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文档简介
1、逢甲大學資訊工程學系博碩士班研究生學習手冊九十學入學學生適用博碩士班學生學習手冊目一. 前言 (1二. 博碩士班沿革與概況 (2三. 教育目標與教學成效 (4四. 修業規定 (8五. 研究域與實驗室簡介 (12. 學術交 (20七. 獎助學 (21八. 校園學習資源 (23九. 師長的叮嚀 (29十. 附 (35附件一逢甲大學資訊工程學系碩士班研究生修業須知 (35附件二逢甲大學資訊工程學系博士班研究生修業須知 (37附件三逢甲大學資訊工程學系博士學位候選人資格考核實施須知 (39附件四逢甲大學補助博士班研究生出席國際會議處要點 (40附件五逢甲大學交換學生作業要點 (42附件逢甲大學研究生入
2、學獎學設置要點 (43附件七逢甲大學資訊工程學系研究生獎助學施須知 (44附件八逢甲大學資訊電機學院研究生獎助學施細則 (45附件九九十學事 (46(註: 本手冊提供同學考用,相關的各項最新規定以學校公告版本為準i博碩士班學生學習手冊一.前言歡迎各位資訊工程系博碩士班的新鮮人進入本系就。本手冊的目的在幫助各位同學解資訊工程系的概況、教育目標、修業規定、課程配當、以及各研究域與實驗室的現況,並希望藉由本手冊協助各位同學在專業學習與研究工作上能加順遂。除介紹本系在專業域的學習情況之外,本手冊也介紹本系或本校所提供給同學們的各項資源,包括學校對同學們與學術交,如國內外研討會、海外遊學、交換學生的補助
3、與獎;本校及本系所提供給學生們的獎學或教學助學等,協助同學減輕經濟上的負擔。而在其他校園的學習資源上,本手冊也簡介網教室、圖書、語言自學中心、導知能中心、體育以及本校在就業輔導的各項管道。希望藉由這些學習資源的介紹,能夠提醒同學們多元學習的必要與機會。最後,我們也邀請系上的師長寫下對同學們的叮嚀,藉由師長們多輔導學生與教學的經驗,提醒各位同學在學期間應注意的事項與求學態,相信必能使同學們獲多。1二.博碩士班沿革與概況沿革本校於民國五十八先報部奉准成電子計算機科學系,七十一有鑑於時代演變的需要名為資訊工程學系,七十三成碩士班,八十二成博士班,八十八設置碩士在職專班。八十八本系與電子工程、電機工程
4、、自控工程與通訊工程等五個學系由工學院轉編成資訊電機學院。目前本系博、碩士班學生總共155人,畢業人已有441人。校友在國內外嶄才華,表現極為優。研究域本系的研究域及發展方向隨著時代潮做適時地調整,目前研究內容可概分為下五大研究群:系統晶片及嵌入式系統、軟體工程與知工程、網工程與網管、資通安全、以及生物資訊;此五大研究群又可細分為下十三種研究重點域:程式設計、位學習、生物資訊、計算機系統最佳化、超大型積體電設計、計算機系統、軟體工程、高速運算、平及分散式處、動計算、計算機網、資訊安全及多媒體暨網安全等。姓名職稱實驗室專長域楊濬中教授計算機系統實驗室計算機結構、容錯計算、通訊系統張真誠教授多媒體
5、暨網安全實驗室資庫設計、電子商務安全電子多媒體影像技術、電腦密碼學安之教授網管實驗室網管、分散式系統資庫系統趙銘教授位學習實驗室位學習、人工智慧應用影像處及辨認、節目軟體製作黃秋煌教授程式設計方法實驗室程式設計方法、編譯器技術RFID技術、平及分散式處楊東教授軟體工程實驗室資庫系統與資挖掘、計算機網與應用、軟體工程竇其仁教授動計算實驗室動計算、隨意網網代人、學習科技、容錯處陳啟鏘教授高速運算實驗室計算機算術與VLSI設計單晶片系統設計與應用影像與視訊處許芳榮教授生物資訊實驗室生物資訊、演算法平處、資挖掘師資志敏教授計算機系統實驗室作業系統、計算機算術軟體整合與重用、嵌入式系統軟體代人技術與應用
6、謝京華副教授資訊管、程式語言謝信芳副教授軟體工程實驗室系統分析、資庫系統資挖掘、電子商務朱覺民副教授資訊管、系統分析秀峰副教授高速運算實驗室計算機演算法、密碼學計算機算術徐弘洋副教授計算機結構、微處機系統作業系統周俊文副教授計算機系統實驗室計算機結構黃秀芬副教授系統最佳化實驗室計算機演算法、圖學互結網、隨意網嘉政副教授計算機系統實驗室超大型積體電設計、嵌入式系統多處機系統、軟硬體共設計振緒副教授平實驗室平與分散式處資訊安全、計算機演算法王文副教授 VLSI實驗室VLSI系統設計、嵌入式系統設計經網維斌副教授資訊安全實驗室網安全、密碼學位浮水印、資訊安全管黃志銘副教授動計算實驗室容錯計算機系統、
