幼儿园家访工作总结范文5篇

1、幼儿园家 访 工作 总结 范文 5 篇通过家访 ，不 仅 弘扬了师德正气， 还树 立了教 师的良好形象。密切了家园配合，深层互动 ，和 谐 一致，提高了教育的 针对 性、目的性和实效性。下面是小 编精心 为大家精心精选 的幼儿园家访 工作 总结 ， 欢 迎 阅读 。本学期，我们 幼儿园开展了 走 进家庭，走近学生集中家 访 月 ” 的活动 。我班 总 共有 38 名幼儿，就 2 名是本地幼儿，其余都是外地的， 9 月份我和本班班主任 张 老 师 分 别对 幼儿 进 行了家 访 ，家 访时我 们态度和 蔼 可 亲 ， 语 言 简洁 易懂，不 让 家 长 感到拘束，不随便在幼儿家里吃 饭 ，不收家

2、 长 的 馈赠 ，并及 时 做好家 访记录 。在家 访 的 过 程中，我 们 深切的感受到家长们对 子女的期望，也感受到他们对 老 师 的尊重和信 赖 ，我 们详细 地了解了幼儿的性格， 兴 趣 爱 好，有所特长 及家庭情况、健康状况、成长背景、在家的表现情况，并听取了家长对 教师的意 见和希望，同 时实 事求是地向家长反映幼儿在园的表现 ，肯定幼儿的优 点， 诚恳 地指出幼儿缺点，耐心地讲 授家庭教育的方法， 让 家 长 知道幼儿的健康成长 不 仅 是幼儿园的 责 任，也是家庭的 责 任，提醒家长 不 仅要关心幼儿的学 习 、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访 ，我 们能了解到了平 时

3、不了解的情况，有些小朋友在学校非常的听 话 ，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不顺 他就 闹 脾气，也有些小朋友在学校非常的调 皮，可是在家却很懂事，知道爸爸妈妈 工作忙，在家还 会帮忙做小家务 ，所以我们 不能单 方面的去看，要用心去观 察。我 们 也 发现 有些幼儿的爸爸妈妈 工作比 较 忙，只能把孩子交 给爷爷 奶奶 带 ，疏于与孩子交流，使孩子变 得内向不 爱 与人交流，有的 则 是 过 于溺 爱 孩子，只要孩子开口都满 足他， 这样 就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕 谁 的性格。在这次家 访活动中，我 们发现 有些家 长在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。

4、有的家 长还习惯 于传统 的 “棍棒教育 ”，只要幼儿不听话不管三七二十一打一顿再 说 。有的家 长则过 于溺 爱幼儿， 对幼儿百依百顺，造成幼儿以自我为中心，唯我独大。有的家 长 心疼幼儿 还 小，凡是包 办 造成幼儿的依 赖 性和 懒 惰性。 这 些 问题 都需要解决，我们 要和家 长 保持密切的 联 系，多 进 行沟通， 发现问题 要及 时 的解决 问题 。家 访 也 给 我 们 教 师带 来了宝 贵 的 经验 ， 让 我 们 利用好每一次的家访 ，真正的走进 孩子和家 长 ，架起一座牢固的家园 联 系 桥 。总 之，在我 们这 次走 访 的家庭里，家长 都能 实 事求是，能比较 客 观

5、 分析孩子的 现 状，积 极的 态 度配合我 们 ，同时 也感觉 到了家 长对 我 们 学校和老 师 的信任， 这样 更使我们 老师责 无旁 贷义 无反 顾 地履行自己的 职责 ，用 爱 去呵 护 ，用心去感悟， 让爱 浸 润 每个孩子的 心。家访是我 们幼儿园每学期末每位老师必做的工作， 刚开始 时我很疑惑：我们现 在的通讯这 么 发 达，很多 时 候我 们 都通 过电话 交流，有些小事则 可以在接送的 时间 三言两语 与家长交换意见，有必要走进 家庭 实行这样传统 的家 访吗 家长会 乐意接受 吗通过三个学期的家访 工作，现 在我认为 家 访 是非常有必要的，它可以减少家长 与老师 之间

