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文档简介

1、材料一：材料一：我和母亲又吵架了，我重重地我和母亲又吵架了，我重重地甩上门，一个人走在街上，伤心极了。甩上门，一个人走在街上，伤心极了。材料二：材料二：我和母亲又吵架了，我重重地我和母亲又吵架了，我重重地甩上门，一个人走在街上，抬头看见孤甩上门，一个人走在街上，抬头看见孤零零的云朵在上空无声的掠过，阳光透零零的云朵在上空无声的掠过，阳光透过树叶将地面分割得支离破碎，令人窒过树叶将地面分割得支离破碎，令人窒息的七月的风吹过来，正将孤独的我重息的七月的风吹过来，正将孤独的我重重包围重包围嵊州中学初中部嵊州中学初中部 郑爱萍郑爱萍 是指对人、物活动的时间、地是指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以

2、及各种景物的描点、季节、气候以及各种景物的描写，如日月星辰、山川河流、花草写，如日月星辰、山川河流、花草树木、阴晴雨雪等。树木、阴晴雨雪等。自然环境描写的作用：自然环境描写的作用： 老年、青年、孩子们，一群群老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡涌向那青青山坡那儿就是那儿就是19411941年年1010月月2121日日300300个孩子被纳粹个孩子被纳粹集体残杀的地方。集体残杀的地方。 节选自节选自亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 凄风。苦雨。天昏。地暗。凄风。苦雨。天昏。地暗。渲染气氛渲染气氛自然环境描写的作用：自然环境描写的作用： 老头子把船一撑来到他们的身老头子把船一撑来到他们的身边，举起

3、篙来砸着鬼子们的脑袋，边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。像敲打顽固的老玉米一样。 他狠他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。狠地敲打，向着苇塘望了一眼。烘托人物心情烘托人物心情 在在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。紫色的丝绒，正在迎风飘撒。节选自节选自芦花荡芦花荡怎样生动描写自然环境怎样生动描写自然环境 我伫立在窗前，我伫立在窗前， 。我拢了拢枯黄的发丝，狠命地摇摇我拢了拢枯黄的发丝，狠命地摇摇头，可试卷上那鲜红的低分仍挥之头，可试卷上那鲜红的低分仍挥之不去，沮丧与迷茫已然将我击败。不去，沮丧与迷茫已然将我击败。怎样生动描写自然环

4、境怎样生动描写自然环境 我伫立在窗前，我伫立在窗前， 抬手，触及那被抬手，触及那被阴霾稀释的阳光，它似一位久病未阴霾稀释的阳光，它似一位久病未愈的患者，恹恹地游离在寒风吹彻愈的患者，恹恹地游离在寒风吹彻的空气中。窗外的雨迹还未干，斑的空气中。窗外的雨迹还未干，斑驳地瑟缩着。滞重的窗户铮铮作响，驳地瑟缩着。滞重的窗户铮铮作响，嘈杂的声音丝溜溜窜入耳。嘈杂的声音丝溜溜窜入耳。我拢了我拢了拢枯黄的发丝，狠命地摇摇头，可拢枯黄的发丝，狠命地摇摇头，可试卷上那鲜红的低分仍挥之不去，试卷上那鲜红的低分仍挥之不去，沮丧与迷茫已然将我击败。沮丧与迷茫已然将我击败。 我又一次伫立在窗前。我轻我又一次伫立在窗前。我轻轻地拢了拢耳边的发丝，深吸了轻地拢了拢耳边的发丝，深吸了一口气。是啊，只要拥有这份信一

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