作文指导抓住细节PPT学习教案

1、会计学1作文指导抓住细节作文指导抓住细节 天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。 老子 天下的难事都是从容易开始做起的，天下的大事都是从细枝末节处一步步形成的。由此可见，一个人要想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。第2页/共65页第3页/共65页什么是细节描写？ 细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 第4页/共65页 成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素

2、。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。细节描写有什么作用？第5页/共65页认真朗读选段一，谈谈选段写作上有什么特点？可从以下几方面理解：作者抓住了什么细节进行描写？作者按照怎样的顺序进行刻画？作者抓住了几个方面具体描写？运用了什么修辞？用词上有何特点？ 探究在线第6页/共65页 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指

3、按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 从百草园到三味书屋 第7页/共65页写法指津： 在这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。

4、第8页/共65页写法指津： 围绕“羚羊木雕”应否讨还的问题，一家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人让人无法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委屈与痛苦，都在人物描写中跃然纸上，生动传神。既符合人物各自的身份与家中的地位，又鲜明的展示出人物各自的性格特征。 第9页/共65页细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）第10页/共65页智慧结晶第11页/共65页智慧结晶第12页/共65页 b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一

5、迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。 第13页/共65页 c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。第14页/共65页智慧结晶第15页/共65页第16页/共65页第17页/共65页智慧结晶第18页/共65页第19页/共65页智慧结晶第20页/共65页第21页/共65页第22页/共65页第23页/共65页智慧结晶第24页/共65页第25页/共65页感悟感悟第26页/共65页范文赏析怦然心动的那一刻 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个

6、栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。由雨丝引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，悬念。“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。第27页/共65页晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，很是诧异。第28页/共65页 “阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。 “哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧

7、了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。 “没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。 “孩子长大了，该知道冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。细致描写人物的语言和动作，从“小”处感人。铺垫。第29页/共65页 我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？ 他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头描写“我”的心理

8、，真切入微。栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽显生活点滴温馨。为中心张本。第30页/共65页 那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在生命中长开不败呢？照应开头，解开悬念。抒情自然，中心升华甚美。第31页/共65页【名师点评】 这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责怪”、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅

9、作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的影响力，言尽而意无穷。第32页/共65页 仔细观察罗中立的油画父亲，欣赏这个人物描写的片段。小试牛刀第33页/共65页一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。 他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。小试牛刀第34页/共65页退而结网：学以致用第35页/共65页步步追问怎么“脏”？怎么“瘦”？穿着怎么“破旧”？又怎么样“笑”?第

10、36页/共65页 散 步一家人一起出去散步 爸爸妈妈走直路我蹦跳着把直路走成弯路 爸爸说 走直路 路近了 我说 走弯路 路长了 例2二、找寻细节的基本方法（一）同中找异（与众不同的肖像、语言、动作、服饰、表情、打扮等） 例、散步第37页/共65页 散 步一家人一起出去散步 爸爸妈妈走直路我蹦跳着把直路走成弯路 爸爸说 走直路 路近了 我说 走弯路 路长了 例2第38页/共65页 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症,记忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放

11、在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。 例3（二）面上找点（可以是诸多细节中最突出的一个点；可以是重复较多的一个细节，可以是浓缩着一段记忆、感情的具体事物） 例

12、：强健的母爱第39页/共65页 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症,记忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲

13、的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。 例3第40页/共65页那秋天的苍耳曾经沾满我们的衣襟可如今他们都去了哪儿例42. 这一点浓缩着一段记忆、感情（可以打开你记忆与感情的闸门） 例：那秋天的苍耳第41页/共65页那秋天的苍耳曾经沾满我们的衣襟可如今他们都去了哪儿例4第42页/共65页 来看一朵花的盛开吧！那棵不知姓名的花就住在门口的小园里，因为它刻意地从铁门中探出了脑袋，我便不得不对它多了些关注。 很长一段时间里，它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶包裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的绿

14、“壳”。不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成熟的自信与美丽，就这样一根、又一根整个过程大约是一两个小时，我全然忘记，而那种震动和欣喜却使人难以忘记。天啊，若让她一早就获得自由，那平静地散开至脱落的过程，将会何等黯然！原来生命的灿烂与绚丽正源于这样的一次次自我突破！ 学生作文例5第43页/共65页 来看一朵花的盛开吧！那棵不知姓名的花就住在门口的小园里，因为它刻意地从铁门中探出了脑袋，我便不得不对它多了些关注。 很长一段时间里，

15、它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶包裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的绿“壳”。不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成熟的自信与美丽，就这样一根、又一根整个过程大约是一两个小时，我全然忘记，而那种震动和欣喜却使人难以忘记。天啊，若让她一早就获得自由，那平静地散开至脱落的过程，将会何等黯然！原来生命的灿烂与绚丽正源于这样的一次次自我突破！ 学生作文例5（三）小中找大（具有深意、富有哲理的那些环节、言行） 例：学生

16、作文第44页/共65页语言运用：用描写扩充句子 首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 她骂他懦夫 。第45页/共65页 她骂他道：“你真是一个懦夫。” 第46页/共65页 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。” 第47页/共65页 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”第48页/共65页 其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。” 第49页/共65页第50页/共65页