7、無線網平及分散式系統、嵌入式系統蘇宗安副教授網管實驗室資庫系統、及時系統高可用容錯性系統、資訊安全推控制、通訊網陳德生副教授 VLSI實驗室超大型積體電設計積體電輔助設計薛助教授軟體工程實驗室軟體工程、物件設計軟體品質驗證宗杰助教授平實驗室分散式系統、自我穩定系統網安全明言助教授生物資訊實驗室資挖掘、多媒體資庫資庫與資管陳青文助教授高速運算實驗室計算機結構、嵌入式系統隨意無線網、點對點計算三.教育目標與教學成效本系博碩士班教育目標教育目標專業學習(PEO1傳授學生在資訊工程特定域的專業與知,並培養學生自我學習能。獨研究(PEO2培養學生獨從事研究的能,包括問題的探討、方法的提出、實驗的設計及結
8、的歸納。思維創新(PEO3訓學生能發現問題、推演新的觀與、或開發新的技術與應用。自我表現(PEO4訓學生清晰表達研究過程與成果,並能以忠勤誠篤的特質與專業技能獲得主管與同儕認同。團隊(PEO5訓學生具有組織能與溝通技巧,並能夠發揮團隊以解決專業域問題。國際觀(PEO6教育學生關注國際性資訊科技的發展與脈動,並積極與國內外資訊學術交的活動。本系博碩士班教學成效教學成效A. 學習與運用特定專業域之學、科學及工程知的能。A1. 應用學知的能。A2. 應用基礎科學和工程知的能。A3. 學習並運用特定域專業知的能。B. 創新思考、明辨、構思、歸納與發掘問題的能。B1. 創新思考的能。B2. 明辨、建構與
9、發掘問題的能。B3. 研討並歸納各種問題解決方案的能。B4. 在專業域上有開發應用的能。C. 在特定專業域上,能夠獨解決問題的能。C1. 規劃並提出問題解決方案的能。C2. 設計實驗解決問題的能。C3. 收集實驗資、分析據及評估效能的能。C4. 使用、設計與整合軟硬體系統的能。D. 撰寫專業文及口語報告的能。D1. 瞭解科技文撰寫的規範與格式。D2. 根據文獻研討的結果,有條的陳述特定域研究的問題。D3. 針對特定問題的同解決方案,正確地描述所研討、分析、比較及歸納的結果。D4. 能清晰表達自己所提出的解決方法、實驗設計與研究成果的能。E. 導、管、規劃與團隊合作的能。E1. 具有團隊溝通與團
10、隊合作的能。E2. 具有規劃與管研發團隊的能。E3. 具有自我管的能。E4. 與同域人員協調整合的能。F. 認知專業與道德責任的能。F1. 瞭解學術和熟悉智財權相關法規知的能。F2. 培養工程及科技實務上的道德素養。F3. 具備正確及完整引用他人研究成果的能。G. 認時事議題,瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能。G1. 具備好的國際觀。G2. 確認現代議題知的能。G3. 解決工程問題所面對社會層面衝擊的能。G4. 培養終身學習的習慣與能。本系於92學加IEET(Institute of Engineering Education Taiwan,中華工程教育學會之大學
11、部認證,並於96學加博碩士班IEET工程認證。加IEET認證對學系的好處主要有下項:1.促使學系校院依其教育目標,發展自己的特色。2.強調學系課程規劃之整體性與系統性,重視課程間之銜接性,鼓發展實作課程。3.提升教學品質,改善學生學習效。4.通過認證學系可提升整體競爭,吸引多優秀學生入學。5.配合產業需要培養人才,增加畢業生就業發展空間,並解決當前產學人才供需失調問題。6.與國際接軌,吸引外籍生台就。間之模式申請技師執照,加強國際人才動。因此,藉由IEET認證的工作,本系學生在學時將可接受較佳的教育品質,而畢業後將較具國際競爭。本系博碩士班教育目標係依據本校之願景與教育使命、資訊電機學院教育目
12、標,以及酌IEET認證規範 AC2004的制定。本校及資電學院之教育目標如下所。逢甲大學願景(Vision逢甲大學的發展願景係將學校塑造成教學卓越、產學研發為重點之國際性知名大學。逢甲大學教育使命(Mission逢甲大學藉由提供豐富的通教育課程及紮實的專業學科課程,希望培養學生成為兼具人文素養與專業知之現代民主社會公民,並具備下特質:(1欣賞人共通的人文價值,尊重道德與文化傳統並能予以創新。(2重視知,主動求知,具有創造、整合、多元、國際之專業能及合作,追求卓越。(3開放的心胸及批判思考能,具備責任感、誠實及勇氣,並有服務社會的熱情與能。資電學院教育目標1.鼓創新,發展特色秉持策規劃、特色經營
13、的,以既有的知技術,配合社會的期待需求,斷積極開發資電科技的最新技術,培育學有專的科技人才。2.學程導向,強調務實由專業學程的教育規劃,配合產學合作的實務研發,凝聚眾人的努以及智慧,誠懇務實地培育下一代科技新血,提昇國家科技水平。3.追求卓越,永續發展隨著世界的發展而進步,以積極的態及務實的眼光,配合堅強的校友組織,突破一主客觀限制,斷自我提升,永為先進科技的培育搖籃。四.修業規定本系規定碩士班研究生需在入學後四內,博士班研究生在七內完成各項修業規定與要求,始得畢業。修業規定與要求主要分為文研究與課程修習大項目。文研究主要在培養研究生獨研究的能,而課程修習主要在奠定研究生在各項研究域的專業知與
