《工程光学》课程标准

1、工程光学课程标准1 课程基本信息课程编码课程类别专业课适用专业光电制造光电技术学 分6学 时112开课部门光电工程系执笔人白东峰审核人编写日期2012-10-102 课程定位工程光学是光电技术专业的专业基础课程。课程以培养学生系统地掌握基本的光学理论和光学系统成像的原理，对常见光学仪器的设计原理和光学测量方法有一定了解，为进行相关光学制造技术、光学仪器的设计与使用奠定基础，使学生具有运用光学理论分析解决光学制造、检测过程中的问题的能力，具有常见光学仪器的使用调试能力，充分体现高职高技能人才的培养要求所必须的基本职业素养。课程的作用在于培养运用光学理论分析解决光学制造、检测过程中的问题的能力、光

2、学测试能力、光学仪器调试装校能力；具有光学制造技术、光学仪器的调校技术领域中所必须的基本职业素养。工程光学课程对本专业学生的职业岗位能力和职业素养养成起到重要支撑作用。理论必需、够用；强化应用重要内容要能实践应用，能根据生产实际完成项目制定和实施重点内容要求全面深入掌握，能举一反三，熟练解决相关问题理解掌握了解应用一些基本概念和简单叙述，知道了就行，无需深入扩展课程任务在光电技术专业课程体系中，工程光学前导课程是高等数学、大学物理等。工程光学后续课程是光学薄膜技术、光学零件加工技术、光学测量等。3 课程设计思路课程设计的总体原则 课程设计的总体原则 项目资源于真实，高于真实 学习型工作任务 项

3、目系统化设计，基于认识规 律，从简单到复杂 课程结构是静态的，教学载体 是动态的，开发的123工程光学在教学课程的设计上应充分体现高职特色，以“实用为主，够用为度”的原则为指导思想，把合作小组学习的教学模式引入课堂教学中，力求做到教学内容的整合性、创新性、应用性。教学流程如下图：合作小组学习是指学生在学习过程中以异质学习小组为基本组织形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，共同达成学习目标的教学活动。合作学习小组教学流程如下：合理分组提出目标要点讲授设置问题小组讨论小组汇报小组评价。(1)高职院校的

4、人才培养强调“以人为本，以职业能力为中心”，因此本课程的教学过程以“任务（项目）教学”为中心，采用多种教学方法和教学手段，将理论知识、专业技能、综合素质有机地融入到教学过程中，实施“理论与实践”一体化的教学模式，并要注重培养学生自我学习的能力。(2)课程内容安排上“以一个主要应用或实训项目为主线”，并将项目分解为若干“任务”，将理论知识融于其中，以实际应用项目为载体学习工程光学基础理论。(3)课程教学过程中，采用“学中做、做中学，边学边做”的模式，以实践教学为先导，实训室作为教学实施场所，先做后讲，边做边讲展开教学，将理论知识讲解渗透在实践训练过程中，待学生掌握所需的技能后，再进行理论延展。整

5、个教学活动可在实训室完成，实现理论与实践一体化教学。教学整体设计教学整体设计教学项目设计项目内容设计实践模块设计课程考核设计光电制造岗位、光学测量岗位职业能力几何光学基础理论理想光学系统平面光学系统光学系统光束的限制相差理论典型光学系统光学系统像质评价薄凸透镜焦距测定透镜组焦距的测定组装望远镜、显微镜组装加双波罗棱镜的正像望远镜牛顿环测透镜焦距夫琅禾费衍射测定 理论知识 操作技能 符合光电制造岗位、光学测量岗位需求 （1）教学项目设计一级项目二级项目学时绪论2几何光学的基本定律和成像概念几何光学基本定律6成像的基本理论光路计算与近轴光学系统；球面光学成像系统理想光学系统理想光学系统与共线成像理

6、论，基点和基面8理想光学系统物象关系，放大率理想光学系统的组合透镜平面与平面系统平面镜成像、平行平板12反射棱镜折射棱镜与光楔光学材料光学系统中的光束限制光阑、照相系统中的光阑6望远系统中成像光束的限制显微系统中的光束限制、景深像差理论球差、彗差、场曲4像散、畸变、色差、波像差典型光学系统眼睛、放大镜、显微镜系统6望远镜系统摄影系统和投影系统光学系统的像质评价和像差公差瑞利判断和中心点亮度；分辨率4像质评价方法光的电磁理论基础光的电磁性质、光在电介质上的反射和折射6光在金属表面的反射和透射、光的吸收、色散和散射光波的叠加光的干涉和干涉系统光波干涉的条件、杨氏干涉实验18干涉条纹的可见度、平板的