6、的距离，使我们 的沟通交流更加有效。 现 在我将我本学期的家访 感受做以下概括：今年我 们 班有 41 名幼儿，我们 的目 标 是走进 每一位幼儿的家中，但是家长们对 于我们家访反应不一：有的惊讶 ，是不是我的孩子在幼儿园里犯了 严重的 错误 ，老 师要到家里来家 访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间 我们没有空，抽不出 时间 招待老 师 ;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师 好好交流呢， 对 于我 们 的到来非常的高 兴 。面对 家 长 不同的态度，我 们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响， 给家长们带 来额 外的 负担但有一点，我 们 更清晰了：家长们 的家庭教育 观 念确 实 需要我

7、 们 的引 领 ，而走 进 家庭的家 访 活 动 ，正好给 了我们 一次了解、沟通的机会， 对 孩子， 对 家 长 ， 对 我 们 自己，都将会是一次挑战 。在家 访 的 过 程中，我 们 深切地感受到家长们对 子女的殷切希望，也感受到他们对 老 师的尊重与信赖 。家 长们问 的最多的 问题 是，幼儿园什么 时 候开始教写字算数对 于 这样的 问题 ，我 们详细 地向家 长 解 释 幼儿的年龄 特点和学习 特点，使家长 明白我们 的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助 长 。同时 我 们 也 详细地向家 长 了解了幼儿的 兴 趣 爱 好，性格特长及家庭 结构、成 长经历 、健康状况、学 习环

8、 境、在家表现、行 为习惯 ，并听取了家长对教师的意 见、希望，同 时，有礼 节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优 点，甚至是家长还 没有注意到的 闪 光点， 诚恳 地指出幼儿缺点，耐心地传 授家庭教育的方法， 让 家 长 知道幼儿的健康成长 不 仅 是幼儿园的 责 任，也是家庭的 责 任，提醒家长 不 仅要关心幼儿的学 习 、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给 家 长们 布置了寒假作业 ，就是 让家长 寒假多抽出 时间 陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用 书再和孩子一起看一 看，学一学。这 次家 访给 我留下了很多深刻的， 值 得我反思事情， 这对 我今后的幼儿园教学工作

9、来说 是一个宝 贵 的 经验 。在学期即将结 束的那个星期，我们 班 发 生了一件令我非常难过 的事情，叶文 伟 小朋友的大拇指被 门夹 到了，而且骨折了，当 时 我真的不知所措， 这 可是我从教以来 发 生的最 严 重的事故了， 对 于叶文伟 和他的家长 我感到非常的内疚。家访 第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三 轮车刚 到他 们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们 了，到了他家他爸爸妈妈 和 热 情的招待了我们 。我 们 首先 对 于在幼儿园发生的 这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过 程中他 们表现出了对于这件事的理解， 说这 是个意外，没有关系，

10、文伟 自己平 时也很 调皮， 还说 文伟经 常说老师很好。听了他妈妈 的话 我一方面 觉得很高 兴，家 长这 么理解我 们的工作，另一方面更觉 得内疚了。这 次家 访还 有多印象深刻的事，如： 郑乐 珊高 兴 的拿小 时 候的照片 给 我 们 看，给们讲 小 时候的事;叶雯婕兴奋 的 给 我们表演培 训 班学 过 的舞蹈;还 有很多家长 会着孩子在路口接我 们 等等， 这 些都很 让 我 们 感 动 ，也让 我 们 在寒冷的冬夜感受到了温暖。通过家访 ，我 们不 仅 了解到了平 时不了解的情况，与家长进 行了情感沟通，达成了共识 ，更大范 围 地取得了社会 对 教 师 工作的尊重与认 同，也使