14、技能。(1文研究在文研究的要求上,在入學報到後,本系即積極地輔導學生依其研究興趣從事文研究的學習,其過程詳述如下:選定指導教授本系博碩士生需於入學報到後即應選定指導教授,並應與指導師所屬研究實驗室的定期聚會研討。本系並提供每一位學生一個實驗室的桌椅空間,供其研究學習之用。(請照本系碩士班研究生修業須知第三條(附件一、博士班修業須知第五條(附件二之規定博士班資格考核本系為檢測博士生之基本能與學養,博士生需於入學後內,最多超過五,完成資格考核,以取得博士學位候選人資格。本系博士班資格考核考試科目為演算法分析、高等作業系統及高等計算機結構三科。每位博士生至少須有科筆試成績及格,始通過資格考試。(請照
15、本系博士學位候選人資格考核實施須知(附件三之規定文計畫書審查研究生在學位文口試前,需針對自己的文研究問題提出文計畫書,並經正式且公開的口試審查通過,始得提出學位文口試。(請照本系碩士班研究生修業須知第四條(附件一、博士班修業須知第七九條(附件二之規定學術文發表碩士班研究生在提出學位考試申請前,應至少發表一篇研討會或期刊文。文及發表者,必須取得指導教授准予加學位考試書面同意書後,始得申請學位考試。(請照本系碩士班研究生修業須知第七條(附件一之規定博士候選人其文成果已達水準,且在學期間於國外著名期刊發表或接受之文,其中必須有一篇以該生為第一作者且使用本系全銜發表,經指導教授簽字認可後,始得申請博士
16、學位考試。(請照本系博士班修業須知第十條(附件二之規定學術委員會文審查研究生在學位文口試前,需先提出文初稿,並經指導教授推薦,由本系學術委員會審查其文初稿及其他文件與資格,通過後始能進學位文口試。(請照本系碩士班研究生修業須知第八條(附件一、博士班修業須知第十一條(附件二之規定 學位文口試研究生通過前述各項文研究規定與審查之後,最後經過學位考試委員口試,通過並完成文修改後,即完成文研究修業之要求。(請照本系碩士班研究生修業須知第九十二條(附件一、博士班修業須知第十二條(附件二之規定(2課程修業規定本系博碩士生在課程修習規定上,均須修滿28個學分,始得畢業。文學分計入畢業學分。課程的修業規定,主
17、要可分為先修課程、必修課程,及選修課程三項。先修課程碩士班新生在大學或專科學校對本系所指定之先修課程未曾修習或修習學分足時,均須在大學部補修或加本系舉辦之先修科目檢定考試。本系先修課程為資結構、作業系統學科。先修科目補修成績以60分為及格,僅算成績但計學分。通過先修課程檢定考試者,得免修先修課程。(請照本系碩士班研究生修業須知第二條第二三項(附件一之規定必修課程本系研究生必修課程為文、資訊專題研討及文獻研討三學科。文課程旨在訓學生從事資訊專業域中研究開發的能,由問題的發掘與定義、解決方法的提出、實驗的設計及結果的歸納,以至研究成果的發表與文的撰寫。期望學生在文研究的訓過程中,能培養自我學習的能
18、、與同域研究人員溝通的能、團隊合作的以及資訊域之工程。資訊專題研討課程藉由邀請國內外資訊工程相關域與資訊工程的學者專家蒞演講,讓學生解資工域的現況與趨勢,並熟悉學術和智慧財產權相關的法規、知與個案實。希望藉由學術演講的聽與討,啟發學生關注前瞻性與國際性資訊科技的發展與脈動,並培養學生聽講、討、發問與撰寫書面心得報告的能。文獻研討課程旨在用相關研究域文之搜尋、閱、研討、口頭與心得報告,訓學生如何發掘問題、收集相關文、評估與比較同的研究方法及結果。並藉由口頭報告與課堂討,培養學生表達能與溝通技巧,以及學習同域的新知。選修課程研究生除修足必修課程之外,尚須修習20個學分的選修課程。選修課程的目的在建
19、研究生在各研究域的專業知與背景,課程分為系統晶片(SOC及嵌入式系統、軟體工程與知工程、網工程與網管、資通安全、生物資訊等五大研究群,選修課程的設計主要是依照這五大研究域分。五.研究域與實驗室簡介本系研究域主要可分為下五大研究群:系統晶片及嵌入式系統研究群、軟體工程與知工程研究群、網工程與網管研究群、資通安全研究群、生物資訊研究群。以下針對五個研究群的設宗旨、域特色、研究重點及課程配當做一簡介。課程配當中之核心課程係指每學必開課程,而進階或其他課程則視需求,每或每開課一次。1.研究域介紹系統晶片及嵌入式系統研究群教師楊濬中、陳啟鏘、志敏、嘉政王文、陳德生、陳青文、周俊文設宗旨隨著電子、資訊與通
20、訊科技的愈趨成熟,各以系統晶片(System-on-chip,簡稱為SOC及嵌入式系統為核心的資訊家電(Information Appliance、手持式資訊產品(如 PDA、Smart Phone 等及網際網資訊產品(如 Web Pad、Set-Top Box等已成為電子產業開發的重心。本研究群的主軸即在於探討軟硬體系統整合、SOC設計與嵌入式系統應用程式發展等核心問題。希望透過學術研究與產學交,瞭解未應用發展的趨勢及開發最新的技術。域特色研發以系統晶片及嵌入式系統為主的核心技術與設計工具,發展適當的智財權元件。提供中部科學園區在相關產品開發上所需的技術支援與研發人。研究重點浮點/對/有限場
