四年级上册语文26那片绿绿的爬山虎(完美版,自创)

1、 （ ）刚长出来的叶子是嫩红的，）刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（ ）的嫩叶不大引人注意，引人）的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎爬山虎爬山虎爬山虎自读要求：自读要求：1、读准字音、字词，读通句子。、读准

2、字音、字词，读通句子。2、边读边给课文每个自然段标上序、边读边给课文每个自然段标上序号，思考：课文讲了一件什么事？号，思考：课文讲了一件什么事？3、边读边用波浪线画出写爬山虎的、边读边用波浪线画出写爬山虎的句子。句子。 叶圣陶（叶圣陶（1894年年1988年），年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名江苏苏州人，著名作家作家、教育家教育家、编辑家编辑家、文学出版家和社会活动文学出版家和社会活动家家。叶圣陶曾担任多项职务。解。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教署长、人民教育出版社社长、

3、教育部副部长。他也是第六届全国育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于员、民进中央主席。叶圣陶于1988年年2月月16日于北京逝世，享日于北京逝世，享年年94岁。岁。 肖复兴，河北沧县人，肖复兴，河北沧县人，人民文人民文学学副主编副主编。1978开始发表作品。著开始发表作品。著有长篇小说有长篇小说我们曾经相爱我们曾经相爱、早早恋恋、青春梦幻曲青春梦幻曲，中短篇小说集，中短篇小说集四月的归来四月的归来、北大荒奇遇北大荒奇遇，报，报告文学集告文学集国际大师和他的妻子国际大师

4、和他的妻子、多梦时节多梦时节肖复兴报告文学集肖复兴报告文学集等。等。 报告文学报告文学海河边的一间小屋海河边的一间小屋、生生当作人杰当作人杰分别获全国第二、三届优秀分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。报告文学奖。 那片绿绿的爬山虎、那片绿绿的爬山虎、向往奥运、荔枝、银色的心向往奥运、荔枝、银色的心愿、寻找贝多芬等篇入选大中小愿、寻找贝多芬等篇入选大中小学课本。学课本。推推荐荐 一一篇篇 翻翻到到 眼眼帘帘 几几页页 删删掉掉 动动词词 规范规范 春风拂面春风拂面 姓肖姓肖 燥燥热热 握握手手 融融洽洽 黄黄昏昏 余余晖晖窗棂窗棂 沉郁沉郁 客客厅厅 摇曳摇曳 堪称堪称楷楷模模 模模模模糊糊糊糊

5、 意义非凡意义非凡jinjinpinpin fnfnlinlinyyshnshnccgufngufnffxioxiozozowwqiqihnhnhuhulnglngyytngtngyyknchngknchngkimkimmmhhmmhhfnfn归纳大意归纳大意课文写的是什么？写了课文写的是什么？写了哪两件事？哪两件事？是不是状物类文章？是不是状物类文章？课文写课文写1963年，叶圣年，叶圣陶先生帮作者肖复兴陶先生帮作者肖复兴修改作文，以及在这修改作文，以及在这一年暑假请作者去他一年暑假请作者去他家做客的事。家做客的事。课文讲了哪几件事？课文讲了哪几件事？一、一、“我我”的作文在征文比赛中得奖，

6、叶圣陶先的作文在征文比赛中得奖，叶圣陶先生替生替“我我”修改文章。修改文章。二、二、“我我”看过叶圣陶先生对看过叶圣陶先生对“我我”的作文的修的作文的修改之后，受益匪浅。改之后，受益匪浅。三、三、“我我”到叶圣陶先生家作客，体会到他对到叶圣陶先生家作客，体会到他对“我我”的关心和期望。的关心和期望。四、四、“我我”庆幸自己见到一位人品与文品都堪称庆幸自己见到一位人品与文品都堪称楷模的大作家。楷模的大作家。修改作业：修改作业：邀请做客：邀请做客：第一部分（第一部分（15）1963年，叶年，叶圣陶先生帮肖复兴修改一篇文圣陶先生帮肖复兴修改一篇文章的事。章的事。第二部分（第二部分（69 ）有一年夏天

7、，）有一年夏天，叶圣陶先生邀请肖复兴来家做叶圣陶先生邀请肖复兴来家做客的事。客的事。 文中叶圣陶先生是如何修改文中叶圣陶先生是如何修改“我我”的作的作文？而当时的文？而当时的“我我”的心情又是怎样的？的心情又是怎样的？ 叶圣陶先生是怎样叶圣陶先生是怎样修改修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？请同学们速读请同学们速读3 3、4 4、5 5自然段。自然段。 叶老先生修改作文时都用了哪叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？些方法呢？ 找一找找一找 那站在门口手里拿着大三角板和大圆那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任规的王老师，就是我们的新班主任改为改为 我们的新班主任王老师站

