城市轨道交通控制专业剖析资料

1、城市轨道交通控制专业城市轨道交通控制专业专业剖析汇报专业剖析汇报机电系机电系 回文明回文明汇报提纲汇报提纲n1.专业定位和人才培养模式专业定位和人才培养模式 n2.教学改革与教学管理教学改革与教学管理n3.教学基本条件教学基本条件n4.教学资源建设教学资源建设n5.人才培养质量人才培养质量专业设置与定位专业设置与定位专业建设规划与实施专业建设规划与实施人才培养模式改革人才培养模式改革课程体系与教学内容改革课程体系与教学内容改革教学模式、方法改革教学模式、方法改革实践教学实践教学教学、科研成果教学、科研成果产学结合，服务社会产学结合，服务社会教学管理与质量监控教学管理与质量监控教学团队结构教学团

2、队结构教学团队素质与水平教学团队素质与水平教学团队建设教学团队建设实践教学条件实践教学条件教材与图书资料教材与图书资料教育信息化建设教育信息化建设基础理论与专业技能基础理论与专业技能职业能力与职业素质培养职业能力与职业素质培养学生满意度学生满意度毕业生就业与社会声誉毕业生就业与社会声誉 1.1 专业设置与定位专业设置与定位-行业背景行业背景n自自1999年开始，我国城市轨道交通进入蓬勃发展阶年开始，我国城市轨道交通进入蓬勃发展阶段。全国已批准了段。全国已批准了28个城市部分项目的可行性报告，个城市部分项目的可行性报告，在建线路在建线路87条，在建里程条，在建里程2163公里；预计到公里；预计到

3、2020年，年，全国布局轨道交通的城市将达到全国布局轨道交通的城市将达到50个。个。n随着石家庄的经济发展、城市规模的扩大、人口的随着石家庄的经济发展、城市规模的扩大、人口的增长，石家庄的城市轨道交通项目也被提到建设日增长，石家庄的城市轨道交通项目也被提到建设日程上来，并于程上来，并于2012年获得国务院批准。年获得国务院批准。n上世纪末期，我国电气化铁路进入快速发展时期；上世纪末期，我国电气化铁路进入快速发展时期；本世纪初又进入高速铁路建设时期。本世纪初又进入高速铁路建设时期。1.1 专业设置与定位专业设置与定位-设立专业设立专业n本着我院本着我院“面向地方、面向行业、服务河北、服务面向地方

4、、面向行业、服务河北、服务铁路铁路”的办学宗旨，自的办学宗旨，自2007年机电工程系成立起，年机电工程系成立起，我们就深入电气化局、北京通号公司、铁路局、地我们就深入电气化局、北京通号公司、铁路局、地铁公司等轨道交通机电工程建设和运营单位进行调铁公司等轨道交通机电工程建设和运营单位进行调研，积极筹备建设轨道交通机电工程方向专业。研，积极筹备建设轨道交通机电工程方向专业。n在已经设立铁道通信信号专业的情况下，根据在已经设立铁道通信信号专业的情况下，根据普普通高等学校高职高专教育指导性专业目录通高等学校高职高专教育指导性专业目录，机电，机电系在系在2010年年又开设了又开设了城市轨道交通控制城市轨

5、道交通控制专业专业 ，专业代码专业代码520302。1.1 专业设置与定位专业设置与定位-设立专业设立专业n本着我院本着我院“面向地方、面向行业、服务河北、服务面向地方、面向行业、服务河北、服务铁路铁路”的办学宗旨，自的办学宗旨，自2007年机电工程系成立起，年机电工程系成立起，我们就深入电气化局、北京通号公司、铁路局、地我们就深入电气化局、北京通号公司、铁路局、地铁公司等轨道交通机电工程建设和运营单位进行调铁公司等轨道交通机电工程建设和运营单位进行调研，积极筹备建设轨道交通机电工程方向专业。研，积极筹备建设轨道交通机电工程方向专业。n在已经设立铁道通信信号专业的情况下，根据在已经设立铁道通信

