苏科版初二生物《动物的发育第二课时》

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。一、 教案背景1、面向学生：八年级 学科：生物2、课时：第二课时3、学生课前准备：（1）复习鸟类的发育过程。（2）预习两栖类和昆虫类的发育过程。（3）以自荐的形式，由三位学生组成“生物博士团”，利用互联网，搜索蜜蜂发育的相关知识，制作PPT。课堂上与同学们分享。分工安排，学生自主。二、 教学课题 苏科版生物八年级下册十九章第二节动物的发育三、 教材分析1、教学内容本节是初中生物学苏科版教材（八年级下册）第六单元生物圈中生命的延续中第十九章生物的生殖和发育的第二节。本节一共2课时，第一课时讲解了鸟类的发育，已经让同学们对卵生动物的发育有了初步的了解

2、。而两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章重要的组成部分。所以两栖类的发育以江苏农村水源处常见的青蛙为例，以学生获得的生活体验和知识积累为基础，进行学习，可保证本节的教学目标得以实现。而昆虫属于无脊椎动物中种类最多的类群，与人类的生活和生产密切相关。江苏地区家蚕的养殖业比较兴旺，与农村的经济发展联系紧密，因此选择了家蚕作为学习对象。同时在信息库中也以蝗虫作为危害农作物的昆虫类代表进行了知识补充，使得学生对昆虫的发育有一个比较完整的认识。2、教学目标基于对教材的理解和分析，根据新课标“面

3、向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际。本人将本节课的教学目标定位为：知识目标： 1.了解两栖类和昆虫等动物的发育过程2. 描述青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。能力目标： 1. 通过观察图示等活动，培养学生观察、分析、归纳总结的能力。2. 通过合作探究，培养学生自主学习能力与团结协作的能力。情感态度与价值观： 1. 通过观看教学图片和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。2. 通过对资料的分析、对比，使学生认识到动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。3. 通过本节内容的学习培养学生保护环境的意识，增加保

4、护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点：观察青蛙和家蚕的发育过程。教学难点：通过对资料的分析对比，培养学生的环境保护意识。教学准备：教师：准备与“两栖类和昆虫类的生殖和发育过程”相关的教学资源，制作成多媒体课件学生：1. 预习本节内容2. 学生课前通过互联网搜索蜜蜂发育的相关知识，制作PPT。四、 教学方法： 根据新课标的理念，为了突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。结合本节课的实际特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。本节课教法的主导思想是：创设情境，设置问题，引导学生自主学习，探究

5、问题。同时以小组合作的方式，进行答案交流，最后展示。达到把课堂充分还给学生的目的。五、教学过程：一、创设情境，引入新课师：请同学们听一段声音。你们知道这是哪种生物的叫声吗？生：青蛙师：（展示图片）从小我们就听过一个故事：小蝌蚪找妈妈。谁可以给我们大概说说这个故事讲了什么？（附：小蝌蚪找妈妈图片：生：。师：那为什么小蝌蚪找了好久才找到它们的妈妈？生：因为小时候和长大长的不一样。师：那我们这一节课就以青蛙为代表来学习两栖类的发育。二、新知探究，互助合作1、多媒体展示青蛙发育的图片合作与学习（一） 请同学们带着下面三个问题，观察P114页青蛙的发育图片，并自学P116页青蛙的发育过程1.青蛙的发育过

6、程经历了哪几个时期?2.比较蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性上有什么不同?3.什么叫变态发育?给出时间限制：共3分钟，前2分钟自主学习，后1分钟答案组内交流。平台展示。及时巩固：1. （09年小中考45题）现在正值青蛙的繁殖阶段，夜晚，在野外你会听见“蛙声一片”。青蛙的发育要经历受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙四个时期，而且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面，有着显著的变化，这样的发育称为（ ） A、变态发育 B、体内发育 C、体外发育2. 青蛙的发育过程顺序正确的是（ ） A 蝌 蚪-幼蛙-受精卵-成蛙 B 受精卵-幼蛙-蝌蚪-成蛙 C 蝌 蚪-受精卵-幼蛙-成蛙 D 受精卵- 蝌蚪-幼蛙-成蛙3.下

7、列关于动物受精方式和生殖方式的描述，正确的是（ ）选项生物种类受精方式生殖方式A金鱼体内受精胎生B青蛙体外受精卵生C蝴蝶体内受精胎生D狗体内受精卵生 2、多媒体展示青蛙发育的图片 合作与学习（二）请同学们观察P115和117页家蚕的发育，思考下面3个问题：1.家蚕的一生要经过哪几个发育的时期?2.家蚕的幼虫和成虫的形态结构及生活习性是否相同？这样的发育方式叫什么？3.你知道哪些昆虫的发育过程与家蚕的相似给出时间限制：共3分钟，前2分钟自主学习，后1分钟答案组内交流。平台展示。在学生回答完第三个问题：完全变态发育相似的生物有：苍蝇，蚊子，蜜蜂时，展示蚊子幼虫和成虫的图片，增加学生对完全变态发育定

