培训学校师资培训手册(共23页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上浙杭南山218教师初级培训方案召集教学老师进行培训工作会议介绍：1、 2、 工作经验： (可选择部分提问) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、交流感想(可选择部分提问)1、关于工作经验的详情2、教学步骤（一步接一步）3、介绍一个有意思的游戏。结束语：与大家谈话很愉快，今天就到这儿，谢谢！自我评估表培训机构： 负责人： 测试日期： 年 月 日 测试时间： 分 基本资料中文名性 别年 龄学 历专 业毕 业时 间其 他情 况专业素质评定等级A B C D ( )评 语教师素质教 龄教 学经 历授课对象授课形式所用教材时间授课对象授课形式所用教材时间

2、授课对象授课形式所用教材时间交流能力简 析评定等级A B C D ( )评 语总评评定等级是否通过备注：评定等级 A 优秀 B 良好 C 及格 D 不及格 请测试教师详细填写并写明处理结果。 评估人（签字）对于口语测试评估表的说明：口语测试后，需要填写的一份重要资料。内容只需要按照应聘者的实际情况填写专业素质评分标准教师入门测试总评表项目姓名口试笔试才艺展示总评评分等级评分等级表演项目（表现力、协调感、效果）评分等级等级口试评分标准：优秀-A、良好-B、及格-C、不及格D才艺评分标准：优秀-A、良好-B、及格-C、不及格-D笔试评分标准：优秀A- 80分以上、良好B-70分以上、及格C-60分

3、以上、不及格D-60分以下。教师入门测试表评定说明在姓名栏中可填写中文及英文名。口试部分按口试测试评估表已给出的等级评定填写，笔试和才艺展示按总评表下方的评分标准评定等级并填写。（才艺展示是表现T的性格、能力方面是否适合教学。）最后将口试、笔试、才艺展示三者结合得出最后的评定等级并填写在“总评”一栏。由此得出哪些老师适合这份工作。合作伙伴教师初级培训方案一、培训对象 朗文Backpack少儿英语预备教师二、培训目标 使学员初步了解教材，掌握基本的教学方法和教学技巧。三、培训时间：五天四、培训流程教师选拔 本地培训 视频光盘及教案寄回总部 信息反馈五、培训课程1、教材了解2、DEMO课光盘3、五

4、步教学法4、英语教学用语5、教案的写法六、培训日程（上午9：00-11：30 下午2：00-5：00）时间内容第一天上午下午第二天上午1 下午第三天上午下午下午第五天上午下午培训流程说明（第一天上午）一、 学校及培训体系的介绍（见文稿）二、 观看宣传片及试卷考核组织者播放宣传片，发放考核样卷（一），播放一遍后10分钟收考卷。三、 了解教材（一单元中重点课时）发放学生用书中一个单元的复印材料（Unit 4 Level Two），要求学员浏览第二课时内容。四、 观看示范课录像及试卷考核组织者按播放示范课录像，发放考核样卷（二），播放一遍后15分钟收考卷。学员记录考核样卷（二）上的备课要求。上午培训

5、内容结束。培训流程说明（第一天下午）一、 观看示范课录像并以小组为单位练课组织者将学员按两人一组合理分散在不同教室，教室中提供相应的播放视频的设备。小组观看示范课录像并按备课要求准备10分钟展示课。组织者流动监督。二、 10分钟展示 结束小组练课后，学员聚集同一教室依次进行10分钟教学课展示，学员应积极配合授课者的教学活动，模仿正常授课。建议在此环节先进行录像设备调试，录入学员展示课的片断，以确保后期录像的质量。三、 作业 学员浏览本单元复印资料中的其他内容，回忆巩固当日所学内容。四、 备注 建议在当天培训内容结束后开展小型交流会，表扬积极优秀的学员，同时及时鼓励在展示课中表现不佳的学员，避免

6、学员不必要的流失。 下午培训内容结束。学校及培训体系的介绍一、 学校介绍请学校领导或培训组织者概括讲解学校情况，若近期组织或参加过较有影响的活动和论坛，可在此做进一步说明，借以宣传学校的规模和声誉。二、 此次培训的目的选拔优秀少儿英语教师，培训后成为本校专职英语教师。三、培训体系的介绍1、时间：五个工作日2、形式：学习和考核同步3、评估方式：视频录像寄回总部，作为最终评定。4、收费方式：免费四、 培训要求此项为组织者对学员提出的希望和要求，以促使培训收到良好效果。内容可根据学校和组织情况做相应的调整。1、 态度希望学员热爱教师职业，秉承虚心进取的态度，在培训期间有所收获，有所进步。2、 行动1