11、得我们 自己再次感受到了教师工作的神圣（与责任，激 发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼 。家 访不仅仅给 我们 教师带 来了感 动 和宝 贵 的 经验 ，家 访也 带给 了孩子 们满 心的快 乐 ： “老 师 到我家来了 ! ”家 访 后 的几天，孩子们 交流的话题 都是同一个内容。孩子们 的一言一行，都让 我 们 感受到那种溢于言表的快乐 。家 访更带给 家长全新的感 动： “老师， 谢谢 你如此 细致! ”教师对 孩子日常言行的 细 微介 绍 ， 对 孩子个性的 详细 剖析，老 师 的家教理念让 家 长们 耳目一新，从来没有想到，教养孩子还 有那么多的道理幼儿园小班的孩子毕 竟小，家

12、长对 他 们 的 认 知水平要求整体不高，家长对 孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系 统的科学的教育。除此之外， 对孩子其他方面的要求有点稀 奇古怪。比如像李 x 的家 长 知道孩子特 别 皮，她 妈妈 唯一的要求是孩子在园的一年中受过 两次伤 ，都在嘴唇上，特别 提出不能再 让 孩子受 伤 。而 张 xx 的 妈妈 和奶奶提出两点：首先是孩子得过 胃 痉挛 ，尽量 别 吃凉的食物。其次孩子比 较 内向，不敢把自己的想法告诉 老 师 ，家 长 希望老 师 跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。程 x 和肖 x 的家人 强调 孩子不好好吃 饭 ，注意 饮 食。杨 xx 妈妈 也 说闺 女皮， 对

13、 他的要求也不高，唯一强调别让 她离 电视 太近， 还 有控制看 电视 的 时间 。李 x 的姨 对 我提出意 见 ， 说 他上 车 的 时 候 总 是哭， 对 此，我已 经 成功解决了 这 个 问题 ， 我对李 x 说 的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并 发给 他一 张大奖状，就只 发给 他自己。果然这 个方法很有用，没有人反映李x 上 车 的 时 候还 哭。在此不一一列 举 了。自己的心得体会： 觉 着 这 一次的家 访 真是很必要，这 个 时间 安排也比 较 好。我 们对 孩子有了解，又是学期初，利于对 孩子的全面了解和家园合作。另外有两位家长 提出午休 时间过长 ，我就告 诉 他

14、 们 ，天气 转 凉睡眠 时间 最近会做出 调整，确保制出最适合孩子的作息 时间 表，促 进 孩子身心健康发 展。我和有些家长认为过 一段 时间 后早 饭 在园里吃比 较 好，下午 饭 可以回到家后吃。最后祝我 们 园 红红 火火，越来越好教育是个大家庭。学校、家庭、社会 应 共同承担起教育的 责 任，各司其职 并互相促进作为幼儿教 师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿家庭情况对 于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义 。因此，在我园 领导 的指 导 下，各位老师怀 着极大的 热 忱 积极参加了家访 活 动 。在家 访 前老 师们 做了充分准备 ，制订 了家 访计 划， 针对 每一名幼儿

15、的特点， 设计 好内容， 预 先通知家 长 ， 约 定 时间 。按照园里的部署， 认 真完成家 访 任 务 。家 访时 我 们 做到了 态 度和 蔼 可 亲 、 语言 简洁易通、不 让 家 长 感到拘束并做好家 访记录 。在家访 的 过 程中，我们 深切地感受到家长们对 子女的殷切希望，也感受到他们对 老 师的尊重与信赖 。我 们详细 地了解了幼儿的 兴 趣 爱 好，性格特长 及家庭结 构、成 长经历 、健康状况、学 习环 境、在家表现 、行 为习惯 ，并听取了家长对 教 师 的意 见 、希望，同 时 ，有礼节、有分寸地向家长 反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的 优 点，甚至是家长还 没有注意到的