7、双光束干涉典型的双光束干涉系统及其应用平行平板的多光束干涉及其应用光的衍射夫琅和费衍射6菲涅耳衍射衍射的应用；衍射光栅光的偏振和晶体光学基础光的偏振和晶体光学基础偏振光概述10光在晶体中的传播光的偏振和晶体光学基础偏振光的干涉磁光、电光效应（2）项目内容设计项目教学内容教学要求几何光学的基本定律和成像概念几何光学基本定律；成像的基本理论；光路计算与近轴光学系统；球面光学成像系统完善成像条件的概念和相关表述;能够应用光学中的符号规则，单个折射球面的光线光路计算公式；能够利用单个折射面的成像公式，包括垂轴放大率b、轴向放大率a、角放大率、拉赫不变量等公式； 记忆球面反射镜成像公式；了解共轴球面系统

8、公式。理想光学系统理想光学系统与共线成像理论，基点和基面；理想光学系统物象关系，放大率；理想光学系统的组合；透镜了解并掌握共轴理想光学系统的成像性质；理解无限远的轴上（外）物点的共轭像点及光线、无限远的轴上（外）像点的对应物点及光线的性质，物（像）方焦距的计算公式；应用并了解物方主平面与像方主平面的性质，光学系统的节点及性质；掌握图解法求像的方法；掌握解析法求像方法；一般了解由多个光组组成的理想光学系统的成像公式；掌握并能够应用理想光学系统的放大率概念及公式，理想光学系统两焦距之间的关系，理想光学系统的组合公式和正切计算法；了解透镜的分类与有关透镜基点基面的计算平面与平面系统平面镜成像、平行平

9、板；反射棱镜；折射棱镜与光楔；光学材料了解平面光学元件的种类和作用；掌握并理解平面镜的成像特点和性质，平面镜的旋转特性，光学杠杆原理和应用；能掌握并熟练应用平行平板的成像特性，近轴区内的轴向位移公式；了解反射棱镜的种类、基本用途，掌握反射棱镜成像方向判别，了解等效作用与展开；熟练掌握折射棱镜的作用，其最小偏向角公式及应用，光楔的偏向角公式及其应用；了解棱镜色散、色散曲线、白光光谱的概念；一般了解常用的光学材料种类和特点光学系统中的光束限制光阑、照相系统中的光阑；望远系统中成像光束的限制；显微系统中的光束限制、景深深刻理解孔径光阑、入瞳、出瞳、孔径角的定义及它们的关系；掌握视场光阑、入窗、出窗、

10、视场角的定义及它们的关系；记忆并一般理解渐晕、渐晕光阑、渐晕系数的定义及渐晕光阑和视场光阑的关系；了解照相系统的基本结构、成像关系和光束限制；了解望远系统的基本结构、成像关系和光束限制；了解显微系统的基本结构、成像关系和光束限制；一般了解景深、远景景深、近景景深的概念，景深公式和影响因素像差理论球差、彗差、场曲；像散、畸变、色差、波像差了解像差的定义、种类和消像差的基本原则；理解并掌握单个折射球面的不晕点（齐明点）的概念和性质，求解方法；深刻理解 7种几何像差的定义、影响因素、性质和消像差方法；一般了解波像差的定义及其与几何像差的关系。典型光学系统眼睛、放大镜、显微镜系统；望远镜系统；摄影系统

11、和投影系统了解并掌握正常眼、近视眼和远视眼的定义和特征，校正非正常眼的方法，眼睛调节能力的计算。掌握视觉放大率的概念、表达式及其意义，与光学系统角放大率的异同点。理解放大镜的视觉放大率；能够熟练应用显微镜系统的概念和计算公式；了解望远系统的概念和计算公式；了解显摄影、投影系统的概念和计算公式光学系统的像质评价和像差公差瑞利判断和中心点亮度；分辨率；像质评价方法了解光学系统像质评价方法和各自的优缺点。能够应用MTF曲线和其下面积判断光学系统的成像质量的方法和基本原理；一般了解望远物镜、显微物镜、望远目镜、显微目镜和照相物镜的像值评价要求和校像差要求光的电磁理论基础光的电磁性质、光在电介质上的反射