8、在教室门口，我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规手里拿着大三角板和大圆规 1 1、长句断成短句、长句断成短句改为改为 黧（黧（l）黑的）黑的脸脸，粗粗的眉毛，粗粗的眉毛黧（黧（l）黑的）黑的面孔面孔，粗粗的眉毛，粗粗的眉毛2 2、把用词不准确的地方改准确、把用词不准确的地方改准确 修改作文的方法： * *把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。 * *把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。 * *把长句断成短句。把长句断成短句。 * *删去重复啰唆的词句。删去重复啰唆的词句。 * *增添一些词句，使表达的意思更清增添一些词句，使表达的意思更清 楚、更完整

9、。楚、更完整。 * *改正错别字和使用不当的标点符号。改正错别字和使用不当的标点符号。 你认为叶圣陶先生修改文章怎么样？仔细仔细叶圣陶先生修改文章仔细在什么地叶圣陶先生修改文章仔细在什么地方？方？1 1、改的地方（、改的地方（ ）2 2、用字（、用字（ ）3 3、长句变成（、长句变成（ ）4 4、删除多余的词，使得句子（、删除多余的词，使得句子（ ) )也也( )( )。多多准确准确短句短句干净了干净了规范了规范了 我打开本子一看，里面有这次征文我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的比赛获奖的2020篇作文。翻到我的那篇篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的作文，我一下子愣住了

10、：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。愣住了愣住了作者打开本子有什么反应？作者打开本子有什么反应？为什么作者会为什么作者会“愣住了愣住了”呢？呢？ 1 1、作者自以为自己的作文写得很不错，没、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文竟会亲自修改一个中学生的作文 3 3、作者更没有料

11、想的是叶老先生修改作文、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。会如此认真细致。其中，作者印象最深刻的是哪里？其中，作者印象最深刻的是哪里？怎么你把怎么你把 几何课本的几何课本的 去掉了呢？去掉了呢？ 怎么你把几何课本的怎么你把几何课本的 去掉了呢？去掉了呢？ 包包书皮书皮包书纸包书纸 为什么要这样修为什么要这样修改的呢？这样修改改的呢？这样修改有什么好处呢？有什么好处呢？叶老先生改成：叶老先生改成：使得句子干使得句子干净了也规范净了也规范了。了。 作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？ 返回（1）使得句子干净了也规范了。使得句子干净了也

12、规范了。“干净干净”，在这里指句子，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。简洁明白，不啰嗦。“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。典范。 （2）我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。 “拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。对叶老的感受。 叶老先生在我的作文后面写了一

13、则简叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：短的评语：“这一篇作文写的全是具体这一篇作文写的全是具体事实，从事实，从 中透露出对王老师的中透露出对王老师的敬爱。肖（敬爱。肖（xio）复兴同学如果没有在）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上这几件有关画画的事上 ，就不，就不能写得这样能写得这样 。”这则短短的评这则短短的评语，语， 树立了我写作的信心。树立了我写作的信心。具体事实具体事实 深受感动深受感动亲切自然亲切自然 读了这段评语，你能体会到这字里行间还读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？包含了怎样的情感？鼓励、热情、肯定、称赞鼓励、热情、肯定、称赞 我从中学到了什么？

14、用一个词语概我从中学到了什么？用一个词语概括括受益匪浅受益匪浅 如果你就是当年的肖复兴，读着这样的如果你就是当年的肖复兴，读着这样的 评语，你会有怎样的感受？评语，你会有怎样的感受？ 议一议议一议 叶老先生是一个怎样的人呢？叶老先生是一个怎样的人呢？做事认真细致、一丝不苟做事认真细致、一丝不苟 小作者来到叶圣小作者来到叶圣陶老先生家做客，陶老先生家做客，叶叶圣陶圣陶老先生是怎老先生是怎样接待他的呢？样接待他的呢？ 叶老先生见了我，像会见大人一样叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，同我握了握手，一下子让我觉得距离缩一下子让我觉得距离缩短不少。短不少。那小作者的感那小作者的感受是怎样的呢？

15、受是怎样的呢？ 我们的交谈很融洽（我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把把我我 ，以至不知黄昏（，以至不知黄昏（hn）的到来。的到来。小小的心融化了小小的心融化了 这样一位大文学家居然要见一个初中这样一位大文学家居然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，老朋友，如果这样的事发生在你的身上，如果这样的事发生在你的身上，你会有怎样的感受呢？你会有怎样的感受呢？ 你觉得叶圣陶老先生是一个怎样

16、你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？的人呢？平易近人、亲切自然平易近人、亲切自然在文中找出作者感受在文中找出作者感受到叶老到叶老人格美人格美的词语和句子。的词语和句子。 我虽然未见叶老的面我虽然未见叶老的面,却从他的批改却从他的批改中感受到他的中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。 我虽然未见叶老的面我虽然未见叶老的面,却从他的批改却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。 我虽然未见叶老的面我虽然未见叶老的面,却从他的批改却从他的批改中感受到他的中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如如春风

17、拂面春风拂面。 那样随便、和蔼，作家头上神秘的那样随便、和蔼，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越平易近人，光环消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感原来他就如平常的老爷爷一样让人感到亲切。到亲切。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。将落日的余晖染红窗棂。一次偶然的机遇，能改变一个

