息比较少，当内脏器官产生异常时，大脑接受其信息会增加，从而引起明显的内脏感觉。其信息会增加，从而引起明显的内脏感觉。（七）痛觉（七）痛觉1、感受器：痛觉感受器的末梢分布在皮、感受器：痛觉感受器的末梢分布在皮肤之下，比触觉感受器位置深些。肤之下，比触觉感受器位置深些。2、痛觉是人体的一种保护手段，当组织、痛觉是人体的一种保护手段，当组织受到潜在的和实际的伤害时，即会发生受到潜在

10、的和实际的伤害时，即会发生疼痛的感觉。疼痛的感觉。 3、引起痛感的刺激是通过化学物质、引起痛感的刺激是通过化学物质（舒缓激肽和组胺）激活游离神经末（舒缓激肽和组胺）激活游离神经末梢（人体中分布得最为广泛的躯体觉梢（人体中分布得最为广泛的躯体觉受纳器或感受器）的结果。受纳器或感受器）的结果。4、内脏痛觉通常性质不清、定位不准，、内脏痛觉通常性质不清、定位不准，具有放射感；皮肤痛觉通常定位准确、具有放射感；皮肤痛觉通常定位准确、性质清楚（能说清是扎痛、拧痛或胀性质清楚（能说清是扎痛、拧痛或胀痛等）。痛等）。痛觉的生物学意义在于，告痛觉的生物学意义在于，告知身体的某个部位产生病变，知身体的某个部位产

11、生病变，引起人们的警觉，从而产生保引起人们的警觉，从而产生保护意识和行为。护意识和行为。1、针刺镇痛、针刺镇痛 2、催眠无痛拔牙、催眠无痛拔牙一、知觉的定义一、知觉的定义 知觉是人脑对直接作用于感知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体的反映。官的客观事物的整体的反映。 感觉只是人脑对客观事物某一方面属感觉只是人脑对客观事物某一方面属性的反映，知觉则是人脑对客观事物许性的反映，知觉则是人脑对客观事物许多属性及其关系的综合性的整体的反映。多属性及其关系的综合性的整体的反映。知觉是多种感觉（视觉、听觉、动觉）知觉是多种感觉（视觉、听觉、动觉）协同活动的结果。感觉和知觉在日常生协同活动的结果。感觉

12、和知觉在日常生活中是密不可分的，统称为感知。活中是密不可分的，统称为感知。 在知觉过程中，人脑总是在已有经在知觉过程中，人脑总是在已有经验参加之下对各种感觉信息进行加工，验参加之下对各种感觉信息进行加工，给事物以名称，对事物作出解释。给事物以名称，对事物作出解释。观察观察 观察是指有目的、有计划、有思维参观察是指有目的、有计划、有思维参加的比较持久的知觉。加的比较持久的知觉。 知觉有时是有意的，有时是无意的。知觉有时是有意的，有时是无意的。而观察则是有意识、有目的的知觉。在而观察则是有意识、有目的的知觉。在观察中，由于有思维参加，可以获得比观察中，由于有思维参加，可以获得比较系统的感性认识。较

13、系统的感性认识。 人们通过感觉、知觉和观察可以获得人们通过感觉、知觉和观察可以获得外界事物的信息，形成丰富的感性认识。外界事物的信息，形成丰富的感性认识。（一）整体性（一）整体性 知觉对象是由许多部分组成的，各知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征，人们并不把对象感部分具有不同的特征，人们并不把对象感知为许多个别的孤立部分，而总是把它知知为许多个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。觉为一个统一的整体。（二）选择性（二）选择性 在每一时刻里作用于人的感觉器官在每一时刻里作用于人的感觉器官的刺激是众多的。但是，人并不能注的刺激是众多的。但是，人并不能注意到同时作用于感觉器官的所

