成语历史故事竞赛

1、第第2525课成语历史故事竞赛课成语历史故事竞赛 学习与探究四学习与探究四 北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义/amhg40/一、教学目标n学会查阅工具书和收集历史资料的方法。学会查阅工具书和收集历史资料的方法。n充分阅读所收集到的成语典故，提取有关充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。历史知识，深化对所学历史知识的理解。n体会这些成语掌故的含义，按照一定的类体会这些成语掌故的含义，按照一

2、定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。讲述历史故事和口语表达的能力。知识与能力/amhgyl41/过程与方法n通过成语掌故的收集整理，培养正确处理通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。资料的能力和合作探究的意识。n展示收集资料的成果并进行自评和互评，展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。n整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故。尝

3、试编演一些历史故事和成语典故。/amhggw42/情感态度与价值观n通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。增强学习历史的兴趣。n通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。历，提高审美情趣和生活智慧。n培养有序竞争和团队协作精神，认识到交培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。智的良好品质。 /amhgbywz43/n本次活动旨在

4、超越单纯的历史知识的学习，本次活动旨在超越单纯的历史知识的学习，拉近学生学习与生活的距离，通过收集成拉近学生学习与生活的距离，通过收集成语掌故和参与知识竞赛的方式，培养学生语掌故和参与知识竞赛的方式，培养学生学习历史的兴趣，树立自主、探究与合作学习历史的兴趣，树立自主、探究与合作学习的意识，增进历史知识和人生智慧，学习的意识，增进历史知识和人生智慧，培养正确的情感态度与价值观，提升综合培养正确的情感态度与价值观，提升综合素质。素质。 /amhgbywz44/n本次活动融知识性与趣味性为一体，操作本次活动融知识性与趣味性为一体，操作性也较强，但需要充分准备。

5、教师不仅要性也较强，但需要充分准备。教师不仅要指导学生如何去收集整理历史故事和成语指导学生如何去收集整理历史故事和成语掌故，同时还要合理地去组织全班级学生，掌故，同时还要合理地去组织全班级学生，做到任务明确，分工合理。对知识竞赛要做到任务明确，分工合理。对知识竞赛要作精心设计，学生各种角色的确定要求民作精心设计，学生各种角色的确定要求民主和公平，并作严格的要求，比赛的试题主和公平，并作严格的要求，比赛的试题和规则要认真审阅，确保活动的质量。和规则要认真审阅，确保活动的质量。/amhggf45/n七年级学生已经学习和积累了一定数量的成七年级学生已经学习和积累

6、了一定数量的成语，并能够领会这些成语的意思，也能较熟语，并能够领会这些成语的意思，也能较熟练地运用于语言的表达和书写中练地运用于语言的表达和书写中 。但是他们。但是他们对成语的来源和历史掌故了解得并不多，数对成语的来源和历史掌故了解得并不多，数量上也有待增加，特别是有关重要历史知识量上也有待增加，特别是有关重要历史知识的成语更应该多积累多运用，既培养了学习的成语更应该多积累多运用，既培养了学习历史的兴趣，又增进了历史知识和人生智慧，历史的兴趣，又增进了历史知识和人生智慧，提高了思想认识，培养了正确的情感态度与提高了思想认识，培养了正确的情感态度与价值观，同时也能很好地树立自主、探究与价值观，同

7、时也能很好地树立自主、探究与合作学习的意识。合作学习的意识。/hgbf46/n七年级的学生经过初中阶段一个学期历史七年级的学生经过初中阶段一个学期历史课程的学习，初步掌握了收集整理资料的课程的学习，初步掌握了收集整理资料的方法，他们能够通过图书馆、相关书籍、方法，他们能够通过图书馆、相关书籍、网络等方式较大数量地收集成语并了解相网络等方式较大数量地收集成语并了解相关的历史知识，也能够在教师的指导下去关的历史知识，也能够在教师的指导下去整理归纳这些成语。通过成语历史知识竞整理归纳这些成语。通过成语历史知识竞赛，可以进一步深化学生对成语的理解和赛，可以进一步深

