武进区中小学班主任工作管理办法小学班队工作手册

1、1武进区中小学班主任工作管理办法（试行）第一章 总则第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。 班主任是班级工作的 引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是沟 通学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。为更好地对青少年学生实施素质教育， 创造“使每一个学生都能获得全面发展” 的优良育人条件，提高班主任工作的专 业化发展水平，特制定本办法。第二章班主任工作目标和基本任务第二条 班主任工作目标：根据党的教育方针，遵循学生身心发展规律， 从 学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体； 指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状态，形成良好的

2、师生关系，促进每一位学生全面和谐发展。第三条 班主任工作的基本任务：引导学生并共同确定切合班级实际的发展 目标，制订班级工作计划，建立班级管理制度；重视过程性评价，建立学生发展 性评价机制；协调家校关系，组织班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣， 关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进 学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。第三章班主任工作职责和要求第四条 进行班级日常管理。制订班级工作计划，建立学生档案，形成班级 管理机制，指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作 用，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学 生

3、的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力， 及时有效地处理学生校内伤 害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生， 关注学生精神生活，丰富学生内心情感，促进学生身心健康发展。第五条 开展思想道德教育。教育学生热爱祖国、热爱人民，逐步树立正确 的理想2信念， 培养良好的道德品质；做好学生的心理疏导工作， 形成积极向上的 心理品质；关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学 生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不 同的教育要求，提高教育的针对性和实效性。第六条 培养公民素养。 认真实施教育部新颁布的中小学生守则 、小学

4、 生日常行为规范（修订） 和中学生日常行为规范（修订） ，加强学生日常行 为规范的养成教育，培养良好的道德品质； 普及法律常识， 提高学生的法律素质 和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识。第七条 组织班级活动。根据班级实际，认真组织班会（晨会、夕会）课， 指导学生积极参加综合实践、社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖、 吸引 力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴趣爱好，丰富 学生精神生活。每学期至少举行 2 次主题鲜明、 讲究实效的主题班队活动， 提高 学生道德素养，促进学生全面发展。第八条 经常与任课教师交流研讨。 及时了解学生思想状况， 经常与任课教 师沟通

5、，共同研究促进学生进步的策略。 每学期至少有 2 次与任课教师进行班级 教育工作的专题研究。第九条 营造良好的学习氛围。 保护和发展学生的学习兴趣， 引导学生不断 明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力。加强自身 的业务进修，不断更新教学观念， 进一步提高教学能力和水平， 促进学生在知识 与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。第十条 重视家校联系。 重视了解学生校外表现情况， 帮助家长做好家庭教 育工作，建立家校联系制度，每学年班主任要对班级学生家庭至少上门访问一次。 每学期召开 12 次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果， 交流家庭教育

6、经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形 成家校教育合力。第十一条 建立发展性评价机制。 把过程性评价作为重要的评价方式， 建立 科学、公正、客观的学生自评、互评体系，引导学生自我反思、自我认识，激励 学生不断进步。做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。第十二条 创建民主、 平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验， 营造3良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师。第十三条 强化教育研究。善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展 状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境

7、，认真研究学生心理成长规律， 研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。第四章班主任任职和聘任条件第十四条 班主任应由教育观念正确，工作责任心强，关爱学生，有较高的 人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任。 班主任要切 实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。第十五条 新班主任应参加区级教育行政部门组织的专业培训， 并经考核合 格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任， 并作为见习 考核的重要内容。第十六条 对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。第五章班主任管理和奖励第十七条 班主任要加强学习和反思，改善知识结构

8、，提高个人素养。每学 年要完成 1 一 2 篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。第十八条各级教育行政部门和学校要建立班主任管理和培训制度，各校应 广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；各级教育行政部门要健全 班主任培训机制，每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀 班主任专业培训，班主任每三年参加辖市区级以上培训时间不少于40 学时。第十九条学校对认真履行班主任工作职责，考核合格的班主任发给班主任 津贴，并可视财力情况，逐步提高班主任津贴标准。第二十条各级教育行政部门和学校要建立班主任多元评价与考核激励机 制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评

9、选先进等奖励挂钩。学校 组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、出国进修等）在同等条件下应优先考 虑有突出贡献的班主任。各学校应每年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖 励。武进区少先队中队辅导员主要职责中队辅导员是由学校党团组织聘请的兼职少先队工作者， 中队辅导员是少年 儿4童的亲密朋友和指导者。 中队辅导员要坚定以人为本， 做少年儿童人生追求的 引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的维护者，良好发展 氛围的营造者。引导少先儿童勤奋学习，快乐生活、全面发展。中队辅导员的工作职责是：1、在大队辅导员的领导下，按照党团组织和学校的要求，实施少先队辅 导员工作纲要（试行），切合本中队

10、队员发展需求， 开展各项少先队工作和教育 活动。2、指导中队委员会制定中队工作和活动计划，辅导他们按照计划开展工作 和活动。3、指导中队委员会做好发展队员、编队等组织工作。中学中队辅导员要指 导共青团和少先队组织做好推优入团、离队等工作。4、指导队员按照民主选举、 轮流任干的原则， 做好少先队干部的任职工作。 做好少先队干部的培训工作，帮助他们学会当家作主。5、指导中、小队、红领巾社团、兴趣小组开展活动。注重联系实际，依托 本地资源，开展富有特色的中队活动。6、指导中队委员会建设好中队各类教育活动的阵地。7、关注少先队员的身心健康，开展心理健康教育活动。8、倾听少先队员的心声，向党团组织和学校

11、反映少先队员的意见和成长需 求，争取学校、家长和社会的支持和配合。9、维护开展雏鹰争章活动，完成党团组织和学校交给的任务。5中小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、 热爱科学， 努力学习， 勤思好问， 乐于探究， 积极参加社会实践 和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护

12、生活环境。中学生日常行为规范 （修订）一、自尊自爱，注重仪表1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、 脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。64.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所5.情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不 健康歌曲，不参加迷信活动。6.爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。7.注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、诚实守信，礼貌待人8.平等待人，与人为善。尊重他人的人格、 宗教信仰、民族风俗习惯。 谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。9.尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度 要诚恳。10. 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺 小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。11. 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时 要起立并用双手。12. 未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。13. 不随意打断他人的讲话，不