三下乡班主任的优质工作总结

1、三下乡班主任的优质工作总结当了他们 7 天的班主任老师，如果说有什么收获的话，我会说，我真的领悟到了以前教我们的老 师上课时那点点滴滴的感受，或无奈的感叹、或烦躁的焦急、或大声地斥责、或豁然的感受、或难得 的微笑，总之，没有任何理由去反驳这些情绪，老师看见的学生本来都是那么可爱，因此她不得不倾 自己所能，让我们成长，而她所能做的又于她的课堂，不能做又想去做的太多了，以至于当我们说出 “不明白 ”的时候，她受到的打击可想而知。现在这些，我都明白了。要管理好一个班，就要能够让你 的学生从心里感受到你对他们的爱。我每天都对自己说，老师在所有学生的心目中的形象永远都是那么的神圣，绝对不能有一点亵渎，

2、因此，我出发前在心里就给了自己一个诺言，说无论如何也不能有损老师的形象，他们以后长大了， 可以忘记我的名字，甚至可以忘记我曾经是他们的班主任老师，但是我要让他们一定要记着曾经有这 样一位老师出现过，这位老师是尽责的、是能够作为他们记忆中保留下来的元素的。因此，之后的日 子里无论遇到怎样的情况，我都告诉自己，没有比学生更值得我关心的了。态度决定的就是我的行动。第一天走进 4 年级的教室，感到这应该叫做幼儿园吧。因为不仅是 1 、2 、3 年级的小学生在，连 幼儿园学前班的同学也有，小朋友一聚在一起的特点就是一个字“玩 ”！因此一番安顿纪律后，我把之前想好的自我介绍说了出来， “余泳威 记住的方法

3、就是鱼游泳很厉害。 ”之后发生的是便是我 预想不到的，他们感觉 “泳”字和 “游”字是一样的，于是把 “泳”换成 “游”也就算了，竟然把 “游”换成姓 了，读成啥样我都不想再说了，我当时真不知道该和他们一起笑还是应该喝止他们。于是我就哄着他 们说，你们叫威哥哥或者余老师好了。这么多天的生活过来，幸亏有另外一位班主任晓欣帮助我，如果让我自己一个人去哄着一群孩子， 恐怕我不知道能不能撑回来广州。我没有 4 年级的课，但是每天早读、课间我都去看他们，尤其是上 课时候纪律实在太差的话我也会站在后面怒目瞪着他们。不过可能是我太凶了，他们有什么事情都要 找晓欣谈，或者我没有真正地走进他们心灵是我这次作为班

4、主任的失误，因为我只顾及到老师形象的 影响而却忽视了老师其实也应该是他们成长路上朋友的一分子。但是我的收获也就是以一个路前人的 角色告诉了他们道理，我清楚记得两件事。第一件事是我告诉了他们什么叫作荣辱观念。由于在排练晚会节目的时候一些男生没有很好地配 合，甚至歌也不愿意学，但是我知道他们只是贪玩罢了，小时候自己心里的想法和日他们是一样的， 希望得到别人的认可但又羞于说出来。因此我让会唱的同学站到前面了，就是能够在当晚可以出演的 队伍，还不愿意学唱的就坐下面，我跟他们说，大家都能够去表演，问他们就真的不想去吗？他们之 后就很认真地把歌词抄了又抄，终于能够站在合唱的队伍里面。我希望经过这一次他们能

5、够最终明白 什么是光荣的，为集体而奋斗是光荣的，为自己而懒惰是可耻的。第二件事是高大强壮的同学应该保护弱小的同学而不是欺负弱小的同学。缘由是在于一次两个同 学抢一块板，结果其中比较强壮的同学为了能够得到就把比较弱小的同学打到哭了。我们知道事情后 马上把打人的同学请出了教室，他反抗但是始终我还是把他捉了出来，他一边反抗我一边说着道理， 我当时是希望他能够认识自己的错误，知道恃强凌弱时被欺负的滋味，说着说着他就哭了，我知道他 在后悔，但不好意思说。不过我自己后来也后悔了，因为事后我本来要把两个当时人都要来然后帮他 们讲和的，但是因为下课以后其他工作却忘记了，之后就一直没有做，真的希望这件事不要再他

