《申论》第3讲

1、1第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧 教学内容：教学内容： 第二部分第二部分 申论应试指导申论应试指导 第一章第一章 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧教学目的教学目的 使学生了解申论考试基本考项内容,掌握申论基本考项审读材料的技巧和方法，通过讲练结合，提高学生审读材料的能力。 教学重难点教学重难点 重难点：学生审读理解能力、综合分析能力的提高学生审读理解能力、综合分析能力的提高。教学设想教学设想 通过讲授、举例与练习，帮助学生掌握本讲内容,为申论写作打下基础。教学方法：教学方法：课件，讲授法、举例法与练习相结合教学时数：教学时数：3 3课时课时 2第三讲第三讲 审读材料能力

2、与技巧审读材料能力与技巧（一）（一） 阅读材料专项突破阅读材料专项突破一一阅读材料的概念和原则阅读材料的概念和原则阅读材料的含义：阅读材料的含义： 所谓阅读材料，就是对给定材料的分析、理解和所谓阅读材料，就是对给定材料的分析、理解和把握，以确定材料反映的主要思想、观点和问题，从把握，以确定材料反映的主要思想、观点和问题，从而为下一步作答做好准备。而为下一步作答做好准备。 申论考试材料多、信息量大，因此阅读材料时要掌握以下几点： 第一，阅读材料要全面。第一，阅读材料要全面。 第二，要揣摩命题意图。第二，要揣摩命题意图。 第三，要注意材料问题与社会热点的相互联系。第三，要注意材料问题与社会热点的相

3、互联系。 3第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧一般地讲，阅读材料时应该遵循以下的原则：1整体性原则2多角度原则3选择性原则二二阅读的基本要求阅读的基本要求 1明确阅读目的2循序渐进而读3严格进行训练4第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧三三对材料的理解对材料的理解 【一一】对语义的理解：不仅了解语言文字对语义的理解：不仅了解语言文字的表层意义，更要领会它所蕴含的深层的表层意义，更要领会它所蕴含的深层意义和情味。透过语言文字的表层意义，意义和情味。透过语言文字的表层意义，体会其丰富内涵。（例）体会其丰富内涵。（例） 【二二】对形象的理解：对形象的理解：对作品形象的理

4、解，实质上是对赋予作者主观因素的作品形象内在情感和深层意味的理解。 （例）（例） 5第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧【三三】对内容的理解对内容的理解 对作品整体内容的理解，一般来说，需要经过一个由形式到内容、由外表到内部、由部分到整体的多层次的分析、综合过程。首先，理清作品的段落或层次。其次 ，概括出段落大意；再次，要研究段与段之间、各段与全篇之间内在的逻辑联系，达到思想认识上的系统化。最后，再通过整体性的抽象和概括，归纳出本文的中心思想。 6第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧【四四】对形式的理解对形式的理解 作品的形式，是指作品内容得以表现和存在的具体形态，

5、是作品的内部组织和表现方式、手段的总和，它具体包括作品结构、语言、体裁、表现手法等。 阅读一篇作品，如果能够在内容和形式两个方面做到比较全面、比较透彻的了解，也就在全局上把握了作品。 7第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧【五五】对价值的理解对价值的理解 表现为两个方面： 一方面，作品所显示的意义，即作者对生活的认识和态度， 或积极，或消极。另一方面，读者从自己的立场、观点和价值标准出发，对作品给自己的影响和效果做出能动的反应，或者赞成，或者反对，或者同情，或者嫌弃，或者接受，或者排斥。这种能动反应的理性化，便是对作品的评判。作品对读者的价值，主要表现为作品对读者需求的意义。而读

6、者对作品价值的评判，便主要表现为作品对读者需求意义的理解和阐释。 8第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧四四阅读注意问题阅读注意问题 ： 【一一】领会材料的思想领会材料的思想请阅读下列材料，理解其主题思想：请阅读下列材料，理解其主题思想： 史记载：西汉文帝时，名将周勃之子周亚夫率军驻细柳抗击史记载：西汉文帝时，名将周勃之子周亚夫率军驻细柳抗击匈奴。一次，文帝外出劳军，到了其他军营，听说天子到，均不匈奴。一次，文帝外出劳军，到了其他军营，听说天子到，均不加戒备，忙于迎接。但到了细柳后，那儿的官兵皆披甲执锐，张加戒备，忙于迎接。但到了细柳后，那儿的官兵皆披甲执锐，张弓搭箭，把文帝挡在