14、有刺激，意到同时作用于感觉器官的所有刺激，也不能对作用于感觉器官的所有刺激也不能对作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只能选择其中少数刺都发生反应，而只能选择其中少数刺激加以反应。人的这种对外来信息有激加以反应。人的这种对外来信息有选择的进行加工的能力称为知觉的选选择的进行加工的能力称为知觉的选择性。择性。 由于知觉具有选择性，才使由于知觉具有选择性，才使人能够把注意力集中到少数重要人能够把注意力集中到少数重要的刺激或刺激的重要方面，排除的刺激或刺激的重要方面，排除次要刺激的干扰，从而更有效地次要刺激的干扰，从而更有效地认识外界事物，适应外界环境。认识外界事物，适应外界环境。知觉选择性的影响

15、因素知觉选择性的影响因素1、客观因素、客观因素 知觉对象本身的特征知觉对象本身的特征 对象和背景的差别对象和背景的差别 对象的组合（对象的组合（知觉不一定只是一个对知觉不一定只是一个对象象） 知觉所反映的事物整体，不知觉所反映的事物整体，不一定只是一个对象，人在知觉事一定只是一个对象，人在知觉事物时遵循接近性、相似性、封闭物时遵循接近性、相似性、封闭性、连续性等原则。性、连续性等原则。 2、主观因素、主观因素、需要和动机、需要和动机、兴趣、兴趣、性格、性格、气质、气质、知识和经验、知识和经验&社会知觉的定义：社会知觉的定义： 社会知觉就是个体在生活实践过程中，社会知觉就是个体在生活实践

16、过程中，对别人、对群体以及对自己的知觉，也叫社对别人、对群体以及对自己的知觉，也叫社会认知。社会知觉只是人对人的知觉。它不会认知。社会知觉只是人对人的知觉。它不仅是对人的外部特征（外貌、姿态、行为举仅是对人的外部特征（外貌、姿态、行为举止等）的知觉。而且要在人与人的交往过程止等）的知觉。而且要在人与人的交往过程中，通过对人外部特征的知觉，判断人的内中，通过对人外部特征的知觉，判断人的内部动机、兴趣、个性和心理状态等，从而形部动机、兴趣、个性和心理状态等，从而形成对人的认识、印象和评价。成对人的认识、印象和评价。社会知觉的种类社会知觉的种类（1）对别人的知觉。个体在社会交往中，）对别人的知觉。个

17、体在社会交往中，通过与别人的接触，感知别人的外部特征，通过与别人的接触，感知别人的外部特征，了解别人的内心世界，从而形成对别人的知了解别人的内心世界，从而形成对别人的知觉。觉。 对别人外部特征的感知，包括对别人的对别人外部特征的感知，包括对别人的体态、仪表、风度、言谈、举止、表情等的体态、仪表、风度、言谈、举止、表情等的观察。观察。 对别人内心世界的了解，包括对别人的需对别人内心世界的了解，包括对别人的需要、动机、兴趣、性格、信念、价值观等的要、动机、兴趣、性格、信念、价值观等的理解。理解。（2）自我知觉。这是个体在社会生活实）自我知觉。这是个体在社会生活实践活动中，自己对自己的行为和心理活动

18、践活动中，自己对自己的行为和心理活动的知觉。自己对自己形成一定的看法，留的知觉。自己对自己形成一定的看法，留下一定的印象，叫自我印象或自我观念。下一定的印象，叫自我印象或自我观念。在自我知觉中，自己既是观察者，又是被在自我知觉中，自己既是观察者，又是被观察者。观察者。（3）人际知觉。这是个体在生活实践过）人际知觉。这是个体在生活实践过程中，对人与人之间互相联系、彼此作用程中，对人与人之间互相联系、彼此作用的知觉。人际知觉有鲜明的情感色彩，表的知觉。人际知觉有鲜明的情感色彩，表现为亲则近之，疏则远之。人际知觉有两现为亲则近之，疏则远之。人际知觉有两个方面，一方面是对自己和别人的相互联个方面，一方