12、和折射；光在金属表面的反射和透射、光的吸收、色散和散射；光波的叠加理解麦克斯韦方程组、物质方程、波动方程。掌握电磁波的平面波解，包括：平面波、简谐波解的形式和意义，物理量的关系，电磁波的性质等。记忆球面波和柱面波的定义、方程表达式；掌握并能分析光在电介质分界面的反射和折射、吸收、色散、散射；能够熟练掌握波的叠加原理及4种情况下两列波的叠加结果、性质分析。一般了解相速度和群速度概念。光的干涉和干涉系统光波干涉的条件、杨氏干涉实验；干涉条纹的可见度、平板的双光束干涉；典型的双光束干涉系统及其应用；平行平板的多光束干涉及其应用了解干涉现象和形成干涉的条件。掌握杨氏双缝干涉性质、装置、公式、条纹特点及

13、其现象的应用；掌握条纹可见度的定义、影响因素。掌握平行平板的双光束干涉定域面、干涉装置、干涉条纹的性质和计算公式；了解并能掌握楔形平板的双光束干涉定域面、干涉装置、干涉条纹的性质和计算公式；了解典型双光束干涉系统及其应用光的衍射夫琅和费衍射；菲涅耳衍射；衍射的应用；衍射光栅；光的偏振和晶体光学基础偏振光概述了解衍射现象、衍射系统和分类。掌握惠更斯原理和夫琅和费衍射公式。熟练应用矩孔、单缝夫琅和费衍射的光强分布公式和衍射条纹性质分析。掌握圆孔夫琅和费衍射的光强分布公式和衍射条纹性质分析，成像系统的分辨本领。了解多缝夫琅和费衍射的光强分布公式和衍射条纹性质分析；了解菲涅尔衍射性质特征；掌握衍射光栅

14、的方程、特性和种类；光的偏振和晶体光学基础光在晶体中的传播；光的偏振和晶体光学基础；偏振光的干涉；磁光、电光效应理解自然光、偏振光和部分偏振光的定义、特点，偏振度的定义和计算，能够产生偏振光的方法；掌握菲涅尔公式、布儒斯特定律和马吕斯定律；了解晶体光学的基本概念；掌握各种起偏器、分束器和波片的结构、作用和工作原理；了解偏振光的矩阵表示。掌握偏振光的变换和测定；熟练应用偏振光的干涉原理、装置、公式、光强分布特性；了解磁光、电光效应。（3）实践模块设计项目名称实践教学要求学时自准法测薄凸透镜焦距掌握简单光路的分析和调整方法；了解、掌握自准法测凸透镜焦距的原理及方法2位移法测透镜焦距了解、掌握位移法

15、测凸透镜焦距的原理及方法2测节点位置及透镜组焦距了解透镜组节点的特性，掌握测透镜组节点的方法2自组显微镜和望远镜了解显微镜的基本原理和结构，并掌握其调节、使用和测量它的放大率的一种方法；了解望远镜的基本原理和结构，并掌握其调节、使用和测量它的放大率的两种方法2自组投射式幻灯机了解幻灯机的原理和聚光镜的作用，掌握对透射式投影光路系统的调节2自组加双波罗棱镜的正像望远镜了解双波罗棱镜的正像原理及其作用，进一步掌握望远镜系统的调节2杨氏双缝干涉观察双缝干涉现象及测量光波波长2等厚干涉牛顿环实验用牛顿环观察和分析等厚干涉现象；学习利用干涉现象测量透镜的曲率半径；学会使用读数显微镜测距2夫郎和费单缝衍射