7、营门外。有人说是皇帝来了，把门官却说：弓搭箭，把文帝挡在营门外。有人说是皇帝来了，把门官却说：“军中闻将军令，未闻天子之诏。直到文帝派人通报清楚来意，军中闻将军令，未闻天子之诏。直到文帝派人通报清楚来意，周亚夫才传令打开营门；但同时命令军营中人马周亚夫才传令打开营门；但同时命令军营中人马“不得驰行不得驰行”，文帝的随从只好勒住缰绳，让车驾慢慢前进。到了中军帐中，只文帝的随从只好勒住缰绳，让车驾慢慢前进。到了中军帐中，只见周亚夫全副武装，手执兵器，并不跪拜，而只是打了打恭，对见周亚夫全副武装，手执兵器，并不跪拜，而只是打了打恭，对文帝曰：文帝曰：“介胄在身，不能叩拜，以军礼见。介胄在身，不能叩拜

8、，以军礼见。 周亚夫如此军令如山，使文帝大为感慨，他说，周亚夫如此军令如山，使文帝大为感慨，他说，“这才是能这才是能打仗的真将军啊打仗的真将军啊!”!”。9第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧【二二】多角度进行思考多角度进行思考 多角度思考是一种创造性的思维方法。它的特点是根据已有信息，从不同的角度，不同的方向思考问题，寻求出多样性的答案。申论往往需要从不同的方面说明同一个问题，因此也十分需要运用多角度思考的方法。 10第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧4例： “小”一个多么神秘而又令人琢磨不透的字眼。小到夜空中的繁星一点，小到沧海中的一粟，小到机床上的一颗螺丝钉

9、，小到茫茫人海中的一员。与“大”相比，谁去注意那不经意的“小”呢? 然而，无小又何以为大?从物质的结构我们可以知道，一切物质都是由不起眼的小东西原子、分子或离子构成的!从社会的构成我们又能知道，任何一个社会都是由看似微不足道的每一个人组成的。“小”实在是一切物质的基础。11第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧 千百年来，先辈们留给了我们许多关于“小”的经验和教训。明代医学家李时珍所著的本草纲目集医学之大成，这本书中包含了成千上万条药方。与整本书相比，一条药方实在太“小了，然而，若没有了这一条条药方，又何来本草纲目呢?回顾那些显赫一时的风流人物，又有谁不懂得“小”的重要性?三国蜀帝

10、刘备临终前在白帝城托孤时，仍不忘谆谆告诫儿子：“勿以善小而不为；勿以恶小而为之”。可见，“小”的确不容我们忽视。12第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧 “小”，有着无穷的力量，“小”的力量在于“聚”。蚂蚁虽小，但成群的蚂蚁却能背负起老鼠这“庞然大物”；“一滴水”可算小，但成万滴水汇成的江海，却能载动万吨巨轮；相对于大自然来说，一个人的力量简直太渺小了，但是人类一旦齐心协力，却能改天换地古人说的“积少成多”，“聚沙成塔”，“积善成德”，也正是这个道理。一个“聚”字把太多的“小”紧紧地联结在一起，形成了一个坚实、庞大的整体。客观存在所产生的力量，岂不比“大”更值得我们重视?13第三

11、讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧 时过境迁，现在我们的身边，仍有太多的人忽视了“小”。有人在感叹人类的脆弱，有人感伤生命的短暂，更有人因个人渺小而患得患失。他们未曾注意到“小”与“大”的辩证关系。就让雷锋同志那铿锵有力的声音来回答他们吧：“我愿做革命的螺丝钉”，“我要把有限的生命投入到无限的人民服务中去”。 我们每个人都应从身边的小事做起，以踏踏实实的行动投入到社会的“大”中去。14第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧五五阅读的方法与技巧阅读的方法与技巧 ( (一一) )理解重点语句理解重点语句 1 1理解词语在具体语境中的含义理解词语在具体语境中的含义主要包括：主

12、要包括： (1)理解多义词在文中的特定意义。 (2)指出代词在文中所指代的具体内容。 (3)理解词语在语境中的含义。 15第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧例：例：（2001年申论考试“PPA事件”试卷参考例文） 古诗云：春江水暖鸭先知。那么药品存在不良反应谁来先知呢?谁有义务有责任把好监测这一关呢?建立完善的医药监测机制，成立专门化、专业化的监测机构，加强对药品使用的监测工作是很重要的。“春江水暖鸭先知”在此语境中的含义是什么？ 16第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧 换了语境，意义就不同了。如：如：（2006/03/22中金在线的“期货咨询”文章） 3月18