16、闪光点， 诚恳 地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法， 让家长 知道幼儿的健康成长不仅 是幼儿园的 责任，也是家庭的 责任，提醒家长不 仅 要关心幼儿的学 习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访 ，我 们不 仅 了解到了平 时不了解的情况，与家长进 行了情感沟通，达成了共识 ，更大范 围 地取得了社会 对教 师 工作的尊重与认 同，也使得我们 自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激 发 了工作 热情 ;更使我们 得到了教育和锻炼 。通 过家 访 ，不仅 弘 扬 了师 德正气， 还树 立了教 师 的良好形象、密切了家园配合、深层 互 动 ，和谐 一致，提高了教育的 针对 性、目的性和

17、实 效性。在这次家 访活动中，老 师们发现 多数家 长的综 合素 质还 不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的知 识 。有的家 长还习惯 于 传统 的 “棍棒教育” ，只要幼儿不听话 就打一顿再 说 。有的家 长还 无法理解幼儿日益增 长的 “自我 ”意识 ，凡事搞包办，助 长 了子女依赖 性、惰性的蔓延。有的家长对 幼儿是百依百顺 ，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。 这些都需要我们老师摸清 对 象， 对 症下 药 ，特 别是与家 长 保持密切的 联 系， 发现问题 ，及 时 解决，真正做到有的放矢。总 之，通过 家 访 老 师们 感到，教 师 与

18、幼儿之 间 不只是 传递 与被 传递 的关系，也是情感、人格的相互作用的 过 程，人的情感是在 认识基 础 上 产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学 习习惯 是我 们 教 师 的 责 任。因此，在今后的日子里，老师们 将一如既往地，抱着极大的热 情参加家访 活 动 ，使自己迅速成 长 起来，同 时坚 信家访 活 动 是 对 我园、对 教 师 、 对 幼儿都有益的活动 ， 领导 的 积极 组织 ，教 师 的 积 极参加，家长 的 积 极配合，会让 我 们 的明天更辉 煌!这 学期我园开展了教师 家 访 活 动 。我作 为 一名工作不久的青年教师 ，在思想上充分意识

19、到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对 于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义 。因此，我在园 领导 的指 导 下，和保育老 师 一起， 怀 着极大的 热 忱 积 极参加家访 活 动 ，而这 次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。我们中班全班共有48 名幼儿，登门家访 30 户 ， 电话 以及在园家访 5 户 、来校 13 户访问 率达 100% 。而此前我们 做了充分准备 ，制定了家访计 划， 针对 每一名幼儿的特点，设计 好内容， 预 先通知家 长 ， 约 定 时间 。我 们 不怕雨天路滑，自始至终 没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署， 认 真完成了任 务 。家 访时 我 们

20、做到了 态 度和 蔼 可 亲 ， 语 言 简洁 易通，不 让 家 长 感到拘束，不随便在幼儿家里吃 饭 ，不收家 长 的 馈赠 ，做好家 访记录 。在家 访 的 过 程中，我 们 深切地感受到家长们对 子女的殷切希望，也感受到他们对 老 师 的尊重与信赖 。我 们详细 地了解了幼儿的兴 趣 爱好，性格特长 及家庭 结 构、成 长经历 、健康状况、学 习环 境、在家表现 、行 为习惯 ，并听取了家 长对 教 师 的意 见 、希望，同 时 ，有礼 节 、有分寸地向家长 反映幼儿在园的表现 ，肯定幼儿的优 点，甚至是家长还 没有注意到的 闪 光点， 诚恳 地指出幼儿缺点，耐心地传 授家庭教育的方法， 让 家 长知道幼儿的健康成长 不 仅是幼儿园的 责 任，也是家庭的 责 任，提醒家长不仅 要关心幼儿的学 习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访 ，我 们不 仅 了解到了平 时不了解的情况，与家长进 行了情感沟通，达成了共识 ，更大范 围 地取得了社会 对 教 师 工作的尊重与认 同，也使得我们 自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激 发 了工作 热情 ;更使我们 得到了教育和锻炼 。通 过家 访 ，不 仅 弘