17、以以“羊群羊群”为重点。为重点。 洁白的羊群缓缓走在那长满青草、线条洁白的羊群缓缓走在那长满青草、线条柔美的小山丘上，就像蓝天上飘着朵朵悠闲柔美的小山丘上，就像蓝天上飘着朵朵悠闲的白云。的白云。 第51页/共65页例文1： 班中趣事 两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。 咦，这可是件有趣的事，选谁呢?歌还没唱，教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳，议论纷纷，像是一群小蜜蜂，飞进了百花丛，嗡嗡嘤嘤，又像是一群小黄雀，蹬上了向阳枝，唧唧喳喳。教室里简直开了锅! “选班长!”不知谁喊了一嗓子，这喊声刚落，全班都异口同声附和：“对，选班长!”几个男生还一个劲儿起哄

18、：“班长，来一个!班长，来一个!”呵，可真热闹! 第52页/共65页 没说的，班长张雪青走到了讲台前。老师问她唱什么，她大大方方地说：“我给大家唱首童年，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家别笑我。”还一本正经的，班长可真有意思，哈哈 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天”班长唱得一会儿高，一会儿低，一会儿婉转迷人，一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐，可又怕让她看见，只好低着头，捂着嘴，有的把脑门顶着桌边。班长唱完了，大家才抬起头，用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈，这第53页/共65页下班里又开了锅，班长可真有意思。老师也笑，他说：“看到大家这么

19、高兴，老师也年轻了，为了让今晚更美好，再请位同学为大家演唱，好不好?” “好!”同学们异口同声地响应。 “谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。 “谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学们可真调皮。 “我来!”大家都循声望去，是杨海岩，她已大步走向了讲台，戴着她那顶小红帽，脖子上挂着的钥匙亮晶晶的，一闪一闪。杨海岩是从老远 第54页/共65页老远的定福庄新转来的同学，唱歌如何，还真是个谜。 一霎时的沉寂，“哗”掌声四起，好久才干息。 杨海岩先冲着大家，眨巴眨巴大眼睛，调皮地作了一个揖，然后在大家的笑声中说：“待会儿我唱的时候，请大家不要像笑张雪青似的笑我，要不我也该忍不住了。”话音刚落，自己先笑

20、弯了腰。好嘛，她把我们全都揭发了，看一会儿不揍她一顿。话虽这样说，可同学们眼睛里个个都闪烁着友善与喜爱的光彩。 第55页/共65页 杨海岩开始唱歌了，她唱的是踏浪，那歌声清脆悦耳，没想到，这“小红帽”还真有点唱歌的天才。 教室里顿时静下来，同学们个个都听得出了神。我也闭上了眼睛，还一个劲儿地晃着脑袋，脚底下打着拍子。 一首歌唱完，掌声四起。杨海岩又唱子一首幸福在哪里。歌声时时让我们联想起美好的现实，又时时把我们带入梦一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在绿阴下，也不在温室里，它在辛勤的汗水里，也在我们欢乐的集体里唱着唱着，第56页/共65页杨海岩也欢快活跃起来，声音越发清亮。哦，我永远也忘不了，

21、 日光灯下，她那容光焕发的面庞；永远也忘不了，沉静的夜色中，她那挚切动人的童声。我转头看窗外，漆黑的天幕上繁星点点。哟，不知什么时候，玻璃窗上贴上了一双，两双，三双星星样的小眼睛；还有一个，两个，三个挤压扁了的小鼻子头，哈哈，可真有意思。 超小型的独唱晚会，为我们驱走了疲劳，带来了欢乐；为我们抹去了眼角的倦意，带来了笑出的泪花。我多么希望，这一阵阵银铃般的歌声，一颗颗晶莹欢乐的泪珠联缀成一串闪光的珍珠，贯穿在我整个初中的学习生活中。 第57页/共65页点评： 这样的集体中的趣事可能在很多同学都遇到过，但是，如果没有一个善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一支勤于运动的笔是不会有这样的内容付诸于文字的

22、。 我们可以注意两个细节描写。 第一个：“谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。 “谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学们可真调皮。 这个细节很生动的表现了同学们的兴奋愉悦的心情。第58页/共65页例文2： 我的老师 他，姓赖，三十出头，中等身材，戴着一副黑框近视眼镜。自教我们以来，在我印象中，微笑似乎从没离开过他的嘴角。 最难忘的是，他给我们上第一节课时的情景。 那天，他微笑着走进教室，自我介绍说：“我姓赖”话音未落，就有一个调皮鬼站起来阴阳怪气地问：“是癞蛤蟆的癞吗?”顿时，全班哄堂大笑。笑声过后，教室里是一阵难堪的沉默。第59页/共65页 我心里暗暗担心：老师是拂袖而去，还是火山爆发呢?可赖老师呢。微微一笑，转身在黑板上写了一个极漂亮的大字“赖”作为回答，好像刚才什么事也没发生过，我们悬着的心放下了!赖老师，真不“赖”呀! 赖老师就这样开始走进我们的生活，走进了我的心里。 课堂上，他那抑扬顿挫的声调，时而像涓涓细流，沁人心脾，时而似咆哮的波涛，震人心弦。他那一举一动，都给人一种自然得体、庄重大方的感觉。第60页/共65页 就这样，赖老师成了同学们模仿的对象。 有一次，我正站在讲台上学着赖老师那低沉、浑厚的声调背诵古文，不料被他发现了。我心里咯噔一下