19、面是对自己和别人的相互联系的作用的知觉，另一方面是对他人与他系的作用的知觉，另一方面是对他人与他人的相互联系和作用的知觉。人的相互联系和作用的知觉。（4）角色知觉。这是个体在生活实践过程）角色知觉。这是个体在生活实践过程中，对自己或别人的社会地位、身份及行中，对自己或别人的社会地位、身份及行为规范的知觉。在角色知觉中，角色的社为规范的知觉。在角色知觉中，角色的社会地位、身份是社会的客观存在，是不依会地位、身份是社会的客观存在，是不依人的意志为转移的，不是想当什么社会角人的意志为转移的，不是想当什么社会角色就能成什么角色的。色就能成什么角色的。 社会地位与身份是确定角色社会行为社会地位与身份是确

20、定角色社会行为规范的依据。角色的社会行为规范，是由规范的依据。角色的社会行为规范，是由特定社会提出的符合社会地位、身份的规特定社会提出的符合社会地位、身份的规则和准则。则和准则。3、社会知觉的偏见、社会知觉的偏见 知觉的选择性特点，有时会给人带来一知觉的选择性特点，有时会给人带来一些知觉的偏见。些知觉的偏见。首因效应（第一印象效应）首因效应（第一印象效应）近因效应（后因效应）近因效应（后因效应）晕轮效应（以点概面效应）晕轮效应（以点概面效应）定型效应（对社会上某一类人固定的、定型效应（对社会上某一类人固定的、笼统的看法）笼统的看法）（三）恒常性（三）恒常性 由于知识和经验的参与，人就能由于知识

21、和经验的参与，人就能够更全面地反映客观世界的事物。当够更全面地反映客观世界的事物。当知觉的条件在一定范围内发生改变了知觉的条件在一定范围内发生改变了的时候，知觉的映象仍然保持不变，的时候，知觉的映象仍然保持不变，这就是知觉的恒常性。（如大小、亮这就是知觉的恒常性。（如大小、亮度等）度等） （四）理解性（四）理解性 所谓知觉的理解性是人们在感知现所谓知觉的理解性是人们在感知现实界的对象和现象时，往往根据以前所实界的对象和现象时，往往根据以前所获得的知识和经验来解释它们。获得的知识和经验来解释它们。 知觉的理解性是通过人在知觉过程知觉的理解性是通过人在知觉过程中的思维活动而实现的。中的思维活动而实

22、现的。 （一）空间知觉（一）空间知觉 （二）时间知觉（二）时间知觉 （三）运动知觉（三）运动知觉 （四）错觉（长短、方向（四）错觉（长短、方向和面积大小等）和面积大小等）感知障碍感知障碍1、感知和识别能力缺失症（不识症）、感知和识别能力缺失症（不识症）2、感知错幻、感知错幻错觉（对客观事物的歪曲的感知）错觉（对客观事物的歪曲的感知）幻觉（没有现实刺激物作用于相应的幻觉（没有现实刺激物作用于相应的感受器官而出现的一种虚幻的感知体验）感受器官而出现的一种虚幻的感知体验）一、记忆一、记忆 记忆是人脑对经历过的事物的反记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指过去感映。所谓经历过的事物，是

23、指过去感知过的事物，思考过的事物，做过的知过的事物，思考过的事物，做过的事情，它们都会在头脑中留下痕迹，事情，它们都会在头脑中留下痕迹，并在一定条件下以经验的形式重现出并在一定条件下以经验的形式重现出来。来。 &记忆的种类记忆的种类：1、形象记忆：对感知过的事物形象的、形象记忆：对感知过的事物形象的记忆。记忆。2、情景记忆：对亲身经历过的事件的、情景记忆：对亲身经历过的事件的记忆。记忆。3、情绪记忆：对自己体验过的情绪和、情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。情感的记忆。4、语词、语词-逻辑记忆（语义记忆）逻辑记忆（语义记忆） 对语词概括的各种有组织的知识的记对语词概括的各种有组织