16、观察夫郎和费衍射图样及演算单缝衍射公式2偏振光分析观察光的偏振现象，分析偏振光，起偏，定光轴2迈克尔逊干涉仪的调整及使用了解迈克尔逊干涉仪的结构和干涉花样的形成原理；学会迈克尔逊干涉仪的调整和使用方法；观察等倾干涉条纹，测量激光的波长2测量空气折射率学习组装迈克尔逊干涉仪，并掌握用以测气体折射率的原理及其方法2（4）课程考核设计 4 课程目标（1）知识目标1)系统掌握几何光学的基础理论，包括基本定律、球面和共轴球面系统理论，平面镜与棱镜系统理论和光学系统中光阑的概念。2)掌握理想光学系统的成像理论。3)掌握光学系统像差的基本概念、产生原因、危害和校正方法，了解像差的计算。4)掌握三种典型的光学

17、系统，即：显微系统、望远系统和摄影系统，并了解一些现代光学系统的相关知识。5)掌握光的电磁理论及光波叠加的相关知识。6)掌握光的干涉的理论和计算。7)掌握光的衍射的理论和计算。8)掌握光的偏振的理论和计算。（2）能力目标学习领域通过8项学习性工作任务的实施，使学生通过本课程的学习，学生应能对光学的基本概念、基本原理和典型系统有较为深刻的认识，获得运用基本光学原理解决光学工程问题的基础训练，掌握一般科学研究方法，为学习光学制造、光学仪器装校等其他后续课程和从事光学研究打下坚实的知识基础和思想基础。（3）素质目标促进学生自学能力、沟通表达能力 、团队合作能力、独立分析、解决问题能力、行业规范意识、

18、安全意识等职业素养的养成。5 教学内容与学时安排序号单元（情景或项目）知识要求能力要求教学活动设计学时安排1几何光学的基本定律和成像概念几何光学基本定律掌握几何光学基本定律 教学内容：几何光学的基本定律和成像概念教学设计：根据教学内容的上下承接关系，针对学生能力的要求，本节采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过教师的引导，让学生进行动手实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象2成像的基本理论完善成像条件的概念和相关表述;能够应用光学中的符号规则，单个折射球面的光线光路计算公式2光路计算与近轴光学系统；球面光学成像系统能够利用单个折射面的成像公式，包括垂

19、轴放大率b、轴向放大率a、角放大率、拉赫不变量等公式； 记忆球面反射镜成像公式；了解共轴球面系统公式。22理想光学系统理想光学系统与共线成像理论，基点和基面了解并掌握共轴理想光学系统的成像性质；理解无限远的轴上（外）物点的共轭像点及光线、无限远的轴上（外）像点的对应物点及光线的性质，物（像）方焦距的计算公式教学内容：理想光学系统教学设计：以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。做到：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。2理想光学系统物象关系，放大率应用并了解物方主平面与像方

20、主平面的性质，光学系统的节点及性质；掌握图解法求像的方法；掌握解析法求像方法2理想光学系统的组合一般了解由多个光组组成的理想光学系统的成像公式；掌握并能够应用理想光学系统的放大率概念及公式，理想光学系统两焦距之间的关系，理想光学系统的组合公式和正切计算法。2透镜了解透镜的分类与有关透镜基点基面的计算23平面与平面系统平面镜成像、平行平板了解平面光学元件的种类和作用；掌握并理解平面镜的成像特点和性质，平面镜的旋转特性，光学杠杆原理和应用；能掌握并熟练应用平行平板的成像特性，近轴区内的轴向位移公式教学内容：平面与平面系统教学设计：以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察

21、中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2反射棱镜了解反射棱镜的种类、基本用途，掌握反射棱镜成像方向判别，了解等效作用与展开4折射棱镜与光楔熟练掌握折射棱镜的作用，其最小偏向角公式及应用，光楔的偏向角公式及其应用；了解棱镜色散、色散曲线、白光光谱的概念4光学材料一般了解常用的光学材料种类和特点24光学系统中的光束限制光阑、照相系统中的光阑深刻理解孔径光阑、入瞳、出瞳、孔径角的定义及它们的关系；掌握视场光阑、入窗、出窗、视场角的定义及它们的关系；记忆并一般理解渐晕、渐晕光阑、渐晕系数的定义及渐晕光阑和视场光阑的关系；了解照相系统的基本结构、成像关系和光束限制教学内容：光学系统中

