生于忧患死于安乐公开课学习教案

1、会计学1生于忧患死于安乐公开课生于忧患死于安乐公开课第一页，编辑于星期二：三点 五十三分。 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时期时期 家学派的代表人物。后人将他和家学派的代表人物。后人将他和 并称为并称为 。孟子主张。孟子主张“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的书，现的书，现存存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋朱熹将等合著成的，南宋朱熹将孟孟子子列为列为“ ”之一。之一。第1页/共3

2、6页第二页，编辑于星期二：三点 五十三分。 孟子是孟子是儒家的经典儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把活动。南宋朱熹把它和大它和大学、中庸、论语学、中庸、论语合为合为“四书四书”，成为此后读成为此后读书人的必读书。书人的必读书。第2页/共36页第三页，编辑于星期二：三点 五十三分。学习目标学习目标1、准确而流畅地朗读课文。2、理解文章主旨，掌握文中通假字、古今异义、词类活用。3、理解“生于忧患，死于安乐”的重要观点

3、及其积极的教育意义，树立正确的人生观和价值观。第3页/共36页第四页，编辑于星期二：三点 五十三分。第4页/共36页第五页，编辑于星期二：三点 五十三分。士，出则无敌国外患者，国恒士，出则无敌国外患者，国恒亡。亡。然后知生于忧患，死于安乐然后知生于忧患，死于安乐也。也。 第5页/共36页第六页，编辑于星期二：三点 五十三分。第6页/共36页第七页，编辑于星期二：三点 五十三分。士，出则无敌国外患者，国恒士，出则无敌国外患者，国恒亡亡。然后知生于忧患，死于安乐然后知生于忧患，死于安乐也。也。第7页/共36页第八页，编辑于星期二：三点 五十三分。 故故 天天 将将 降降 大大 任任 于于 是是 人

4、人 也也 空空 乏乏 其其 身，行身，行/ 拂拂 乱乱 /其其 所所 为为 所所 以以 动动 心心 忍忍 性，曾性，曾 益益 其其 所所 不不 能能 入入 则则 无无 法法 家家 拂拂 士，出士，出 则则 无无 敌敌 国国 外外 患患 者者 / / / / / / / / / 第8页/共36页第九页，编辑于星期二：三点 五十三分。第9页/共36页第十页，编辑于星期二：三点 五十三分。舜舜发发于于畎亩畎亩之中，傅说之中，傅说举举于版筑之于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士士，孙叔敖举于海，百里奚举于孙叔敖举于海，百里奚举于市市。第10页/共36页第十一页，编

5、辑于星期二：三点 五十三分。第11页/共36页第十二页，编辑于星期二：三点 五十三分。第12页/共36页第十三页，编辑于星期二：三点 五十三分。故天将降大故天将降大任任于于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，其身，行行拂拂乱其所为，乱其所为，所以所以动心动心忍忍性，性，曾曾益其益其所不能。所不能。 所以，上天下达重要使命给这种人，一定先所以，上天下达重要使命给这种人，一定先使使他的精神他的精神痛苦痛苦，使使他的筋骨他的筋骨劳累劳累，使使他忍受他忍受饥饿饥饿之苦，之苦，使使他受到他受到贫困贫困之苦，之苦，使使他做事他做事不不顺顺。用这

6、样的途径。用这样的途径使使他内心他内心惊动惊动，使他性格，使他性格坚韧坚韧起来，起来，增加增加他所不具有的才干。他所不具有的才干。 第13页/共36页第十四页，编辑于星期二：三点 五十三分。第14页/共36页第十五页，编辑于星期二：三点 五十三分。曾曾益其所不能。益其所不能。曾曾 通通“增增”，增加，增加第15页/共36页第十六页，编辑于星期二：三点 五十三分。故天将降大任于是人也，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空劳其筋骨，饿其体肤，空 乏乏其身，其身，行拂乱其所为，所以行拂乱其所为，所以 动心动心忍性，曾益其忍性，曾益其所不能。所不能。第16页/共36

7、页第十七页，编辑于星期二：三点 五十三分。第17页/共36页第十八页，编辑于星期二：三点 五十三分。人人恒过恒过，然后能改；困于心，然后能改；困于心，衡衡于虑，而于虑，而后后作作；征征于色，于色，发发于声，而后于声，而后喻喻。入入则无则无法家法家拂拂士，出则无士，出则无敌敌国外患者，国恒国外患者，国恒亡亡。然后知然后知生生于忧患，而于忧患，而死死于安乐也。于安乐也。 第18页/共36页第十九页，编辑于星期二：三点 五十三分。曾曾 通通“增增”，增加，增加曾益其所不能。曾益其所不能。困于心衡于虑。困于心衡于虑。入则无法家拂士入则无法家拂士。拂拂 通通“弼弼”，辅佐，辅佐衡衡 通通“横横”，梗塞、

8、不，梗塞、不顺顺第19页/共36页第二十页，编辑于星期二：三点 五十三分。入则无法家拂士,出则无敌国外患者 入：国内 出:国外 人恒过过：犯错第20页/共36页第二十一页，编辑于星期二：三点 五十三分。1. 行拂乱其所为 拂 入则无法家拂士 2. 舜发于畎亩之中 发 征于色，发于声 3. 生于忧患，死于安乐安 安求其能千里也拂：违背拂：违背拂：通拂：通“弼弼”，辅佐，辅佐发：被选拔，被任用发：被选拔，被任用 发：表现发：表现 安：安逸安：安逸安：怎么安：怎么第21页/共36页第二十二页，编辑于星期二：三点 五十三分。益：增加益：增加益：更加益：更加过：犯错过：犯错过：过于过：过于于：从于：从

9、于：给于：给 于：由于，因为于：由于，因为 于：在于：在第22页/共36页第二十三页，编辑于星期二：三点 五十三分。第23页/共36页第二十四页，编辑于星期二：三点 五十三分。读课文思考下列问题： 1、本文中心论点是什么、本文中心论点是什么由中心论点你会想到由中心论点你会想到哪个成语？哪个成语？ 2、作者是如何论证的、作者是如何论证的（论证思路）？运用了哪些（论证思路）？运用了哪些论证方法？论证方法？第24页/共36页第二十五页，编辑于星期二：三点 五十三分。第25页/共36页第二十六页，编辑于星期二：三点 五十三分。作用：用历史事实为例，论证中心论点作用：用历史事实为例，论证中心论点 第26

10、页/共36页第二十七页，编辑于星期二：三点 五十三分。第一自然段问题设计：这几位古代贤能的人所处的时代不这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？同，但是他们的经历什么共同点？说明一个什么道理？说明一个什么道理？他们出身卑微，他们出身卑微，他们历经了苦难的磨练，他们历经了苦难的磨练，他们都被提拔任用，做出了一番成就。他们都被提拔任用，做出了一番成就。说明逆境出人才的道理说明逆境出人才的道理第27页/共36页第二十八页，编辑于星期二：三点 五十三分。第28页/共36页第二十九页，编辑于星期二：三点 五十三分。第29页/共36页第三十页，编辑于星期二：三点 五十三分。子是？子是？n入则无法家拂士，出则无敌国入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡外患者，国恒亡第30页/共36页第三十一页，编辑于星期二：三点 五十三分。 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。第31页/共36页第三十二页，编辑于星期二：三点 五十三分。司