24、的知识的记忆。忆。5、动作记忆、动作记忆 对身体的运动状态和动作技能的记对身体的运动状态和动作技能的记忆。忆。记忆的过程记忆的过程 记忆是一个心理过程，记忆是一个心理过程，“记记”包括识记和保持，包括识记和保持，“忆忆”则包括则包括再认或重现。整个记忆过程包括再认或重现。整个记忆过程包括识记、保持、再认或重现三个基识记、保持、再认或重现三个基本环节。本环节。 识记：学习和取得知识经验的过程。识记：学习和取得知识经验的过程。保持：知识经验在大脑中储存和巩固保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程。的过程。回忆：从大脑中提取知识经验的过程。回忆：从大脑中提取知识经验的过程。再认：对识记过的事物有一种

25、熟悉感，再认：对识记过的事物有一种熟悉感，并且能够确认是自己接触过的事物。并且能够确认是自己接触过的事物。遗忘：对识记过的事物不能回忆或再遗忘：对识记过的事物不能回忆或再认的现象。认的现象。 识记（识记（学习和取得知识经验学习和取得知识经验）是记忆）是记忆的开始，是保持（的开始，是保持（储存和巩固知识经验储存和巩固知识经验）和回忆（和回忆（提取知识经验提取知识经验）的前提；保持）的前提；保持是识记和回忆的中间环节；回忆是是识记和回忆的中间环节；回忆是识记和保持的结果，通过回忆也是识记和保持的结果，通过回忆也是对识记和保持的检验，并且有助于对识记和保持的检验，并且有助于巩固所学的知识。巩固所学的

26、知识。 正是有了记忆，人们才能积累经正是有了记忆，人们才能积累经验，使先后的经验联系起来，使人的验，使先后的经验联系起来，使人的心理活动成为一个连续的、发展的统心理活动成为一个连续的、发展的统一过程，使人的思维、情感、意志得一过程，使人的思维、情感、意志得以发生和发展，使人的理想、信念、以发生和发展，使人的理想、信念、能力、性格等得以形成和完善。能力、性格等得以形成和完善。&三个记忆系统三个记忆系统 认知心理学将记忆看作是人脑对输认知心理学将记忆看作是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过入的信息进行编码、储存和提取的过程，并按信息的编码、储存和提取方程，并按信息的编码、储存和提取方

27、式的不同，以及信息储存时间长短的式的不同，以及信息储存时间长短的不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。忆和长时记忆三个系统。1、瞬时记忆：、瞬时记忆：瞬时记忆又称为感觉瞬时记忆又称为感觉记忆。是指外界刺激以极短的时间一记忆。是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。登记并保留一瞬间的记忆。图像记忆：图像记忆：是指视觉的瞬时记忆。是指视觉的瞬时记忆。声象记忆：声象记忆：是指听觉的瞬时记忆。是指听觉的瞬时记忆。瞬时记忆的特点：瞬时记忆的特点：（1）鲜明的形象性。）鲜明的形象性。（

28、2）容量大，但保留时间很短。）容量大，但保留时间很短。（3）信息如果被注意，可转入短时）信息如果被注意，可转入短时记忆，否则信息就会消失。记忆，否则信息就会消失。2、短时记忆：、短时记忆： 是指外界刺激以极短的时间一是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在次呈现后，保持时间在1分钟以内分钟以内的记忆。的记忆。短时记忆的特点：短时记忆的特点：（1）短时记忆的容量有限。）短时记忆的容量有限。（2）容易记住的是语言文字的声音）容易记住的是语言文字的声音（如记外文生词），而不是它们的形（如记外文生词），而不是它们的形象。象。（3）信息通常可被意识到，因为短时）信息通常可被意识到，因为短时记忆中的