8、化学生对成语的理解和运用，提升综合素质。运用，提升综合素质。/hgyxw47/四、教学准四、教学准备备【教师准备】 1. 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果，并进行指导和评价。果，并进行指导和评价。 2. 坚持民主和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、坚持民主和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。试题编写组由各小组推荐确定各小组参赛队员和支持者

9、。试题编写组由各小组推荐2名同学名同学组成，裁判组由组成，裁判组由1名主持人、名主持人、 3名裁判员、名裁判员、 1名记分员组成，通过名记分员组成，通过全班共同推选产生，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣全班共同推选产生，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行保密。每小组同时选派誓对试题进行保密。每小组同时选派4名同学为参赛选手，其余同名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。学作为本组参赛队的支持者。 3. 认真审阅竞赛试题和规则，对不足之处给予指正，并提出认真审阅竞赛试题和规则，对不足之处给予指正，并提出修改意见，确保活动质量。竞赛试题确定后，制作竞赛活动课件。修改

10、意见，确保活动质量。竞赛试题确定后，制作竞赛活动课件。 4. 积极鼓励学生参与活动，督促竞赛活动的准备工作，做好积极鼓励学生参与活动，督促竞赛活动的准备工作，做好道具、器材等方面的协调工作，并对竞赛活动过程和结果给予正道具、器材等方面的协调工作，并对竞赛活动过程和结果给予正确的指导和评价。确的指导和评价。 /hgylw49/【学生准备】 1. 积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果。成

11、果。 2. 在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。各小组参赛队员和支持者。 . 参赛队员和支持者要做好赛前准备，在严格遵守比赛规参赛队员和支持者要做好赛前准备，在严格遵守比赛规则的基础上，争取优异成绩，为小组争光。则的基础上，争取优异成绩，为小组争光。 . 试题编写组在各小组收集整理历史故事和成语掌故的基试题编写组在各小组收集整理历史故事和成语掌故的基础上，在规定的时间内编写试题，及时让老师审阅，听取指导意础上，在规定的时间内编写试题，及时让老师审阅，听取指导意见并及时修改和确定试题，同时做好试题的保密工作。参加

12、表演见并及时修改和确定试题，同时做好试题的保密工作。参加表演的同学准备好脚本及相关道具。的同学准备好脚本及相关道具。 . 裁判组要准备好比赛前物品，如抢答器、粉笔、记分板、裁判组要准备好比赛前物品，如抢答器、粉笔、记分板、纪念品等，制定比赛的规则，坚持公平公正的原则组织比赛。纪念品等，制定比赛的规则，坚持公平公正的原则组织比赛。/hgbfw48/五、教学过程五、教学过程一、收集整理历史故事和成语掌故/hg0088hg51//hgzqbf50/二、成立竞赛组织，做好赛前准备http:

13、//hgxj52//hgx2wz53//hgzjh54/三、开展成语历史知识竞赛活动/hggj55//ttyl56//678yl57//bmh58/六、竞赛试题设计说明六、竞赛试题设计说明一、试题来源一、试题来源 充分发挥学生的主体性，试题由试题组根据学生收集整充分发挥学生的主体性，试题由试题组根据学生收集整理的历史故事和成语掌故编演，教师审阅

14、提出修改意见，也理的历史故事和成语掌故编演，教师审阅提出修改意见，也可设计部分试题供学生参考。可设计部分试题供学生参考。二、试题类型二、试题类型 试题分必答题和抢答题各试题分必答题和抢答题各2 2组及风险题组及风险题1 1组。组。 必答题重要考察学生的对历史故事和成语掌故的积累和理必答题重要考察学生的对历史故事和成语掌故的积累和理解程度，由各小组抽签答题，抢答题第一组以知识性为主，第解程度，由各小组抽签答题，抢答题第一组以知识性为主，第二组以趣味性为主，强调成语的灵活运用。必答题和抢答题交二组以趣味性为主，强调成语的灵活运用。必答题和抢答题交叉进行，使竞赛张弛有度。叉进行，使竞赛张弛有度。 风