21、之計算機算術研究嵌入式軟體/作業系統的開發與研究系統晶片硬體架構/設計工具的開發與研究 嵌入式系統之記憶體配置/效能/電研究核心課程演算法分析、高等作業系統、高等計算機結構進階或其他課程課程配當計算機算術、系統晶片設計導、VLSI設計、軟硬體協同設計VLSI設計自動化、超大型積體電測試、嵌入式系統設計與實務嵌入式程式語言、嵌入式中介軟體、高等編譯器、分散式處具體學、工程最佳化、圖軟體工程與知工程研究群教師趙銘、黃秋煌、楊東、謝信芳、薛竇其仁、許芳榮、明言、志敏、蘇宗安設宗旨在資訊化的潮下,各各業對軟體系統的依賴日深。本系特別規劃軟體工程與知工程研究群,針對軟體工程、知工程、軟體工程在知工程上的
22、應用、及知工程在軟體工程上的應用等主題上進研究,以訓多的軟體專業人才及培養其專業的研究能。域特色本系目前有多位師從事與軟體工程與知工程相關的研究。在軟體工程方面著重在軟體品質、模型驅動架構、軟體樣式及元件設計、服務導向軟體架構、程式設計方法、軟體整合等主題。在知工程方面,著重在資倉儲與挖掘、位學習、人工智慧與位代人等主題。研究重點在軟體工程與程式方法方面,包含軟體品質、軟體整合與軟體設計方法等在資倉儲與挖掘方面,包含樣式的建與關規則的挖掘。 位學習。在人工智慧與位代人研究方面,包含人工智慧應用及軟體代人。核心課程演算法分析進階或其他課程課程配當高等作業系統、資倉儲、資挖掘、知工程、知管與創新軟
23、體專案管、高等資庫系統、高等軟體工程、軟體元件設計個人軟體程序程式、軟體正規方法、服務導向軟體架構、位學習網代人技術、分散式處、多媒體資庫系統、格網計算生物資訊與資挖掘之應用、演化式計算網工程與網管研究群教師安之、竇其仁、黃秀芬、黃志銘蘇宗安、宗杰、陳青文、維斌設宗旨因資訊通訊科技蓬勃發展,所帶動的資訊革命,使有效掌握及運用資訊通訊科技,成為國家和企業競爭最重要的指標。為促進電腦與通信科技之研發,提升國內資訊通訊域之學術水準,加強與國內外產學研究機構交,厚植國家相關產業之國際競爭,本系特別成此研究群。域特色本研究群的研究域與實際兼顧,所開設的課程除教師講授、文研外,也經常安排專案習作,學生文亦
24、多取材於實際問題之解決。研究重點網管策性網管VOIP通訊與網協定動計算無線網網安全核心課程演算法分析、區域網進階或其他課程課程配當圖、網管、政策性網管、動計算、高等作業系統高等計算機結構、分散式處、無線通訊與網資通安全研究群教師張真誠、秀峰、振緒、維斌、宗杰、蘇宗安設宗旨現今全球資訊網蓬勃發展,有多的資儲存在電腦中或用通訊網傳遞。然而,這些儲存或傳遞的資均可能涉及機密、隱私。因此各各業對資通安全軟硬體設備的需求日趨殷,資通安全顯得特別重要。維護資訊、通訊安全已是非常迫且無法避免的課題。域特色多本系在資通訊安全方面的研發遺餘,其範疇涵蓋:電腦密碼學、通訊與網安全與多媒體安全等三個域。研究重點電腦
25、密碼學研究:分為秘密分享機制、鑰交換協定、位簽章與身份認證協定等主題。通訊與網安全研究:分為動系統安全機制研究、網入侵偵測技術與通訊協定上之隱藏通道等主題。多媒體安全研究:分為浮水印與資訊偽裝技術等主題。浮水印的研究主要分成強韌型浮水印與碎型浮水印。核心課程演算法分析、影像處、資訊保密與安全、區域網進階或其他課程課程配當影像處專題、資訊保密專題、動計算、網管生物資訊研究群教師許芳榮、明言設宗旨人基因體計畫完成後,生物科技的研究進入一個嶄新的階段。生物資訊的研究加顯得重要。配合中部科學園區之設置,生物科技產業的發展指日可待。本系在生物資訊域目標為結合本校相關系所資源提升生物資訊之研究風氣與水準、
26、培養生物資訊人才、促進產學合作。域特色整合校內相關域之學者(如資工、環工、化工等系,形成研究團隊,推動生物資訊研究。加強校際合作,與具生物科技專長之學校策盟。與相關研究單位、醫院之合作。研究重點基因預測。系統生物學。微陣分析。生物文獻挖掘。比較基因學。調控網。核心課程演算法分析、生物資訊學進階或其他課程課程配當計算生物學、資倉儲、生物資訊與資挖掘之應用2.研究實驗室簡介本系規劃13間研究實驗室,每一間實驗室均提供一個固定的桌椅空間供每一位研究生長期使用,以同學間互相學習及彼此磋討。每一實驗室均由本系經費、教師研究或教學改進計畫經費提供師生研究與教學使用的設備。實驗室名稱簡介程式設計方法實驗室本