29、信息是当前正在加工的信息。记忆中的信息是当前正在加工的信息。（4）短时记忆的信息经过复述，可转）短时记忆的信息经过复述，可转入长时记忆系统。入长时记忆系统。3、长时记忆、长时记忆 是指外界刺激以极短的时间一是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在次呈现后，保持时间在1分钟以上分钟以上的记忆。的记忆。长时记忆的特点：长时记忆的特点：1、容量（信息的种类或数量）是无限、容量（信息的种类或数量）是无限的。的。2、长时记忆的编码有两类。即语义编、长时记忆的编码有两类。即语义编码（用语词对信息进行加工、按材料码（用语词对信息进行加工、按材料的意义加以组织的编码）和形象编码的意义加以组织的编码）和形

30、象编码（以感觉映象形式对事物的意义进行（以感觉映象形式对事物的意义进行的编码）。的编码）。 3、长时记忆中储存的信息只有当人们需、长时记忆中储存的信息只有当人们需要时，才被提取到短时记忆中，也才能要时，才被提取到短时记忆中，也才能被人们所意识到。换句话说，如果不是被人们所意识到。换句话说，如果不是有意回忆，人们是意识不到的。有意回忆，人们是意识不到的。4、长时记忆的遗忘是因自然的衰退，或、长时记忆的遗忘是因自然的衰退，或因为干扰（倒摄抑制和前摄抑制）所造因为干扰（倒摄抑制和前摄抑制）所造成的。成的。记忆的三阶段模型记忆的三阶段模型输入输入感感觉觉记记忆忆短时记忆短时记忆（初级记忆（初级记忆）长

31、时记忆长时记忆（二级记忆）（二级记忆） 1、感觉记忆中登记的材料受到特别注意就转入第二阶段即短、感觉记忆中登记的材料受到特别注意就转入第二阶段即短时记忆，如果没受到注意，就很快消失。时记忆，如果没受到注意，就很快消失。 2、 短时记忆是一种具有有限容量的短时记忆是一种具有有限容量的“工作记忆工作记忆”，信息大约，信息大约在在1520秒之内就在这种记忆中失去，例如查到的电话号码。秒之内就在这种记忆中失去，例如查到的电话号码。 3、短时记忆的信息经过复诵可进入长时记忆。与短时间记忆、短时记忆的信息经过复诵可进入长时记忆。与短时间记忆相比，长时记忆的容量非常大，并主要根据其语义相比，长时记忆的容量非

32、常大，并主要根据其语义联想特点联想特点来储存信息。长时记忆的保存时间可以很长，甚至保存终生。来储存信息。长时记忆的保存时间可以很长，甚至保存终生。 记忆的生理基础记忆的生理基础 1、 按照巴浦洛夫的高级神经活动学说，记忆的产按照巴浦洛夫的高级神经活动学说，记忆的产生是大脑皮层暂时联系的形成、巩固和恢复。识记就生是大脑皮层暂时联系的形成、巩固和恢复。识记就是形成暂时联系，保持是暂时联系的巩固，再认和重是形成暂时联系，保持是暂时联系的巩固，再认和重现是暂时联系的恢复。现是暂时联系的恢复。 2、近二十多年来的研究表明，与记忆关系密切的是、近二十多年来的研究表明，与记忆关系密切的是额叶和皮层下的海马。

33、颞叶区多半是视觉和听觉方面额叶和皮层下的海马。颞叶区多半是视觉和听觉方面的形象记忆部位；海马与短时记忆有密切关系。的形象记忆部位；海马与短时记忆有密切关系。二、表象（感知过的事物不二、表象（感知过的事物不在面前而在脑中再现出来的在面前而在脑中再现出来的形象）形象） 1、表象是指过去感知过的事、表象是指过去感知过的事物在头脑中所出现的形象。物在头脑中所出现的形象。 2、表象既具有直观形象性（感、表象既具有直观形象性（感性特点），又具有一定的概括性特点），又具有一定的概括性（理性特点）。表象的直观性（理性特点）。表象的直观形象性像知觉，表象的概括性形象性像知觉，表象的概括性像思维。像思维。3、表象