15、险题在学生情景表演的基础上设计问题，并赋予不同分风险题在学生情景表演的基础上设计问题，并赋予不同分值供各小组选择答题，增加竞争性。值供各小组选择答题，增加竞争性。/lswjs59/三、命题思路三、命题思路 （一）以历史知识主线，引导学生通过对历史故事和（一）以历史知识主线，引导学生通过对历史故事和成语掌故的学习，领会成语故事的史实内涵和语言风格，成语掌故的学习，领会成语故事的史实内涵和语言风格，进一步深化对所学历史知识的理解。进一步深化对所学历史知识的理解。 例一：请回答下列各组成语故事产生的历史时期以及例一：请回答下列各组成语故事产生的历史时期以及其中心

16、人物。（必答题一）其中心人物。（必答题一）1、图穷匕现、图穷匕现 破釜沉舟破釜沉舟 初出茅庐初出茅庐 煮豆燃萁煮豆燃萁2、负荆请罪、负荆请罪 兔死狗烹兔死狗烹 投笔从戎投笔从戎 世外桃源世外桃源 3、退避三舍、退避三舍 九牛一毛九牛一毛 势不两立势不两立 草木皆兵草木皆兵 4、围魏救赵、围魏救赵 一字千金一字千金 指鹿为马指鹿为马 运筹帷幄运筹帷幄/hglt60/ 历史故事：公元前历史故事：公元前206年，刘邦占领了秦都咸阳。为了年，刘邦占领了秦都咸阳。为了严明法纪，安定人心，刘邦宣布废除秦朝严刑酷法，施行新严明法纪，安定人心，刘邦宣布废除秦朝严刑酷法，施

17、行新法令。他制定三条法律：第一条，任意杀人者判死刑；第二法令。他制定三条法律：第一条，任意杀人者判死刑；第二条，伤害别人的要办罪；第三条，对抢劫偷盗的人也要惩罚。条，伤害别人的要办罪；第三条，对抢劫偷盗的人也要惩罚。 请回答：请回答： 故事讲述的成语是什么？故事讲述的成语是什么？ 请总结刘邦能够在楚汉之争中取胜的原因。请总结刘邦能够在楚汉之争中取胜的原因。 答案：答案： 约法三章；约法三章； 顺从民意，安定民心；有顺从民意，安定民心；有稳固的根据地；重视人才，善于用人。稳固的根据地；重视人才，善于用人。例二：根据成语故事回答问题。（必答题二）例二：根据成语故事回答问题。（必答题二）http:/

18、/xsbjl61/答案：答案：见贤思齐见贤思齐 完璧归赵完璧归赵 朝秦暮楚朝秦暮楚 四面楚歌四面楚歌 吴头楚尾吴头楚尾 楚材晋用楚材晋用 例三：形成于春秋战国时期的成语中出现了很多诸侯国例三：形成于春秋战国时期的成语中出现了很多诸侯国的国号，如秦晋之好、围魏救赵等，请找出的国号，如秦晋之好、围魏救赵等，请找出4 4个含有诸侯个含有诸侯国国号的成语。（抢答题）国国号的成语。（抢答题）/bjlyx62/ 答案：答案： 揭竿而起。揭竿而起。 秦朝残暴的统治，广大农民徭役、秦朝残暴的统治，广大农民徭役、兵役负担沉重繁重，刑法严酷等。兵役负

19、担沉重繁重，刑法严酷等。 统治者要励精图治，关心民统治者要励精图治，关心民情，爱惜民力，减轻刑法等。情，爱惜民力，减轻刑法等。 休养生息政策。休养生息政策。 例四：看同学表演或例四：看同学表演或FLASH短片，请在短片，请在1.5分钟内回答分钟内回答问题：问题： （风险题）（风险题） 同学表演或同学表演或FLASH短片展示的成语是什么？短片展示的成语是什么？ 请根据成语内容说出秦朝灭亡的原因。请根据成语内容说出秦朝灭亡的原因。 你认为能从秦朝的灭亡中得到哪些历史教训？你认为能从秦朝的灭亡中得到哪些历史教训？ 西汉初期，统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取了什么西汉初期，统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取

20、了什么政策？政策？/ambjl63/ （二）积极营造学习成语的氛围，既营造竞赛氛围，又（二）积极营造学习成语的氛围，既营造竞赛氛围，又能给学生心理上的暗示，起到较好的引导作用。能给学生心理上的暗示，起到较好的引导作用。 1 1. . 用成语给四各小组冠名，分别叫励精图治组、背水用成语给四各小组冠名，分别叫励精图治组、背水一战组、勇往直前组和东山再起组。一战组、勇往直前组和东山再起组。 2 2. . 制作课件时，给竞赛的每各环节都起一个名称，如：制作课件时，给竞赛的每各环节都起一个名称，如： 先声夺人先声夺人必答题一；必答题一； 争分夺秒争分夺秒抢答题一；抢