22、的光束限制教学设计：以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2望远系统中成像光束的限制了解望远系统的基本结构、成像关系和光束限制2显微系统中的光束限制、景深了解显微系统的基本结构、成像关系和光束限制；一般了解景深、远景景深、近景景深的概念，景深公式和影响因素25像差理论球差、彗差、场曲了解像差的定义、种类和消像差的基本原则；理解并掌握单个折射球面的不晕点（齐明点）的概念和性质，求解方法教学内容：像差理论教学设计：针对学生能力的要求，本节采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过教师的引导

23、，让学生进行动手实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象2像散、畸变、色差、波像差深刻理解 7种几何像差的定义、影响因素、性质和消像差方法；一般了解波像差的定义及其与几何像差的关系。26典型光学系统眼睛、放大镜、显微镜系统了解并掌握正常眼、近视眼和远视眼的定义和特征，校正非正常眼的方法，眼睛调节能力的计算。掌握视觉放大率的概念、表达式及其意义，与光学系统角放大率的异同点。理解放大镜的视觉放大率；能够熟练应用显微镜系统的概念和计算公式教学内容：典型光学系统教学设计：根据教学内容的上下承接关系，针对学生能力的要求，本节采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过

24、教师的引导，让学生进行动手实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象2望远镜系统了解望远系统的概念和计算公式2摄影系统和投影系统了解显摄影、投影系统的概念和计算公式27光学系统的像质评价和像差公差瑞利判断和中心点亮度；分辨率了解光学系统像质评价方法和各自的优缺点。能够应用MTF曲线和其下面积判断光学系统的成像质量的方法和基本原理教学内容：像差理论教学设计：针对学生能力的要求，采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过教师的引导，让学生进行动手实验观察，使学生在掌握主要内容2像质评价方法一般了解望远物镜、显微物镜、望远目镜、显微目镜和照相物镜的像值评价要求和校

25、像差要求。28光的电磁理论基础光的电磁性质、光在电介质上的反射和折射理解麦克斯韦方程组、物质方程、波动方程。掌握电磁波的平面波解，包括：平面波、简谐波解的形式和意义，物理量的关系，电磁波的性质等。记忆球面波和柱面波的定义、方程表达式。教学内容：光的电磁理论基础教学设计：针对学生能力的要求，采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过教师的引导，让学生进行动手实验观察，使学生在掌握主要内容2光在金属表面的反射和透射、光的吸收、色散和散射掌握并能分析光在电介质分界面的反射和折射、吸收、色散、散射。2光波的叠加能够熟练掌握波的叠加原理及4种情况下两列波的叠加结果、性质分析。一般了

26、解相速度和群速度概念。29光的干涉和干涉系统光波干涉的条件、杨氏干涉实验了解干涉现象和形成干涉的条件。掌握杨氏双缝干涉性质、装置、公式、条纹特点及其现象的应用教学内容：光的干涉和干涉系统教学设计：以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2干涉条纹的可见度、平板的双光束干涉掌握条纹可见度的定义、影响因素。掌握平行平板的双光束干涉定域面、干涉装置、干涉条纹的性质和计算公式6典型的双光束干涉系统及其应用了解并能掌握楔形平板的双光束干涉定域面、干涉装置、干涉条纹的性质和计算公式6平行平板的多光束干涉及其应用了解典型双

27、光束干涉系统及其应用410光的衍射夫琅和费衍射了解衍射现象、衍射系统和分类。掌握惠更斯原理和夫琅和费衍射公式。熟练应用矩孔、单缝夫琅和费衍射的光强分布公式和衍射条纹性质分析。掌握圆孔夫琅和费衍射的光强分布公式和衍射条纹性质分析，成像系统的分辨本领。了解多缝夫琅和费衍射的光强分布公式和衍射条纹性质分析教学内容：典型光学系统教学设计：根据教学内容的上下承接关系，针对学生能力的要求，本节采用实验、观察分析、探究、讨论法，通过学生猜想、做出假设，再通过教师的引导，让学生进行动手实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象2菲涅耳衍射了解菲涅尔衍射性质特征2衍射的应用；衍射光栅掌握衍射光栅的

28、方程、特性和种类211光的偏振和晶体光学基础光的偏振和晶体光学基础偏振光概述理解自然光、偏振光和部分偏振光的定义、特点，偏振度的定义和计算，能够产生偏振光的方法教学内容：平面与平面系统教学设计：以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2光在晶体中的传播掌握菲涅尔公式、布儒斯特定律和马吕斯定律；了解晶体光学的基本概念2光的偏振和晶体光学基础掌握各种起偏器、分束器和波片的结构、作用和工作原理；了解偏振光的矩阵表示。掌握偏振光的变换和测定。2偏振光的干涉熟练应用偏振光的干涉原理、装置、公式、光强分布特性。2磁光、电