7、）培训期间学员有大量时间进行授课的演练，希望所有学员能珍惜每次学习、思考、小组演练和集体展示的机会，达到每个阶段的既定目标。2）在小组演练和集体展示的过程中，学员要配合授课者完成教学任务，思考儿童的心理特点和学习能力，模仿儿童的表现，感受从不知到知的学习过程，形成真正授课的教学效果。3、表现 培训期间学习和考核同步，学校根据学员的日常表现和学习成果评判其合格程度。请学员积极参与所安排的活动，学员之间互相帮助，团结友爱，共同进步。不传播负面影响，做到积极表现、乐观向上。五、 备注如果学校没有合适的培训组织者，可在受训学员中选拔合格的组织人员。培训流程说明（第二天上午）一、 五步教学法的介绍 发放

8、五步教学法的资料，让学员仔细研读，为下面步骤的顺利进行做好准备。 二、 观看示范课录像，划分五步 发考核样卷（三），观看示范课录像，边看录像边答题（划分五步）。答完题后，发放正确的五步划分答案，让学员进行核对。三、 观看示范课录像，记录活动和课堂用语 发考核样卷（四），观看示范课录像，边看录像边作答。然后发放正确答案。将三、四样卷一并收回存档。 注： 学员在这部分要仔细地做好记录、答卷，这样能够帮助您以后的活动完成得更加完善。五步教学法Five Teaching Steps一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相应的学习方法。现代教学理论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任

9、务。课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。通常情况下，我们一般采取以下五个步骤 (five steps)：步骤一（step 1）：热身 （Warm up） 步骤二（step 2）：呈现 （Presentation）步骤三（step 3）：练习 （Practice） 步骤四（step 4）：巩固 （Consolidation） 步骤五（step 5）：作业 （Homework）步骤一（step 1）：热身 （Warm up） 目的： 引起学生兴趣，激发学生的学习热情，吸引学生注意力；复习以前学过的内容；引出本节课要学习的新内容。 形式： 可以是歌曲、儿歌、游戏。 内容： 课本

10、内的、课本外的、原汁原味的歌曲和儿歌，以及游戏的形式来实现教学目的。步骤二（step 2）：呈现 （Presentation） 目的： 向学生展示要讲的重点内容，为下一个步骤的顺利进行打好基础。 形式： 动作表情、手势姿势，或利用实物、图片、模型、玩具、简笔画、录音录像等直观教具或多媒体或创造情景等等，还可以采用猜谜提问的方式。 内容：向学生展示本节课的重点单词、句型等。步骤三（step 3）：练习 （Practice） 目的：训练语言的熟练和流利程度，通过大量练习使学生把语言知识转化为语言技能，并进行多层次的运用，使这种技能进一步发展为进行初步交际的能力，培养学生逐步较熟练而独立地运用所学简

11、单语言的能力。 形式：歌曲，儿歌，做游戏，讲故事，手工制作等。 内容：以各种形式对本节课内容不断地进行练习，达到练习的目的。步骤四（step 4）：巩固 （Consolidation） 目的：巩固所学知识，归纳知识要点，检查学生对本节课重点内容是否掌握，查缺补漏。 形式：游戏，CD-ROM，学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上的练习题等等。 内容：以各种形式对本节课内容进行巩固，达到巩固的目的。步骤五（step 5）：作业 （Homework） 目的：巩固和扩大教学成果。根据各课不同的内容提出不同的要求，以巩固当堂课所学知识。 形式：学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上的练习题

12、，手工制作等。 内容： 以各种形式布置家庭作业，可以包括本节课中新的教学内容，也可以是学生掌握不够牢固的已经学过的内容，以此来达到作业的目的。注意事项： （1）教学过程最好在竞争中进行，竞争要有结果，创造一些学生感兴趣、愿意积极参与的比赛项目。比如把班级分组，赢的组可以得到贴画、小红花等。 （2）第一个步骤还要包括greeting，如果是新学期开始，还要有introduction. （3） 第二、三个步骤通常是同时进行的，即：边展示卡片边进行练习。 （4） 第三个步骤采取了re-teaching教学法，即：每讲完一个新的内容都要回过头来复习刚刚讲过的内容（请参照示范课）。 （5） 教师要尽量避

13、免留大量枯燥乏味的抄写背诵作业。在留作业时，要讲清楚要求及方法，使学生明白怎么做，使他们心中有数，愿意做，并能顺利地、独立地完成作业，从而产生一种成功感。不要使学生感到为难，形成思想负担，更不要把本应在课内完成的练习留给学生课外做，从而增加他们的负担。 考核样卷（四）培训流程说明（第二天下午）一、课堂用语资料发放课堂用语资料，要求学员浏览一遍资料，了解内容。（10分钟） 二、观看示范课录像，了解课堂用语如何使用根据所发的课堂用语资料结合示范课录像，了解课堂用语是怎样使用的。 要求学员边看录像边简单地记录相关的课堂用语，以此来达到更好的观看效果。（40分钟）三、观看示范课录像，按步骤练课按五步教