21、答题一； 锦上添花锦上添花必答题二；必答题二； 登峰造极登峰造极抢答题二；抢答题二； 一锤定音一锤定音风险题。风险题。/bjlwf64/ （三）密切联系学生生活，拉近历史学习与实际生活的（三）密切联系学生生活，拉近历史学习与实际生活的距离，避免试题的枯燥。距离，避免试题的枯燥。 例一：成语大量出现在现代广告用语中，使用同音异字例一：成语大量出现在现代广告用语中，使用同音异字的现象也较普遍，请指出下列广告用语中所用成语的正确书的现象也较普遍，请指出下列广告用语中所用成语的正确书写。（抢答题）写。（抢答题） 大曲，天长地酒；大曲，天长地酒； 自行车乐在骑中；自

22、行车乐在骑中； 蚊香，默默无蚊的奉献；蚊香，默默无蚊的奉献； 食府，食全食美的选择。食府，食全食美的选择。答案：答案： 酒酒久久 骑骑其其 蚊蚊闻闻 食食十十/bjlozcywf65//bjljq66/ 例二：看同学表演或例二：看同学表演或FLASH短片，请在短片，请在1分钟内回答问题：分钟内回答问题： （风险题）（风险题） 同学表演或同学表演或FLASH短片展示的成语是什么？短片展示的成语是什么？ 请说出与该成语意思相近的一条成语，并进行演示。请说出与该成语意思相近的一条成语，并进行演示。 答案：答案： 望梅止渴；望

23、梅止渴； 画饼充饥；（演示略）画饼充饥；（演示略） 例三：请讲述你在日常学习和生活中发生的一个事故或者一例三：请讲述你在日常学习和生活中发生的一个事故或者一段经历，在讲述过程中至少运用四则成语。（风险题）段经历，在讲述过程中至少运用四则成语。（风险题）/bjlwz67/ （四）注重在比赛中渗透情感态度与价值观的教育，引导（四）注重在比赛中渗透情感态度与价值观的教育，引导学生树立明辨是非、积极向上、自强不息的人生态度。学生树立明辨是非、积极向上、自强不息的人生态度。 例一：例一：春秋时期一位军事家认为如果对敌我双方的情况春秋时期一位军事家认为如果对敌我双方的

24、情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。可是在战国都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。可是在战国时期却有一个空谈军事理论不能解决实际问题的将领，使赵时期却有一个空谈军事理论不能解决实际问题的将领，使赵国在长平战役中惨败。请指出这两位人物分别是谁，并说出国在长平战役中惨败。请指出这两位人物分别是谁，并说出与他们相关的成语与他们相关的成语。（抢答题）。（抢答题） 答案：答案： 孙武，知己知彼，百战不殆孙武，知己知彼，百战不殆 赵括，纸上谈兵赵括，纸上谈兵/bjlzmw68/ 例二：例二：讲诚信道义是中华民族的传统美德，但现实生讲诚信道义是中华民族的

25、传统美德，但现实生活中也有少数因为利益而违背诺言、不讲道义的伪君活中也有少数因为利益而违背诺言、不讲道义的伪君子，你能找出形容这种人的成语吗？子，你能找出形容这种人的成语吗？答案：答案： 背信弃义、忘恩负义、见利忘义、出尔反尔、利令智昏背信弃义、忘恩负义、见利忘义、出尔反尔、利令智昏 例三、成语例三、成语“煮豆燃萁煮豆燃萁”源自曹植著名的七步诗，请说源自曹植著名的七步诗，请说出这首诗的内容。出这首诗的内容。答案：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！答案：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！/wsbjl69/ 例四：战国时有个叫苏秦的