18、人终生的命运。一次偶然的机遇，能改变一个人终生的命运。在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻在我的人生旅途中，叶先生起的作用举足轻重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作重，以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。的道路。 -肖复兴肖复兴 那样那样随便随便、和蔼和蔼，作家头上神秘的，作家头上神秘的光环消失了。越是大作家越光环消失了。越是大作家越平易近人平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感原来他就如平常的老爷爷一样让人感到到亲切亲切。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中他亲切

19、之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。将落日的余晖染红窗棂。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。小孩，而是大人，一个他的老朋友。他他亲切亲切之中蕴含的之中蕴含的认真认真，质朴质朴之中之中包容的包容的期待期待，把我小小的心融化了，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。将落日的余晖染红窗棂。 那样那样随便随便、和蔼和蔼，作家头上神秘的，作家头上神秘的光

20、环消失了。越是大作家越光环消失了。越是大作家越平易近人平易近人，原来他就如平常的老爷爷一样让人感原来他就如平常的老爷爷一样让人感到到亲切亲切。 我应该庆幸，有生以来第一我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作

21、家的作品就是就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。那片爬山虎总是那么绿着。 我应该庆幸，有生以来第一次我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是见到作家，竟是这样一位大作家，这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大一位人品与作品都堪称楷模的大作家作家。他对于一个孩子平等真诚。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，

22、作家的作品就是就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。那片爬山虎总是那么绿着。 思考思考 交流交流课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这些课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这些描写中，你感受到了什么？描写中，你感受到了什么？ 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那落日的余

23、晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。气。 落日的余晖染红窗棂，院里那落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。气。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎虎扑扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，子减去

24、了许多，阳光都变成绿色的，像像温柔温柔的小精灵一样在上面的小精灵一样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁着闪烁着迷离迷离的光点。的光点。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎虎扑扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，子减去了许多，阳光都变成绿色的，像像温柔温柔的小精灵一样在上面的小精灵一样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁着闪烁着迷离迷离的光点。的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得一墙的爬山虎，绿得沉郁沉郁，如同一，如同一片片浓浓的湖水浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗，映在客厅的玻璃窗上，不停地上，不停地摇

25、曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生虎虎有生气气。 课文几次描写了爬山虎？课文几次描写了爬山虎？ 刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。用（用（ ）比喻（）比喻（ ）。）。小精灵小精灵阳光阳光仿写一句比喻句。仿写一句比喻句。两次两次为什么说为什么说“”？ 绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也在他的眼里一切都充满希望

26、，以致于在他眼里阳光也是绿的。是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。生命力，充满了诗情画意。” 刚进里院，一墙绿葱葱的爬刚进里院，一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛 一下子减去了许多，阳光都变成一下子减去了许多，阳光都变成 绿色的，像温柔的小精灵一样在绿色的，像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。想一想作者写想一想作者写爬山虎有什么爬山虎有什么作用呢

27、？作用呢？ 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。有生气。把（把（ ）比喻成（）比喻成（ ）。）。爬山虎爬山虎浓浓的湖水浓浓的湖水 为什么这时候的爬山虎会为什么这时候的爬山虎会 “”呢？呢？ 通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精对待修改作文

28、事情上的认真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的气度。这多像那片绿绿的爬山虎！气度。这多像那片绿绿的爬山虎！ 来表现出来表现出“我我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来受到叶圣陶老先生的鼓励后来到到 小作者来叶圣陶老先生家做客，却小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的写起叶圣陶家的“爬山虎爬山虎”，这样写的，这样写的用意是什么？用意是什么？ 借景抒情，作者正是借生机勃勃的借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎爬山虎”，他家的高兴激动的心情。他家的高

29、兴激动的心情。这个夏天的事让我懂得了什么？这个夏天的事让我懂得了什么？作者受到了什么启发？作者受到了什么启发？作家就是这样做的，作家的作品就是这样作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。受到这样的启发：做人应该有叶老写的。受到这样的启发：做人应该有叶老这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严肃认真。不苟、严肃认真。 我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位作家，竟是这样一位人品人品与与作品作品都都堪（堪（kn）称楷（）称楷（ki）模的大作家。）模的大作

30、家。他跟我的谈话，让我好像知道了或他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：者模模糊糊懂得了：作家就是这样作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。做的，作家的作品就是这么写的。我我15岁时的那个夏天意义非凡。在岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。着。 作品就是这么写的作品就是这么写的 修改作文修改作文 邀请作客邀请作客 认真细致认真细致一丝不苟一丝不苟作家就是这样做的作家就是这样做的 平易近人平易近人亲切自然亲切自然在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。这是一种象征的写法。一看到那片绿这是一种象征的写法

31、。一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟的为我修改作文，平易近人地接不苟的为我修改作文，平易近人地接待我的事情。这样含蓄地写出了待我的事情。这样含蓄地写出了15岁岁时那个夏天的事情一直留在我的脑海时那个夏天的事情一直留在我的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲一直激励着我前进。一直激励着我前进。 因为因为“我我”的作文写得的作文写得“亲切自然亲切自然”，叶，叶老批改了老批改了“我我”的作文，因而对的作文，因而对“我我”有所有所了解，才请了解，才请“我我”到他家做客。我见到那片到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我我”懂得了懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起三十年了，但当时