27、實驗室進高效能計算機程式設計的及應用之研究工作。程式設計方法即是使用一個正式方法或學模型表示及推演計算問題,進而設計及產生正確的高效能計算機程式。使用矩陣加法、矩陣乘法、張乘積、矩陣直和及間跳排等矩陣運算表示計算問題的區塊遞迴演算法;張乘積公式可以直接被轉譯成計算機程式。而且,一個張乘積公式可被修改成其他的對等公式,這些結果將可針對一個計算問題產生許多的演算法。這個程式設計方法可以使用設計同計算平台的高效能程式。本實驗室也應用這個程式設計方法從事子計算演算法的研究。位學習實驗室研究宗旨為以下三個域:位學習、代人技術研究及語意網相關研究。位學習(e-Learning:用電子化的教學科技與網際網,
28、讓學習者透過網與電腦輔助的學習環境與機制,能在受時間(anytime與地點(anywhere的限制之下,獲得專家或講師的智慧傳授、進學習,並進一步促成組織內知的擷取、傳播、保存與管。代人技術(Agent:代人在位學習與網服務上的應用並相同,然而在為使用上卻非常似。在位學習域中,學習者可與代人互動並進學習,代人可接受各種互動要求並回饋資訊給予學習者。在網服務中,線上交與私人網站很適合引入代人技術,協助使用者進資搜尋、電子商務交、與企業間的各種服務等要求。語意網(Semantic Web:全球資訊網的建者Tim Berners-Lee在1998提出semantic web這個想法,希望電腦能夠分析
29、所有網上的資。而所謂的semantic web簡單的就是希望能夠讓電腦解人的語言。系統最佳化實驗室本實驗室目前主要進無線隨意網(Mobile Ad Hoc Networks, MANET及無線感測網(Wireless Sensor Networks, WSN之與應用等相關研究。系統最佳化即是在設計出的演算法及系統中,藉由基礎推導或模擬實驗改善演算法效能與系統表現,以達到最佳化或是近似最佳化的結果。在無線隨意網中,舉凡叢集(clustering、位址服務(location service 、繞(unicast routing、群播(multicast、多播(manycast等議題,或是在無線感測
30、網中資收集及散播(data gathering and dissemination、覆蓋與排程(coverage and scheduling以及物體追蹤(object tracking等議題,皆可藉由設計有效的演算法或系統,透過分析或模擬實驗達到較佳的結果。VLSI實驗室近由於半導體技術的蓬勃發展,國內外是產業界或學術界皆投入大的人與物進研發。本系VLSI實驗室的設在於: (1配合系所教學,規劃各超大型積體電設計課程,(2針對重要的超大型積體電設計問題,進前瞻研究。我們期望能達到全面提升本系積體電研發能,及培養產業界所需人才的目標。名稱計算機系統實驗室計算機系統實驗室的研究重點為軟體系統的開
31、發和相關議題,分述如下:軟體整合強調如何有效的的整合分散式環境下各軟體元件服務,透過一般分散式環境下可用的技術, 如: Java RMI或CORBA技術提供底層的服務。於目前的研究成果中,已制定出相關的Architecture Style和Patten Language明我們所提出的架構和考解。軟體代人強調如何用軟體代人與人作簡單的互動,目前已制定出用於控制軟體代人互動為的Scenario方法,搭配一些使用者介面和多媒體互動方式,目前已成功建構出用於網銷的軟體代人。嵌入式系統強調嵌入式作業系統的相關客製化以及嵌入式的軟體系統的應用。於作業系統的客製化上,主要以Linux為研究重點,提出相關的C
32、all graph分析的演算法和獨的客製化工具。此外,亦近一步修改GCC,提供延伸功能,用於簡化客製化工具。軟體工程實驗室目前實驗室研究可規劃為軟體工程方法與資挖掘。軟體工程方法包含軟體品質與軟體設計方法等。軟體品質探討軟體測試的技巧與機制,及如何透過程改善改善組織整體性的品質策,特別是CMMI架構的研究。在軟體設計方法方面,探討如何透過新的軟體開發技術如設計樣式、面向導向與MDA的方式開發軟體系統。其他的研究項目包含人工智慧於軟體工程的應用、軟體工程方法、服務導向軟體架構及軟體工程教育等議題。在資挖掘方面著重在樣式的建與關規則的挖掘。用資挖掘技術從大資中找出潛在而有用的型樣(Patterns
33、或規則(Rules,並且經由好的人機介面,以視覺化模式展示出結果,讓使用者能輕操作且容明白挖掘出之型樣或規則所代表的意義,轉為可以應用或可以動的知,提供各項作業或決策使用。主要研究的工作包括(a有效的資前處作業和資倉儲系統,(b資挖掘技術的研發與改。關規則的挖掘,是資挖掘的核心問題。循序樣式的挖掘對於企業經營決策扮演重要角色。無在傳統資庫具有特定資集的挖掘、新一代資無界限的挖掘,或者其他像多媒體資、生物資等的挖掘,是近熱門的研究議題。由於頻繁樣式的挖掘具有相當大的多樣組合與資,其複雜相當高,也因為其可以應用的範圍相當廣,因此是一個重要的研究議題。資訊安全實驗室主要致於無線通訊系統上相關技術的研
