精编感恩教育主题班会策划方案(二)

1、感恩教育主题班会策划方案感恩教育主题班会策划方案班会背景感恩，是一种情感、一种意识、一种行动，更是一种人 生态度、一种传统美德、一种社会责任。然而，当前不少大 学生由于习惯了得到和索取、过分强调自我，淡了奉献和回 报等，不同程度地表现出情感淡漠、思想自私、缺乏责任感， 稍有不如意，就怨天尤人、颓废萎靡，这跟不少大学生缺乏 感恩之情、意、行有关，跟家庭、社会和学校的感恩教育不 足更是密切相关。引导大学生感受爱、认识爱、学会爱、能够爱、传递爱 是我校以爱为核心的医学人文精神培养工程的宗旨和目标。 而感恩教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定 的感恩教育内容对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的

2、人 文教育过程。因此，感恩教育是深化医学人文精神培养工程 的客观需要，也是对我院药学生生动开展爱的教育、责任教 育的现实要求。班会目的及意义通过举办感恩教育主题班会，引导学生正确认知感恩、 丰富感恩情感、强化感恩意识，激发学生培植感恩美德、践 行感恩责任的积极性和主动性，努力使感恩成为学生的一种 德行、一种习惯，激励学生努力成为一个情感丰富、道德高 尚、勇于担当的全面发展的大学生。主题班会设计思路坚持以老师为主导、学生为主体的理念，以自主、合作、 探究的方法，由师生共同设计和实施完成。通过探讨（识恩） 思考（知恩）反省（感恩）升华（施恩、恩泽于不如意之人与事） 等步骤完成主题班会。实施过程及设

3、计意图（一）活动准备准备彩笔、贴贴纸、信封和粉红色A4纸；主题班会PPT； 选好背景音乐感恩的心烛光里的妈妈每当我走过 老师窗前生死不离。（二）班会实施过程及设计意图1情境导人班长：同学们，又一个愉快的周末结束，今晚请来我们 亲爱的展哥林展老师参加并主持我们的班会，掌声有请林老 师。师：亲爱的同学们，大家晚上好！我很高兴来参加和主 持本次感恩教育主题班会。感恩教育与全校上上下下开展的 以爱为核心的医学人文教育是紧密联系在一起的，学校提出 五个爱：感受爱、认识爱、学会爱、能够爱和传递爱（注： 慢，引导学生一起说。），而我们感恩教育实际上也是对大 家进行识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。师：同学们

4、，我们先来做个游戏吧。（注：同期摇放背 景音乐生死不离。该环节的主要目的是引导学生学会珍 惜、关爱身边人。）先回忆成长过程中最疼爱你的五个人（可以是父母、亲 戚与老师），接着请大家把你最爱的五个人的名字写在你手 中的贴贴纸上。我们这只是个游戏。游戏规则是按照老师引导，一步步 地完成任务。假设这五个人中有一个人即将离你而去，你最 希望谁先离开，请把他的名字划去。（注：学生开始思考， 在选择中会不忍心地划去任何一个名字。）随着我们的成长 和现实的残酷，又有一位至爱的人将离我们而去，请接着再 划去一个，然后划去第三个（学生这时不忍下笔再划去他们 至亲的人，有的甚至哭了。）游戏进行不下去了。师：现在同

5、学们的感受是什么，最想说什么？（注：分享 强化效果）生：这个活动虽然是游戏，可是好像是真的，我不忍心 划掉一个，我不舍得他们。生：我们从现在开始应该珍惜身边的每一个亲人。师：是啊！趁着父母都健在，让我们一起对父母、对帮 助过我们的人进行感恩吧，不让树欲静而风不止，子欲养而 亲不待的悲剧发生。在生活中，我们首先要感恩的是父母, 因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他 们教育了我们；另外，我们还要感恩同学和身边的每一个人， 因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩社会和自然, 感恩这个时代。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗 感恩之心。2. 学会感恩(1) 感恩父母爸、妈，我有

6、话对您说百善孝为先感恩教育首倡感恩父母。学生诃论感恩父母的方式：经常打电话回家问候和关心 父母；勤俭节约减轻父母的负担;假期多陪陪父母，不到处跑 去玩，等等。师：今天我们借班会课，当着全体同学的面发自内心地、 大声地说出对爸爸或妈妈的感恩之情。(注：开始播放背景 歌曲：烛光里的妈妈)学生A：我的父母是地地道道的农民，没有知识没有文化, 只能做苦力。为了让我和弟弟上得起学，做一个有出息的人， 他们不辞劳苦，日晒雨淋的工作。每个学期开学从父母手里 接过那沓钱，看似很轻，却重重地压着我！每次我都是暗暗 地流泪，等我毕业后我会好好报答父母。现在我最大的心愿 是：父母健健康康地活着。学生B：(略)(2)

7、 感恩老师师：我们把对父母的感恩之情拓展到班会之外，今后大 家要感受父母的爱，同时也表达对父母的感激之情。在家有 父母，在校有老师，感恩了父母，接下来我们要感恩老师。学生讨论为什么要感谢老师：因为我们的每一点知识, 我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。学生讨论如何来表达对老师的感谢：努力学习，不迟到, 不旷课忽然有一学生干部站起来说：老师，我们上周写了一 封感谢信给您，现要送给您。学生代表朗诵学生写给老师的感谢信。（注：播放背景 音乐每当我走过老师窗前）读完感谢信，学生忽然说还有神秘礼物送给老师。学生代表献书给老师，书名：给老师的健康枕边书。师：十分感谢大家的礼物，老师很喜欢。老师工作

8、如此 投入，对学生如此关爱，是源自于每位同学对老师的需要, 对老师的期待，是同学们给予了我无限的力量，让我工作充 满了激情与动力，深深鞠躬谢谢大家！在学生的热烈呐喊和鼓掌要求下，与献书的学生进行拥 抱，提升了师生情谊，也表达了师生之间的感恩之情。（3）感恩同学（身边的人）师：开展感恩真情大表白活动（3分钟）。在同学身后相 互贴一张粉红色A4纸，老师和同学们之间在红纸上相互书 写感恩感谢之词。接下来是活动分享，三名学生代表发言 谈谈感恩他人及获得他人感谢与赞美的感受。生：班长提议把班级爱心基金的一部分捐献给班里有突 发困难的学生，同学们鼓掌通过，并现场捐献。受助者感动 流泪说：十分感谢同学们的这份爱。（活动高潮，在班主任 的主导下，在同学们的积极参与下，通过实际行动感恩和帮 助同学）生：团支书受现场气氛影响灵机一动，提议把每个月的 第一个星期日定为班级感恩日，那天集体开展服务帮扶感恩 实践活动，大家鼓掌通过13. 活动总结师：感恩是一种人生态度，是一种美德，我们不仅要感 谢帮助过和有恩于我们的人和物，我们还要感恩与我们无亲 无故的人，乃至感恩于我们的对手，是对手培养我们竞争意 识，激励我们要不断超越自我，