34、是从感知向思维过渡、表象是从感知向思维过渡的中间环节。虽然表象的概括的中间环节。虽然表象的概括程度比思维低，但表象的这种程度比思维低，但表象的这种概括特性使它发挥了从知觉到概括特性使它发挥了从知觉到思维的桥梁作用。思维的桥梁作用。三、遗忘三、遗忘 遗忘是指记过的信息在需要遗忘是指记过的信息在需要是却不能回忆或再认。是却不能回忆或再认。 对于遗忘的原因解释有四种对于遗忘的原因解释有四种不同的看法。不同的看法。 1、衰退理论：这一理论认为遗、衰退理论：这一理论认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。而逐渐消退的结果。2、干扰理论：这一理论认为，遗、干扰理论：这一

35、理论认为，遗忘是因为我们在学习和回忆之间受忘是因为我们在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦排除到其他刺激的干扰所致。一旦排除了这些干扰，记忆就能恢复。干扰了这些干扰，记忆就能恢复。干扰理论最明显的证据就是倒摄抑制和理论最明显的证据就是倒摄抑制和前摄抑制。前摄抑制。 倒摄抑制：是指后学习的材料对识倒摄抑制：是指后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。记和回忆先前学习材料的干扰作用。 前摄抑制：是指先前学习的材料对前摄抑制：是指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。识记和回忆后学习材料的干扰作用。3、提取失败理论、提取失败理论 即某件事情明明知道，但就是即某件事情明明知道

36、，但就是回忆不起来。回忆不起来。 4、动机性遗忘理论、动机性遗忘理论 这一理论认为，遗忘是因为自这一理论认为，遗忘是因为自己不想记，而将某些经历过的事己不想记，而将某些经历过的事情推出记忆之外。这是因为记忆情推出记忆之外。这是因为记忆某些内容会使自己感到痛苦。某些内容会使自己感到痛苦。四、记忆障碍四、记忆障碍1、记忆增强、记忆增强2、记忆减退、记忆减退 遗忘症遗忘症 再认错误再认错误 （似曾相识症、（似曾相识症、旧事如新症）旧事如新症） 3、记忆错乱（错构症、虚构症）、记忆错乱（错构症、虚构症）l一、思维一、思维l（一）思维的定义（一）思维的定义l 思维能认识事物的本质和事思维能认识事物的本质

37、和事物之间的内在联系。它是人脑对物之间的内在联系。它是人脑对作用于感觉器官的客观事物的间作用于感觉器官的客观事物的间接性和概括性反映。接性和概括性反映。l思维有两个特点：思维有两个特点：l1.间接性间接性:是指通过其他事物为中是指通过其他事物为中介来认识某一事物。介来认识某一事物。l2.概括性概括性:是指所概括的是同一类是指所概括的是同一类事物的共同特征、本质特征、或事事物的共同特征、本质特征、或事物间规律性的联系，而不像感觉和物间规律性的联系，而不像感觉和知觉那样，只对个别事物发生反映。知觉那样，只对个别事物发生反映。l（二）思维的智力操作过程（二）思维的智力操作过程l1.分析与综合：分析，

38、是在头脑里把事分析与综合：分析，是在头脑里把事物分解成若干属性、组成部分、方面、物分解成若干属性、组成部分、方面、要素、发展阶段，而分别加以思考的过要素、发展阶段，而分别加以思考的过程。分析活动使人的认识从事物的表面程。分析活动使人的认识从事物的表面开始逐步向事物的内部深入下去。开始逐步向事物的内部深入下去。l2.抽象与概括：抽象与概括： 抽象是在头脑里抽出一些事抽象是在头脑里抽出一些事物的本质属性，而舍弃其非本质物的本质属性，而舍弃其非本质属性的思维过程。属性的思维过程。 l抽象一般要经历三个阶段。抽象一般要经历三个阶段。l（1）通过分析，找出具体事物的）通过分析，找出具体事物的个别属性。个