34、究近續已有些許成果。主要研究與有密碼學、位浮水印、電子商務安全、網安全、電子投票、秘密分享、位簽章等等。網管實驗室在逢甲大學資訊工程學系的網管實驗室從事網設備的實驗學術研究。我們的目標是開發基礎的新穎的網科技技術而且將其輸出至工業及學術界提高其影響。在以往經實驗室研發的科技已被廣泛使用在以百計的地方且被許多公司商業化。動計算實驗室動計算科技泛指是應用在小形、可攜性無線裝置上的通訊科技。本實驗室主要致於無線通訊系統、代人、以及位內容上相關技術的研究,於此介紹。MOBILE Ad-Hoc NETWORK多點跳躍無線網(Ad-Hoc Wireless Network 乃為無線通訊上的一重要域,擁有許
35、多同於有線網的特點。在Ad-Hoc Network 上在近五的研究,如:能源管、定址服務、安全保密和容錯及定性分析方面,依照同議題與各個定性之間的相互關係,統計出目前較廣泛且重要的定性,如:延展性,穩定性和可靠性等定性、偏重演算法、規劃實驗、據分析。NETWORK AGENT代人科技( Agent Technology 為一新資訊,將許多method和process名稱以具有自主學習能和具溝通能的代人包裝起,並由之接續完成工作。代在網上的應用稱之為動代人(Mobile Agent,為新一代的Network Model,可大大低傳統Client-server network model 所帶的許
36、多缺點。在基層代人架構上本室的研究包括動代人的協調(Agent Coordination,位置服務( Location Service 等等。應用方面則有以即時傳訊為平台的代人(Instant Message Agent。ASSESSMENT學習的成效如何測教學的過程是否有效只有透過評Assessment 方可瞭。傳統教學的評方式外乎考試、為評、實地考察等等,總是得花費相當的教學成本。位評科技結合動科技和位學習的華,使用代人科技甚至知截取(Knowledge Retrieval 等技術, 將大為改善遠距教學的評機制,帶好的教育水準。本室在關於教學評上的研究成果包括電子程系統(e-Portfol
37、io、程式能檢測(Programming Proficiency Assessment、虛擬教學助(Virtual Assistant和工程教育認證(Engineering Education Accreditation等。BLUETOOTH本室在芽方面的研究包含:分散網(Scatternet有效排程(Scheduling, 芽撲(Topology網、芽感知網(Sensor Network、嵌入式芽系統之實現(Embedded Bluetooth Model等等。平與分散式處實驗室本實驗室主要進資訊安全和自我穩定系統的及應用之研究工作。資訊安全方法即是使用密碼學對於資的保密和系統分析對已知與未
38、知的加以防範。自我穩定系統是一個注重分散式系統下演算法設計,系統在任意初始化態下能收斂到正常態,並且以正式方法或學模型推導證明。在資訊安全方面,主要研究使用加解密演算法在位簽章,MP3加密,網安全補強防火牆功能,建安全通道,系統安全分析程式。在分散式系統下研究建安全、可容錯的檔案系統,在Ad hoc環境下設計自我穩定演算法等。高速計算實驗室本實驗室進計算機硬體系統架構 (Computer Architecture、動式隨意網(Ad-Hoc Networks 和感測網 (Sensor Networks 之研究。以下為研究方向的簡述:計算機硬體系統對、浮點與定點字系統上的比較研究64位元對字系統上
39、的加減運算單元設計浮點加減乘除電運算單元設計對字系統上的色彩座標轉換硬體設計語音辨系統的軟硬體協同設計使用LNS設計CORDIC運算系統使用低功消耗之LNS DCT架構設計JEPG嵌入式系統設計與研究動隨意網與感測網無線隨意網的電繞協定設計無線隨意網的媒體存取控制設計感測網的電設計與研究生物資訊實驗室生物資訊是以組織及分析日新月的分子生物學及生化技術所產生出的資訊為主的一門新興學科。近十,大的基因體研究計畫為生命科學相關研究帶大躍進,產生大的資。但這些資背後所代表的意義,正是世界各國的科學家研究的目標。生物資訊學正提供所需的基礎。人基因體計畫的進為生醫製藥、基因法,開起一扇劃時代的大門。隨之而
40、的後續工作即是對龐大的生物性資作整、分析及基因功能的解。面對源源絕、大湧現的資,傳統的人工整合方法已無法消化這麼龐大的資。名稱但能有效運用電腦的高速運算能,即可對這些大資作有系統的整和解。因此生物資訊是一門結合分子生物學、生物物學、統計學、計算機科學等跨域學科所整合出的一個新興研究域。生物資訊學與計算生物學的相關研究,也引出許多研究的題目:如資庫的建與整合、基因體序的比對與分析、基因全序的定序與基因組地圖建構、蛋白質結構和功能的分析與預測、分子模型的建與新藥的設計、演化樹的建等等。生物資訊學是解基因體資訊的工具,也是未生物科技發展可或缺的基礎。生物資訊學在近十間蓬勃發展,世界各國莫爭相投入此一