6、信号专业的情况下，根据普普通高等学校高职高专教育指导性专业目录通高等学校高职高专教育指导性专业目录，机电，机电系在系在2010年年又开设了又开设了城市轨道交通控制城市轨道交通控制专业专业 ，专业代码专业代码520302。1.1 专业设置与定位专业设置与定位-总结总结n城市轨道交通控制专业城市轨道交通控制专业专业名称规范、科学专业名称规范、科学n专业的设立经过充分的调研，在培养目标、课程设专业的设立经过充分的调研，在培养目标、课程设置、教学内容、实习实训等方面与合作企业和用人置、教学内容、实习实训等方面与合作企业和用人单位深入合作。单位深入合作。n本专业针对本专业针对轨道交通机电工程轨道交通机电

7、工程，面向，面向城轨和铁路城轨和铁路两两个行业，注重个行业，注重施工和管理施工和管理两种能力，专业设置灵活、两种能力，专业设置灵活、适应性强，学生就业范围广。适应性强，学生就业范围广。1.2 专业建设规划与实施专业建设规划与实施n师资力量师资力量专职教师专职教师10人，双师型，人，双师型，2门课程，门课程，2名教师名教师兼职教师兼职教师10人，人，1各现场实训项目至少各现场实训项目至少1名名n实训条件实训条件校内，满足校内，满足施工技能施工技能和和运营技能运营技能实训教学实训教学校外，校外，两个行业，两个方向，现场教学两个行业，两个方向，现场教学n方向细化方向细化第五学期的第五学期的综合实训，

8、综合实训，第六学期的第六学期的顶岗实习顶岗实习三个方向三个方向：供电设备、控制设备、车站设备：供电设备、控制设备、车站设备三类岗位：三类岗位：施工、维护、控制施工、维护、控制两个行业两个行业：城市轨道交通、铁路：城市轨道交通、铁路两类企业两类企业：施工企业、运营企业：施工企业、运营企业1.3 人才培养模式改革人才培养模式改革n城市轨道交通控制专业在城市轨道交通控制专业在2010年才开始招生，在制年才开始招生，在制定人才培养方案的初期就本着定人才培养方案的初期就本着“以学生为中心、能以学生为中心、能力为本位力为本位”的教学理念，设计的教学理念，设计“做中学做中学”教学模式。教学模式。n确立了培养

9、掌握轨道交通机电工程理论知识和建设、确立了培养掌握轨道交通机电工程理论知识和建设、管理技能，具备良好人文素质和职业道德的高级技管理技能，具备良好人文素质和职业道德的高级技能型人才的培养目标。能型人才的培养目标。n由于目前实训条件的限制，由于目前实训条件的限制，“做中学做中学”教学模式还教学模式还没有全面展开，只有部分课程能够实现。没有全面展开，只有部分课程能够实现。2.1 课程体系与教学内容改革课程体系与教学内容改革企业行业调研企业行业调研校内教师校内教师专业核专业核心课程心课程6个典型工作任务个典型工作任务职业岗位职业岗位职业能力职业能力专业基专业基础课程础课程公共基公共基础课程础课程企业人

10、员企业人员行业专家行业专家2.1 课程体系与教学内容改革课程体系与教学内容改革n在实际教学过程中，注重对课程设置合理性、课程内容实用性、在实际教学过程中，注重对课程设置合理性、课程内容实用性、课程学时合适性的验证和反馈，及时调整使之更满足教学要求课程学时合适性的验证和反馈，及时调整使之更满足教学要求n城市轨道交通供电城市轨道交通供电-城轨供电工程、城轨接触网城轨供电工程、城轨接触网n城轨通信信号系统城轨通信信号系统-城轨通信工程、城轨信号工程城轨通信工程、城轨信号工程n课程设置也与职业资格证书对应课程设置也与职业资格证书对应高级电工高级电工电工基础、变配电工程电工基础、变配电工程通信工通信工城

11、轨通信工程、通信信号系统运行与维修城轨通信工程、通信信号系统运行与维修信号工信号工城轨信号工程、通信信号系统运行与维修城轨信号工程、通信信号系统运行与维修接触网工接触网工城轨接触网、城轨供电系统运行与维修城轨接触网、城轨供电系统运行与维修变电站值班员变电站值班员城轨供电工程、城轨供电系统运行与维修城轨供电工程、城轨供电系统运行与维修电气设备安装工电气设备安装工消防与安防、车站机电设备运行与维修消防与安防、车站机电设备运行与维修2.2 教学模式与方法教学模式与方法n实训车间式实训车间式“教、学、做教、学、做”一体化教学模式一体化教学模式n综合布线、综合布线、cadn课堂多媒体教学与课程实训相结合