14、学法的步骤间断播放示范课录像，每播放完一个步骤学员两人结组进行练课，完成后再观看下一步骤，直到完成全部展示课的练习。（2小时）建议每个步骤安排时间：1.Warm up: 20 分钟 2.Presentation/Practice: 60 分钟 3.Consolidation: 20 分钟四、作业思考五个步骤的联贯性，如何更好地开展教学活动，弥补教学中的不足。五、 备注 建议在当天培训内容结束后开展小型交流会，表扬积极优秀的学员，同时及时鼓励表现不佳的学员，避免学员不必要的流失。 提示：教师一定要按照培训计划上的安排严格进行，这样才能有助于水平的提高，达到事半功倍的效果。Language for

15、 English teaching二、 问候（Greetings）三、 考勤（Checking attendance）五、课堂活动（Classroom activities）1. I六、请求（Requests）七、鼓培训流程说明（第三天）一、完整课展示（上午）基于前两天的培训，在第三天上午每位学员都需完成一节完整的展示课。试讲时，其他学员要充当小学生的角色予以配合。并记录上课老师的优缺点。试讲老师讲课时要首尾呼应，开始时要打招呼，结束时要say goodbye.注意运用五步教学法及课堂用语，课堂时间控制在40分钟以内。每当一个学员完成试讲活动后，其他学员可做适当点评。上午的试讲尽量做到流畅完整

16、，以便下午在拍摄录像时能够高质量的完成。二、视频录像由于上午所有学员已完成了初步的整节课的展示。下午时，须参加拍摄（录像后刻盘存档）。拍摄的内容与上午展示课的内容相同。希望所有参加拍摄的学员能够发挥出最好水平。同样，下面也需要其他学员配合。拍摄注意事项：拍摄试讲老师的教学活动即可。下面的配合活动可以不拍摄。保证良好的拍摄视角。全天培训流程：1）定好上课先后顺序2)（下面学员）充当学生角色3）学员依次完成试讲活动4）完成拍摄5）刻盘存档培训流程说明（第四天上午）一、 新示范课的内容组织者通知学员准备新一轮的展示课并发放学生用书和教师用书的复印材料（Lesson 1Unit 8 Starter ）

17、。授课时间为40分钟。授课内容由学员自由选择其中4个单词和两个句型。二、如何书写教案 组织者发放教案范例（Lesson 6 Unit 3 Starter)，学员了解教案写法。三、书写教案 按照新课的教学目标，模仿教案范例，学员写出教案。在11：30之前上交。 学校将每位学员的教案在中午之前传真至北京总部。总部会在下午将反馈意见传递至学校。 上午培训内容结束。培训流程说明（第四天下午）一、 教案评价反馈在下午培训内容开始之前，学校会收到总部的教案反馈意见。组织者将其传达给学员，及时更正教案。二、准备教具 教案确定后，学员根据自己的教学设计准备相应的教具，保证每人一套，不可混用。要求完整，清晰，尺

18、寸合理。三、小组练课 教具准备完毕，组织者将学员按两人一组合理分散在不同教室，准备展示课内容。组织者流动监督。四、备注 建议在当天培训内容结束后开展小型交流会，表扬积极优秀的学员，同时及时鼓励在展示课中表现不佳的学员，避免学员不必要的流失。 要求学员明日带齐所有发放的复印材料。 下午培训内容结束。Topic (主题课)Date （日期）Teacher（教师）Class（班级）TeachingObjectives（教学目标）Teaching Content（教学内容）Main Points（重点）Difficult Points（难点）Teaching Aids（教具）Teaching Step

19、s（教学步骤）Writing Design（板书）Teaching Feedback（教学反馈）Memorandum（备忘）TopicUnit 3 Lesson 6 (Starter)Date TeacherClassTeachingObjectives1. to listen and read for enjoyment.2. to make predictions.3. to identify concepts of print.4. to review the parts of the body.TeachingContent1. to review the parts of the b

20、ody.2. to teach the little book.MainPointsNouns: hands feetVerb: hide look love see seekPronouns: I youSentences: Where are you? / I love you. / I see your .Difficult PointsRole-play about the storyTeaching AidsCD teachers teddy bear some toys some cardsTeachingStepsStep 1 Greeting 2 minutes T: Good

21、 morning, boys and girls.Step 2 Warm up 5 minutes Review the words about our bodies. Game 1: T says, Ss point. Game 2: Make in pairs. Step 3 Presentation 28 minutes Presentation 1 (5 minutes) 1. Tell Ss the title of the story and write it on the Bb, then draw a picture on the Bb and Explain the titl

22、e one word by one word. At last T performs “ Hide and Seek”.Practice 1: (5 minutes)Ss perform “Hide and Seek”.Presentation 2: (5 minutes)T performs and introduces some words and sentences, such as“ Where are you? / I love you. / I see your feet.” Then stick the sentence cards on the Bb.Practice 2: (

23、5 minutes)Ss perform and practice the sentences. Presentation 3: (8 minutes)a) Take out the little book and tear it out.b) Let Ss name anything they can.c) Listen to the CD, have Ss name the order.d) Listen and repeat the story.e) Color the little book.Step 4 Consolidation: 5 minutesRole-play the little book.Step 5