41、新興科學的研究發展。未期望此技術在發展成熟後可大應用至生命科學域,協助醫藥與健康之研究,促進人的生活品質。多媒體暨網安全實驗室實驗室研究成員分別自逢甲大學、清華大學、中正大學及中興大學碩士班及博士班研究生。主要之研究域為資訊安全、電子位影像技術、資庫設計和位多媒體安全。.學術交為鼓研究生多與國內外學者互相交與學習,本校訂有補助研究生出席國際會議及交換學生之相關規定。此外,本系每舉辦各項學術研討會議,以促進學術研究交,增長學生之聞。(1出席國際會議研究生除經常加國內舉辦之學術研討會議之外,可透過國科會、教育部或本校之各項補助申請,出席國際學術研討會議。本校為鼓博士班研究生赴國外出席國際會議,以英
42、語發表文,加速博士生對國際專業新知、技術發展及新研究方法之瞭解,藉以提昇本校學術之國際地位、促進國際文教交、擴大學生國際視野,特訂定逢甲大學博士班研究生出席國際會議補助要點,考附件四。(2交換學生本校為鼓學生開創視野,培養國際觀,特訂定逢甲大學交換學生作業要點考附件五。藉由交換學生制,觀摩國外學校在資訊域之研究發展,以擴展自我學習能。(3學術研討會本系定期舉辦資訊域研討會,藉由研討會之舉讓師生觀摩其他優秀學者發表之成果,並藉由討方式激本系師生開創新的思維架構。(4其他學術交機會七.獎助學為鼓優秀學生就本系博碩士班,並鼓在校同學認真學習、發揮所長,本校、系設有各項獎助學:(1本校入學獎學為鼓優秀
43、學生就本校博碩士班,特訂定逢甲大學研究生入學獎學設置要點,辦入學獎學事宜。如附件。(2本系研究生獎學為提升本系博碩士班學生重視課業修,特別設研究生獎學,鼓勤學研的學生,其辦法如下表及規定如附件七。申請資格凡博士班取新生(含在職生符合下條件之一者,均得提出申請:(1 甄試入學成績排名在該班甄試正取榜單前百分之三十以內(名額少於四人時,以成績最高者一名為申請要件,且其前一段學畢業學業成績排名亦在全班前百分之五十以內者。(2 一般生入學考試成績排名在該班正取榜單(含甄試生、逕生前百分之三十以內,且其前一段學畢業學業成績排名亦在全班前百分之五十以內者。經審核通過之學生,由學校核發獎學。前述受獎之學生在
44、第二學得以第一學學業成績排名在全班前百分之三十以內之條件,依本規定申請。申請時間至95/9/15(五止一級分配名額甄試甄試二級分配名額博士班1名1名1名碩士班碩士班一級獎學申請統一由學校辦(1預研生1名(2入學前畢業名次為8%者共3名入學前畢業名次為15%者共2名名額及額獎學每名額6萬元3萬元2萬元(3研究生教學助學為鼓學生在學期間勤奮研,且期望學生發揮所長,以協助本系在教學或事務上能順推,特依據逢甲大學資訊電機學院研究生獎助學施細則,藉以獎學生協助教學與系務發展,如附件八。本系助學分為Teachnig Assistant(TA與Graduate Assistant (GA,TA負責指導大學部
45、學生實驗實習課程,如電子學實驗課、計算機概實習課等;而GA則針對大學部其他資訊專業課程,協助師做課後輔導。(4中區系友獎學本系中區系友會為獎在校學弟妹認真向學,特設逢甲大學資訊工程學系中區系友會獎學,藉以提升本系學生學習意願與學習成效。獎學申請辦法如下表。成宗旨逢甲大學資訊工程學系中區系友會為砥母校同學發揮潛,用心向學,特設逢甲大學資訊工程學系中區系友會獎學,以感謝母校教育之恩。申請資格凡母校資訊系二級(含以上、碩士班二級、博士班二級和海訓班資管科二級在學學生,其前一學資訊專業科目成績平均在八十分以上,得申請之。申請時間申請時間:每十月一日至十月七日止。申請地點與表格填寫:資訊系辦公室。審查辦
46、法本獎學委由逢甲大學資訊工程學系中區系友會學術組辦獎學之申請與評審工作,並由系友會總幹事召集審核委員會核定之。名額及額每學十到十二名,每名獎學新台幣仟元整。(5其他校內外獎學:八.校園學習資源本校開設學習程檔案(e-portfolio,藉由系統化收集學生的作品、學習心得及學習過程的反思紀,幫助學生瞭解在特定期間內自己如何思考、感覺、工作和改變;教師可藉由學生的學習程檔案,與其互動討,得知其學習的過程督促學生在知、技能及態上的成長。3.圖書藏資源種,分如下:a.圖書:一般圖書、學術教科書、考工具書。b.多媒體:音帶、影帶、音光碟、CDs、DVDs、VCDs。c.微縮:微縮捲片、單片。d.地圖:地