29、光效应了解磁光、电光效应26 教学条件（1）课程教学团队姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教中承担的工作白东峰男1980.10助教高校教师资格证书光学理论与实践教学胡雪梅女1972.01副教授高校教师资格证书、中级电工考评员光机电技术理论与实践教学黄长春男1971.11副教授高校教师资格证书、中级磨工考评员光学工艺与测试理论与实践教学贺军峰男1981.04助教高校教师资格证书光学光电理论与实践教学张成光男1981.02讲师高校教师资格证书先进制造技术理论与实践教学华显立男1982.10助教高校教师资格证书光学工程理论与实践教学杨聚庆男1972.05副教授高校教师资格证书测

30、控技术理论与实践教学王毅男1979.11助教高校教师资格证书光学工程理论与实践教学连晗男1980.02讲师高校教师资格证书、中级电工考评员光机电技术理论与实践教学刘媛媛女1984.08助教高校教师资格证书电子信息理论与实践教学许贵阳男1983.08助教高校教师资格证书光学理论与实践教学霍大勇男1967.02副教授高校教师资格证书、高级维修电工考评员电气自动化理论与实践教学高照林男1950.03高级工程师光学工艺实践教学阮顺全男1970.09高级工程师光学工艺实践教学薛智睿男1972.08高级工程师测控技术与仪器实践教学贾金富男1974.10高级工程师光学薄膜技术实践教学教学队伍整体结构“双师”

31、结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构教学队伍由结构合理的15位教师组成，拥有一支职称机构、学历结构、知识结构及年龄结构合理，以中青年教师为核心骨干的教师队伍。教学队伍的 “双师”结构、年龄结构、职称及职业资格结构、学历结构、专兼教师比例、学缘结构如图1-图6所示。 （2）校内外实习实训条件校内实验实训基地占地120平方米，满足本专业学生工程光学实验实训要求，每学期开出学时达到100学时以上。工程光学基础实验经过多年的努力，学院先后投入设备经费100多万，建设和完善了工程光学技术实验室。设备的更新和条件完善及技术现代化，使工程光学的相关实验上档次、上水平，跃上新台阶。校外实

32、习是高职高专院校教育教学过程的重要组成部分，是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质的重要途径，为确保我院学生实习的质量，搞好实习基地（以下称基地）的建设，充分发挥基地在实习过程中的重要作用，提高实习质量。在校外建立实习基地，发挥企业在人才培养模式中的重要作用，是职业技术院校加强与企业合作的重要措施之一。光电技术专业建立了一些校外实训基地，其中和工程光学基础课程联系紧密的是南阳荃业光学仪器有限责任公司。校外实习基地的利用1)按照实习计划和实习大纲的要求，安排学生进行生产实习、毕业实习和顶岗实践；2)进行现场教学，引导学生深入生产实践，熟悉作业规程、操作规程，增长实践技能。鼓励学生独立思考，运用

33、所学的理论知识，认识和分析生产实践中出现的问题，有针对性地进行技术应用能力的培养。 3)承担毕业实习的校外基地，在毕业实习过程中，负责指导学生收集有关资料，为完成毕业设计(论文)作准备。4)对学生进行劳动态度、职业责任心、纪律、安全生产教育，引导学生积极参加社会活动，全面提高学生综合素质和社会适应能力。只有建设好数量足够、合作稳定、专业对口的实习就业基地，适应专业未来发展，提高学生校外实习质量，才能相应的提高就业率，全面提升就业质量。提高办学内涵，建立良好的学生校外实习、就业质量的跟踪机制，利用实习就业跟踪机制，对校内教学进行必要的反馈，有利于调整专业教学计划，为专业设置和课程调整提供第一手资