26、人，读书很认真，实在疲倦的例四：战国时有个叫苏秦的人，读书很认真，实在疲倦的时，就用锥子刺自己的大腿，刺的鲜血直流，他用这种方法驱时，就用锥子刺自己的大腿，刺的鲜血直流，他用这种方法驱逐睡意，坚持学习。汉朝有个人叫孙敬，非常勤奋，经常读书逐睡意，坚持学习。汉朝有个人叫孙敬，非常勤奋，经常读书到深夜，他将绳子一头栓在屋梁上，另一头栓在自己的头发上，到深夜，他将绳子一头栓在屋梁上，另一头栓在自己的头发上，当他打盹的时候，绳子就会拉疼头皮，使他清醒。苏秦和孙敬当他打盹的时候，绳子就会拉疼头皮，使他清醒。苏秦和孙敬后来都成了著名的政治家。后来都成了著名的政治家。 请回答：请回答： 故事讲述的成语是什么

27、？故事讲述的成语是什么？ 故事向我们讲述了刻苦求学的楷模，在古代还有很多这故事向我们讲述了刻苦求学的楷模，在古代还有很多这样的楷模，请举出两位以及和他们相关的成语。（必答题）样的楷模，请举出两位以及和他们相关的成语。（必答题） 答案：答案： 悬梁刺股；悬梁刺股； 匡衡，凿壁偷光；车胤、孙康，匡衡，凿壁偷光；车胤、孙康，囊萤蝇雪；祖逖，闻鸡起舞囊萤蝇雪；祖逖，闻鸡起舞 /bjlwyyx70/ （五）注重成语的类别，引导学生正确整理归纳成语，理（五）注重成语的类别，引导学生正确整理归纳成语，理解成语含义并灵活运用成语。解成语含义并灵活运用成语。 例一：例一：请

28、给所列成语各写出一条意思相同或相近的成语。请给所列成语各写出一条意思相同或相近的成语。（抢答题）（抢答题） 唇亡齿寒唇亡齿寒 守株待兔守株待兔 兔死狗烹兔死狗烹 弃暗投明弃暗投明答案：答案： 休戚相关休戚相关 刻舟求剑刻舟求剑 卸磨杀驴卸磨杀驴 改邪归正改邪归正/bjlgz71/ 例二：相同或相近的意思往往可用多个成语来表达，但使用例二：相同或相近的意思往往可用多个成语来表达，但使用时却有微妙的差异，充分体现了成语的语言魅力。请将下列成时却有微妙的差异，充分体现了成语的语言魅力。请将下列成语按释义正确分组归类。（抢答题）语按释义正确分组归类。（抢答题） 别

29、出心裁别出心裁 如法炮制如法炮制 抱残守缺抱残守缺 萧规曹随萧规曹随 独辟蹊径独辟蹊径 邯郸学步邯郸学步 标新立异标新立异 墨守成规墨守成规 人云亦云人云亦云 亦步亦趋亦步亦趋 因循守旧因循守旧 不落窠臼不落窠臼 A.守旧：守旧：_ B.模仿：模仿：_ C.创新：创新：_ /ambjlgw72/ 例三：退守巴蜀的刘邦准备出兵攻打项羽。为了迷惑对方，例三：退守巴蜀的刘邦准备出兵攻打项羽。为了迷惑对方，他派了几百名士兵去修复当初被烧毁的的几百里栈道。守关的他派了几百名士兵去修复当初被烧毁的的几百里栈道。守关的楚将章邯毫不在意。刘邦的大将韩信却在暗中率领汉军主力抄楚将章邯毫不在意。刘邦的大将韩信却在暗中率领汉军主力抄小路迅速占领了陈仓。章邯得知陈仓失守，慌忙领兵前去抵抗，小路迅速占领了陈仓。章邯得知陈仓失守，慌忙领兵前去抵抗，可是已经太晚了。汉军再次攻入咸阳，占领关中。可是已经太晚了。汉军再次攻入咸阳，占领关中。 请回答：请回答： 故事讲述的成语是什么？故事讲述的成语是什么？ 有很多成语来源于古代的战争，请列举五条以上和战有很多成语来源于古代的战争，请列举五条以上和战争有关的成语。（必答题）争有关的成语。（必答题）答案：答案： 明修栈道，暗度陈仓明修栈道，暗度陈仓 退避三舍、减灶诱敌、老马识途、纸上谈兵、围魏救退避三舍、减灶诱敌