47、圖集、台灣地形及環境地質圖、單張各國地圖、台灣鄉鎮市圖及國際城市地圖。e.定期刊物:報紙、中西文期刊雜誌(當期與過期裝訂本。f.學位文:本校與他校碩博士文。g.電子資源:電子資庫、電子期刊、電子書、電子資源查詢整合系統及電子期刊查詢系統。電子資庫:提供十種中、西文電子資庫服務,資庫表分別依照語文、學院或學科排。者可分別透過網際網(Internet、內部網(Intranet從遠端檢資庫;部分資庫則只有單機版,必須親圖書才能使用單機版資庫。圖書並且開設十種資訊素養課程,教導學生如何有效地查詢資。電子期刊:目前訂購的電子期刊約千多種,大部分電子期刊是以使用者的網域判定是否為合法使用者。只要在本校網的
48、範圍,皆可透過各種影像瀏覽器(如Acrobat Reader,觀看圖書所訂購的電子期刊,並可直接從印表機印出所需之文。電子書:電子書 (e-book是一種新型態的知載具,學生可透過特定的閱機或網頁瀏覽器,以接近紙本式物的使用為閱電子書。圖書提供由NetLibrary 電子圖書出版之電子書,目前正值測試期間,學生可免費使用超過三萬種電子書。只要在本校網的範圍,皆可直接結到 Netlibrary eBook 網頁,自建免費的個人帳號之後,即可上網閱。電子資源整合查詢系統及電子期刊查詢系統:於959月25日起試用,提供使用者透過單一整合查詢介面,查詢多種同資庫系統、亦可依需求進儲存與通告進的個人化設
49、定。此外,還可由系統中瀏覽、查看圖書之電子期刊,或進特定考文獻的查詢。4.語言自學中心本校配合英語課程改造計畫,提供身訂作之分級學習資源,增加教師輔導時,建構實體與虛擬並存溝通學習平台,持續充實豐富多元的語言學習資源,如:成英語自學小組、編輯英語自學系手冊、舉辦各項英語生活化教學系活動、提供週一到週五每日8小時開口輕鬆英語輔導專區、提供各項英語檢測學習資源等,強調課程的專業與深化,突破時空限制的多元學習環境,鼓學生自發學習及強化學習動機,養成學生獨學習的能及習慣,提高學生就業或升學的競爭。5.導知能中心教育除專業知傳授外亦應提供激發潛能,健全人格成長的環境,故規劃發展導知能為主之通學程與活動,
50、讓學生在快中學習。中心發展目標:提供學生快學習的環境,培養學生建自信、自我反、尊重別人、發揮潛能,處挫折並具備團隊合作與化解衝突之能。促進職員培養好人際關係與團隊合作,增進生活新知,養成終身學習之習慣。提供教師學習導知能環境,以人文教學態,重視師生互動,達到雙向充分溝通以激發學生學習興趣。增進政主管之導知能,養成經常鼓同仁,並以身作則,帶成員發揮團隊合作,以增進工作效。6.體育體育在營造師生暨社區民眾多元化的運動生活空間下建,以支援校內體育教學與大型活動賽事需求為前提,並期提升健身休閒的品質、推動體適能運動的普及,進一步創造運動與生活結合的現代休閒概。設計:多功化場地多用途之教學及活動需求優質
51、化 高水準之師生休閒運動空間未性 校區與場之擴展需求透明性 空間視覺無阻隔E化 網點電子看板、監控電腦化、寬頻網活 意像活潑有之空間及建築造型共享 場地校內外共用、資源鄰分享場設施:籃球場1F 多功能球場、3F 主場排球場1F 多功能球場、3F 主場球場3F 主場壁球室2F 迴球室國際標準舞2F 舞蹈室韻舞太極拳、武術1F武術場7.就業輔導本系研究生畢業之後,大多能在社會上擔任要角並發揮所長,藉以回饋社會的栽培。本系及本校並設有多項輔導機制幫助畢業生就業。(1系友網頁本系為建系友的交平台,積極致於網站改進工作,目前已完成個人專屬網站MYIECS之建置,並定期發送生日節慶賀卡給所有登E-MAIL
52、之系友,且提供個人日記、個人目標設定、個人通訊等個人化功能。該網站除提供系友現況外,也可以請教學長姐就業與創業經驗的機會,認職場上的環境,以期能儘快縮短學生進入職場的適應期,培養學長姐與學弟妹的好關係。(2校輔室為加強與增進對校友的服務,並維繫母校與校友間的互動,本校設置校輔室,其服務項目如下:(a舉辦生涯輔導系活動此項活動約於每十二月舉辦,其活動內容包含:就業市場分析如何作生涯決擇情緒管人際關係時間管休閒規劃軍生涯講座各種考試講座等(b舉辦職業性診斷測試活動此項活動約於每十月舉辦,其內容有心職業分析與性格關係的探討等課程及就業心測驗等。(c舉辦(遊學座談會活動此項活動約於每九月至十月舉辦,其活動內容:I(遊學研習講座。II(遊學咨詢及座談。III(遊學相關書展等。(d舉辦企業工廠訪活動此項活動約於每十二月中旬舉辦,以應屆畢業生為對象,訪國內知名之企業。(e舉辦校園企業徵才月活動此項活動約於每三、四月舉辦,其活動內容: I校園企業徵才博覽會。II廠商徵才明會。III職業分析專題講座。(f處企業廠商徵求才事宜(g處校友求職事宜(h處企業廠商求工生事宜(i辦應屆畢業生就業輔導志願
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