6、们心 目中有什么影响。经过这次实践，我发现自己处事还是有很多地方不冷静，当机立断能力不强，而且处事方式有很 多不合理的地方，幸亏晓欣一直能够从旁提醒我，也让我明白到了合作的重要性，晓欣是一个很有亲 和力的老师，又有着能够耐心容忍的能力，我十分地感谢她，也很高兴能和她一起工作。最后走的两 天我们时常和学生们一起照相，真的很想念他们那天真的笑脸，其实我们该感谢他们，是他们给了我 们这么多实践的机会，是他们无意之间给了我们很多的欢笑和快乐，谢谢你们！AW* -篇二班主任在一个班级中扮演着重要的角色，是领头羊，是学生的，模范和榜样，因此做好班主任工 作对于班级有重大意义。当我被队长 xx 任命为大班班

7、主任的时候，我感到很荣幸，但是不免有些担心，也不知道能不能 当好这个班主任。不过在跟孩子们接触的过程中不仅给孩子们带去了很多，更从孩子们身上学到了很 多，毕竟班主任是和学生接触最多的老师。每一天，我都不断地思考着、反思着、总结着，希望能对 以后的活动有所帮助，同时也希望我的经验能对其他朋友有所帮助，因此我粗略总结了一下我的经验。1、老师跟学生是一个由不熟悉到熟悉的过程，这个过程是很重要的，这决定了你在孩子们心中 的形象以及以后你的工作的开展情况，因此老师在这个过程中一定要树立自己的形象，同时要融入到 学生中去，让他们接受、认可、服从你。我们班就是这样，我从刚开始接触他们到营期结束，我做了 很多

8、我能做的事情，如努力记住他们的姓名外貌和性格特征，平时就多与他们在一起，一起嘻哈打闹， 一起游戏唱歌，多与他们沟通交流，关心他们的学习生活等，我们班的总体情况还是很好，我跟学生 相处的也很愉快。上课时他们尊重我，信服我，下课时又不与我疏远，教学秩序有有条有稳。2 、抓住班级中的 “中心人物 ”，每个班总有那么几位在班级中十分活跃，有影响力的学生，这几位 学生对班主任管理好班级是有相当大的意义的，因此我设置了很多的班干部，希望他们都是焦点。一 方面班级中出问题的学生很多时候很可能就是他们，另一方面他们在其他学生之间也能造成影响，那 么抓住这几位学生就相当重要了。如果能让这几位学生对你信服，那么管

9、理好这个班级就是信手拈来 的小事了。在我们班级中就有这样的学生，经过我的观察，发现是两位男生（姚本矗和王家荣），他 们在班级中很活泼，很能引起其他同学的关注，因此我便很留意这两个男生，就平时多和他们接触， 与他们建立起良好的关系。他们也很维护我，我的话他们也很听从，并且平时他们还积极帮我做事情， 对我很是尊重。班级中其他学生还是很乖巧的，因此我觉得管理大班还是很轻松，很快乐的。3、给他们上课应该更重视教学，要在教学方面下功夫，要从学生喜好和特征出发开展课堂，抓 住学生的兴趣和注意力，让学生紧紧跟着课堂走，跟着你走。当然老师上课要有适当的幽默感，让课 堂气氛活跃，让整个课堂在一个轻松愉快的气氛中进行，我就不用说了，哈哈！我就是一个萌料。4、班主任一定要学生协调好，在平时的工作中要相互配合，工作要落实到人，这之间班主任起 着统筹作用。同时班主任还要多与其他老师沟通，多方面了解学生的情况，并向各科老师介绍学生情 况，以便老师 “因材施教 ”。比如教学就应该对到人，不能对班级，毕竟他们年龄年纪差距还是比较大 的。当然，班主任要做的事