39、别属性。l（2）通过比较，可以找到许多事）通过比较，可以找到许多事物之间的共同属性。物之间的共同属性。l（3）通过抽象抽出事物的本质属）通过抽象抽出事物的本质属性，而舍弃非本质属性。性，而舍弃非本质属性。 概括是在头脑里把抽象出来的概括是在头脑里把抽象出来的事物的本质属性，联合起来推广到事物的本质属性，联合起来推广到一类事物，使之普遍化的思维过程。一类事物，使之普遍化的思维过程。l 综合是指将头脑里事物的组综合是指将头脑里事物的组成部分、属性、方面、要素、阶成部分、属性、方面、要素、阶段，按照一定关系联系起来组成段，按照一定关系联系起来组成一个整体来系统思考的过程。一个整体来系统思考的过程。l

40、分析与综合既是思维的基本过分析与综合既是思维的基本过程，也是思维的基本操作方法，程，也是思维的基本操作方法，比较、抽象、概括都是以分析综比较、抽象、概括都是以分析综合为基础的。合为基础的。l3.比较与分类：比较与分类：l 比较是在头脑里确定事物之间比较是在头脑里确定事物之间的共同点和差异点的思维过程。的共同点和差异点的思维过程。l 分类是把具有共同点的事物归分类是把具有共同点的事物归为一类的过程。为一类的过程。1.根据思维形态，可以划分为三类：根据思维形态，可以划分为三类：（1）动作思维（伴随实际动作的思维活）动作思维（伴随实际动作的思维活动）动）（2）形象思维（是运用已有表象进行的）形象思维

41、（是运用已有表象进行的思维活动）思维活动）（3）抽象思维（是利用概念进行的思维）抽象思维（是利用概念进行的思维活动、也叫逻辑思维）如注重公众的需活动、也叫逻辑思维）如注重公众的需要。要。 2、按照探索问题答案方向的不同，、按照探索问题答案方向的不同，可将思维分为辐合思维（按照已知可将思维分为辐合思维（按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维），的信息和熟悉的规则进行的思维），发散思维（沿着不同的方向探索问发散思维（沿着不同的方向探索问题答案的思维）。题答案的思维）。3.按照思维是否具有创造性可把思按照思维是否具有创造性可把思维分为再造性思维（用已知的方法维分为再造性思维（用已知的方法去解决问题的思

42、维）和创造性思维去解决问题的思维）和创造性思维（用独创的方法去解决问题的思维）（用独创的方法去解决问题的思维）（四）思维障碍：（四）思维障碍：主要表现为患者推理主要表现为患者推理缺乏逻辑依据，可在没有前提的条件下缺乏逻辑依据，可在没有前提的条件下作出结论，以致前提和结论缺乏应有的作出结论，以致前提和结论缺乏应有的逻辑关系。逻辑关系。二、语言与言语二、语言与言语（一）语言与言语（一）语言与言语 语言是以词为基本单位，以语语言是以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言作法为构造规则的符号系统。语言作为一种特殊的符号系统，它是在人为一种特殊的符号系统，它是在人类长期的历史发展中逐渐形成的，类长期的历史发展中逐渐形成的，是从劳动中产生并和劳动一起发展是从劳动中产生并和劳动一起发展的。的。 语言和言语是两个不同的概念语言和言语是两个不同的概念（英语中用（英语中用language和和speech,分别分别表示语言和言语）。表示语言和言语）。 语言是交际的工具，是一种社语言是交际的工具，是一种社会现象。会现象。 言语是人们运用语言交流思想，言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程，是一种心理活动进行交