8、义的理解。（附件：蚊子幼虫图片成虫图片：设置“我是小老师”环节蜜蜂的发育，由学生上台展示自作课件。增加学生对完全变态发育的认识。课件制作人：严鹏上课小老师：金港资料搜集：朱琪、严鹏课件展示内容包括：蜜蜂发育不同时期的图片，蜜蜂品种，发育时期的形态特征，以及蜜蜂发育过程的flv展示。（附：蜜蜂图片：蜜蜂发育过程视频资料：蜜蜂发育资料：合作与学习（三）展示蝗虫发育图片，请学生阅读P117 蝗虫的发育过程，归纳总结完全变态发育和不完全变态发育的区别。火眼金睛，小组比拼环节，看那小组能有效迅速找出所有问题的答案。1. 家蚕的完全变态发育过程是（ ）A 卵-若虫-蛹-成虫 B 卵-若虫-成虫 C 卵-幼

9、虫-蛹-成虫 D 卵-幼虫-成虫2.下列昆虫属于完全变态发育的是( )A 蜜蜂 B 蝗虫 C 蝼蛄 D 蟋蟀3.我国享有“缫丝养蚕”的美誉，制成精美丝绸的蚕丝是由什么抽出来的（ ）A 蛹 B 茧 C幼虫 D 受精卵4. 苍蝇的受精方式、生殖方式和发育过程分别是（ ） A 体外受精、卵生、完全变态发育 B 体内受精、卵生、完全变态发育C 体外受精、胎生、不完全变态发育 D 体内受精、胎生、不完全变态发育5. 请同学上台用电脑操作连图，巩固新知。昆虫发育的方式.swf三、情感教育、升华主题轻松一刻（视频展示8条腿的青蛙）青蛙为何会生出8条腿？看完这段视频有何感想？引：潇湘晨报新闻：（附：青蛙为何会

10、生出8条腿来，一些围观的群众说，可能是基因不正常、变异。我们咨询相关专家了解到，青蛙之所以长出8条腿，可能是水塘内的鱼饲料中含有激素，这些激素在青蛙体内存留下来，对其后代产生了影响，促使青蛙变异。也可能是因为全球气候变暖，紫外线的照射比以前更加强烈，使青蛙出现了畸形。（附：变异青蛙图片：变异青蛙视频：集体智慧 小组讨论，音乐伴奏，思考我们该如何对待动物？请你发挥想象力，设计一句环保宣传标语四、收获天地，归纳总结动物的发育两栖类变态发育青蛙 (受精卵蝌蚪幼蛙成蛙）昆虫类完全变态发育家蚕(卵幼虫蛹成虫）不完全变态发育蝗虫(卵若虫成虫）五、作业布置：1.随堂练习2438题2.对于青蛙、家蚕等有益的生

11、物我们该保护，那我们该如何对待蝗虫这些有害生物呢？六、板书设计：动物的发育两栖类变态发育青蛙 (受精卵蝌蚪幼蛙成蛙）昆虫类完全变态发育家蚕(卵幼虫蛹成虫）不完全变态发育蝗虫(卵若虫成虫）七、教学反思：动物的发育教学反思这节课以学生自学，小组合作为主，主要突出新课改下学生的主体地位。整节课内容容量较大。在小组合作过程中，每位同学都能积极参与，习题训练的过程中。学生上台展示的部分，郑哲同学的出色表现获得了大家的掌声，得到了同学们的肯定。我是小老师环节，学生的展示还是很成功的，在PPT制作过程中，为了节省时间，完成教学进度，我做了一些指导。如果时间充足，条件允许，应该拿出一节课时间，让更多的同学参与进来，可以进行小组比赛。最后的情感教育，每位同学都能开动脑筋，集思广益，想出很多非常好的环保广告语，比如：“同在蓝天下，共爱一个家”，“保护动物，人人有责”等。整体效果还是不错的，完成教学任务，这得益于学生的课前预习。八、教师个人介绍：省份: 江苏省 学校:淮安市淮海中学 姓名：周璟职称：中教二级通信地址：江苏省淮安市淮海中学西校区本人毕业以来一直担任初中生物教学工作，同时担任学校初中部生物教研组长职务，工作充实而不乏挑战。在教学上，我始终坚持，兴趣是最好的老师，于