34、料。高等职业学院如何办出特色，全面提升教学质量，提高就业率和就业质量，需要我们高度重视学生的实习和就业工作，只有出口通畅了，入口才会通畅，才有利于学院品牌建设，有利于提高社会声誉。学院地处南阳，利用区域优势，与众多军工企业、光电公司合作共建校外实训基地，为本校学生创作了实习就业的有利条件。学校与当地的中光学集团、平光集团、同城光电公司、凯鑫光电公司等多家公司建立了合作关系，共同进行校外生产性基地的建设，以企业为主进行生产性实训项目的开发，创建理论与实践有机融合的“教、学、练、做”为一体的职业技能训练模式，构建多元化的职业技能评价体系。建立校外实习基地运行管理的长效机制，实行人员互兼互聘、资源共

35、享、共同参与人才培养、合作开发项目，形成校企共赢的管理模式。安排专业教师到学生顶岗实习企业进行实践锻炼，提高其工程实践能力。参与顶岗实习学生的管理，建立、健全以企业为主，学校为辅的学生顶岗实习管理运行机制，达到师生共同提高的目的。充分发挥军工职教集团的优势，安排学生见习性实习，并聘请工程技术人员参与学生的管理教学工作，达到深度融合。（3）教材及参考书建议选用教材：光学基础教程，吴晓红主编，华中科技大学出版社，2012建议参考书：工程光学基础教程， 郁道银、谈恒英主编，机械工业出版社，2008应用光学，张以谟主编，电子工业出版社，2008物理光学，梁铨廷主编，机械工业出版社，1987。（4）其他

36、课程资源光学光电网：光学工程师社区：中国光电子行业网：光电在线：光行天下：7 实施建议（1）教学模式1)立足教学，以学生为本。传统教育教师考虑的是如何把书本上的知识灌输给学生，忽视了学生个体主动、全面的发展。工程光学课程在教学中，以学生全面素质的提高为出发点，使他们通过亲身实践、主动学习加深对该课程的认识，加深对课程的思考和理解。2)在教学目标上，以培养能力为目标。传统教育以知识的传授为教学目的，不主动实践能力的培养，结果培养出来的学生“高分低能”，不适合社会发展的需要。在实际教学过程中，课程组以提高学生的能力为目标，注重培养学生分析问题、解决问题、适应环境的能力。改变学生被动接受知识的学习方

37、式，引导学生学习的同事，形成一种对知识主动探求、并重视实际问题解决的积极的学习方式。3)在教学内容选择上，理论知识以应用为目的，以“必须、够用”为度。传统高职教育中教学内容仿效本科教育，包含的理论知识偏多偏深，理论要求占了过多的课时，导致实践教学的削弱，从而降低了培养质量。课程组在实际教学中，理论知识以应用为目的，以必须、够用为度，做到让学生有足够的理论基础知识指导实践。4)在教学模式上，采用“任务驱动、项目导向”模式工程光学研究光学系统中的光路传输及那及光的波动理论，显得很抽象，因此本课程教学设计紧密结合工程光学实际应用项目，一实际应用项目为载体教授工程光学基础理论。课程内容安排上“以一个只

38、要应用项目为主线”，并将项目分解为若干“任务”，将理论知识融于其中。5)在学生学习方式上，由“独立学习”向“协作学习”转变传统学习中，学生以个人为单位进行独立学习，极少与他人交流。我们在实践中，提倡通过建立互助学习小组等方式使学生通过讨论、交流、互动、合作，协作学习，解决问题，获取知识。（2）教学方法与手段教学方法课程组教师通过经常开展教学活动和师生交流活动，结合多年教学经验，不断在实际教学中探索、改革，逐步形成了具有高职教学特色的教学方法。教师可运用多种教学方法有效调动学生的学习兴趣、促进学生积极思考与实践。教学方法使用目的实施过程实施效果现场教学调动学生学习的主动性。教师在现场环境或模式环境中边讲理论边进行演示，然后学生在现场进行技能训练，让学生在边学边动手的过程中理解掌握知识。在学习几何光学光路布置调试时，采用这一方法效果很好。讨论法通过讨论这一形式，使学生学会互相交流以解决问题的方法。教学中安排习题讨论课，对重点知识进行举一反三的讨论研究，培养学生解决实际问题的能力。在讨论会上，学生们都踊跃发言，气氛比较活跌。问题法引导和启发学生积极思考根据教学要求，教师创设问题，请同学们分析。如利用干涉检测光学加工质量分析的课程内