13、日，中国农业部宣布禽流感疫情全部扑灭。禽流感在中国的终结，给正处于全面利空氛围中的豆类市场带来一丝转机。本周初，国内大豆、豆粕和玉米期货市场率先反弹。春江水暖鸭先知，中国市场的变强，也预示着全球豆类市场大幅反弹即将发生。问：在这里的语境中，“春江水暖鸭先知”指什么？ 17第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧2 2理解材料中的重要句子理解材料中的重要句子 (1)把握材料中重点语句的准确含义。 (2)理解重要句子在材料中的作用 。例：（2004年国家公务员考试申论材料中的第12则分材料） 原国家机械工业局某同志接受记者采访时说，从中长期看，“入世”以后，我国的轿车产业面临巨大挑战：缺

14、乏完整的轿车开发能力和自主的品牌，薄弱的零部件制造体系，汽车产业服务体系十分落后。他认为，我国的轿车价格与国际初步接轨，需要6年左右，而完全接轨需要10年时间。目前我们的一些主导汽车产品在现行市场环境中还是具有优势的，因此，我们要利用“入世”后对幼稚工业的“保护期”，进一步加大力度，开放市场。汽车产业还需加强管理、降低成本，特别是汽车零部件的成本。从政府引导消费来看，要清理、减少不合理的税费，鼓励百姓的汽车消费。请问：本语段的主旨是什么？ 18第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧( (二二) )弄清题意，分析材料思想弄清题意，分析材料思想1 1把握材料大意把握材料大意1 1辨别并

15、筛选材料中重要的内容辨别并筛选材料中重要的内容 2 2把握材料所表达的观点和态度把握材料所表达的观点和态度 例：例： 某班语文课上因为学习“知足常乐”这个成语引起了一场热烈的讨论。考生们各抒己见，归纳起来有两种观点：一、知足才能常乐；二、不知足才能常乐。你赞同第一种观点吗？赞同第二种观点吗？你有没有第三种观点？请你写一篇800字左右的发言稿(议论文)，参加他们的讨论，题目自拟。请问：你将如何审题，即怎样写这篇文章 ？19第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧2.2.分析材料思想分析材料思想 通过阅读，对材料的内容有了整体把握，对材料的结构也有所分析，在此基础上总结、分析材料所反映的

16、中心思想。 中心思想通常有以下几种表达方式： (1)标题就是主题或中心论点。 (2)文章开篇揭示主题。 (3)文章结尾揭示主题。 (4)关键语句揭示主题。 (5)通过对文章结构、内容的分析归纳中心思想。20第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧3.3.吃透字面，领悟深意吃透字面，领悟深意 对有些材料，必须透过字面去理解其中蕴含的比喻或象征意义，以避免答题时犯就事论事的弊病。 例：例： 寓言诗鸟的评说如下： 麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算是鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 请问：如果要求根据寓言诗鸟的评说，自选角度，自拟

17、题目，写一篇联系生活实际的议论文。你能把握这则寓言的寓意吗？21第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧4.4.借助联想，明确针对性 要使议论不离题、偏题，审读材料不仅要准确，而且还要深刻，这就要借助联想，把握议论对象概括的生活现象，从而明确文意的针对性。 问：就谈穿着打扮问题，你能借助联想，产生哪些方面的议论？ 22第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧阅读材料实例练习：1. 从前，有个人看见一只大雁在天上飞翔，准备开弓把它射下来，说：“射下来就煮着吃。”他的弟弟不同意，争着说：“家鹅煮着好吃，鸿雁还是烤着好吃。”两人争论不休，一直吵到社伯跟前，请他分辨事非。社伯请他们

18、把雁剖开，煮一半，烤一半，两人同意了。随后再去找雁，那只雁早就高飞到天边去了。（兄弟争雁） 请问：这则材料的主旨是什么？23第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧2. 一天，某机关召开大会。主持会议的厅长在清点人数时，发现某某处有两人迟到。于是厅长在大会上点名批评说：“某某处开会经常迟到，领导该管一管”。某某处的同志听了后很不服气，我们处就是这次有两位同志迟到了，怎能说我们处经常迟到呢? 这则材料的主题是什么？24第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧3. 晏殊是北宋著名的词人，7岁时就获神童荚名。后经人举荐，破格与1090名进士一道参加殿试，即由当时的真宗皇上直接主持的考试。题出后，晏殊一看就报告说：“这道题我十天前作过，请另拟!”皇上见其诚而多才，乃赐同进士出身。后来，朝中需一名东宫官员，即教育太子的官员。真宗想起用晏殊，吏部认为他资历浅。真宗便说：“听说馆阁臣僚们游山玩水，吃喝饮宴，惟晏殊等人闭门读经，处事谨慎，不是很适合教育太子吗?”晏殊知道后，便如实回答：“不是我不想干那些事，是没有钱，有了钱也会干的”。真宗便更加赏识他的诚实。 这则材料的主题是什么？25第三讲第三讲 审读材料能力与技巧审读材料能力与技巧4. 第一天。早晨。马路边竖着站牌。离站牌十几步，