12、课堂多媒体教学与课程实训相结合n专业基础课程专业基础课程n课堂多媒体教学与现场参观课堂多媒体教学与现场参观n专业课程专业课程2.4 教学、科研成果教学、科研成果n教学团队成员参与教研、科研项目较多，取得一定教学团队成员参与教研、科研项目较多，取得一定成果成果n缺乏专业方向科研项目，努力趁石家庄地铁建设时缺乏专业方向科研项目，努力趁石家庄地铁建设时机大力开展专业科研项目机大力开展专业科研项目n校级精品课一门校级精品课一门城市轨道交通供电城市轨道交通供电2.5 产学结合、服务社会产学结合、服务社会n注重与企业的联系与合作，通过开发校外实训基地注重与企业的联系与合作，通过开发校外实训基地与企业建立校

13、企合作、工学结合的长效机制与企业建立校企合作、工学结合的长效机制n校企合作的基础已经打好，但由于师资紧张等原因，校企合作的基础已经打好，但由于师资紧张等原因，还没有全面展开全方位的合作项目，以顶岗实习学还没有全面展开全方位的合作项目，以顶岗实习学生输出为主生输出为主n积极开展社会服务，提供技能培训、人才培养积极开展社会服务，提供技能培训、人才培养3 教学团队教学团队n专任教师目前专任教师目前9人，副教授人，副教授3人，讲师人，讲师6人；博士人；博士3人，硕士人，硕士6人。人。n整体学历、职称较高，能够满足教学需要，但年轻整体学历、职称较高，能够满足教学需要，但年轻教师较多，缺乏现场经验，希望通

14、过带队实习、现教师较多，缺乏现场经验，希望通过带队实习、现场实训等教学经历进一步提高教学团队的专业技能场实训等教学经历进一步提高教学团队的专业技能和科研能力和科研能力n兼职教师队伍兼职教师队伍9人，目前以带领顶岗实习为主人，目前以带领顶岗实习为主4 教学资源建设教学资源建设n教材优先选用新版、高职高专教材，但部分专业课教材优先选用新版、高职高专教材，但部分专业课程可选教材比较少程可选教材比较少n专业教师积极参与教材编写工作，与各类企业技术专业教师积极参与教材编写工作，与各类企业技术人员交流、合作，但受实训条件到的限制，目前还人员交流、合作，但受实训条件到的限制，目前还处于准备阶段处于准备阶段n

15、专业教材类图书由于得到铁道出版社的大力支持比专业教材类图书由于得到铁道出版社的大力支持比较充足，但科技类、规范类图书匮乏较充足，但科技类、规范类图书匮乏n教学中重视网络资源的利用，但网络课程较少教学中重视网络资源的利用，但网络课程较少4 教学资源建设教学资源建设n教材优先选用新版、高职高专教材，但部分专业课教材优先选用新版、高职高专教材，但部分专业课程可选教材比较少程可选教材比较少n专业教师积极参与教材编写工作，与各类企业技术专业教师积极参与教材编写工作，与各类企业技术人员交流、合作，但受实训条件到的限制，目前还人员交流、合作，但受实训条件到的限制，目前还处于准备阶段处于准备阶段n专业教材类图

16、书由于得到铁道出版社的大力支持比专业教材类图书由于得到铁道出版社的大力支持比较充足，但科技类、规范类图书匮乏较充足，但科技类、规范类图书匮乏n教学中重视网络资源的利用，但网络课程较少教学中重视网络资源的利用，但网络课程较少5 人才培养质量人才培养质量n学生理论知识完全达到培养目标要求，但专业技能还学生理论知识完全达到培养目标要求，但专业技能还有一定的差距有一定的差距n学生积极参与各类社团的文体活动，身体素质、心理学生积极参与各类社团的文体活动，身体素质、心理状态、道德法制观念良好状态、道德法制观念良好n学生毕业时至少拿到一个高级职业资格证书，学生毕业时至少拿到一个高级职业资格证书，“双证双证书书”获取率获取率100%n对学生的调查显示，对课程设置、教学内容、教师授对学生的调查显示，对课程设置、教学内容、教师授课都比较满意，但对纸上谈兵有些无奈课都比较满意，但对纸上谈兵有些无奈n近两年新生报到率近两年新生报到率100%，第一届毕业生就业率，第一届毕业生就业率95