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文档简介

1、认识图形教学设计教学目标：1. 通过对长方体、正方体、圆柱、三棱柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2. 在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。教学重点及难点：重点：认识长方形、正方形、三角形、和圆4种图形，了解平面图形在生活中的应用。难点：体验体和面的不同。教学准备：课件、正方体、长方体、圆柱体、三棱柱若干、橡皮泥、印泥、沙子、白纸等教学过程：一、    创

2、设情景，谈话导入。（3分钟）出示黑猫警长的图片，让同学们说一说关于黑猫警长的故事，小白兔病了，已经有很多天没有去他的菜地除草了，当他病好到菜地时却发现，竟让一点杂草也没有，而且还有人给菜地浇了水 ，可是好心的朋友都没有留下自己的名字，小白兔仔细的观察下菜地，在菜地的旁边发现了这些脚印，于是他请来黑猫警长来帮忙，我们大家今天就一起来帮黑猫警长找一找这些好朋友到底是谁？二、    小组合作学习，探究新知。1、以小组讨论、合作的形式（5分钟）讨论怎样把长方体、正方体、圆柱体、三棱锥这些物体的脚印留在纸上，通过小组的讨论，讨论出可以通过用沙子、印尼、铅笔描画的方法吧脚印留

3、在纸上。2.动手操作，体会“面”在“体”上。（15分钟）（1）.师：你们想不想把这些平平的面留在纸上呢？ （同桌两人讨论：可以用什么方法？看谁想的方法多。）（2）.学生全班交流，生1：可以把物体放在纸上，然后用笔沿着边画下来。（师示范）生2：把物体按在橡皮泥上，橡皮泥上边就有一个面。生3：把物体在印泥上使劲按一下，在印在纸上。（3）.学生动手操作，感知“面”从”体“来。师：现在请同学们用自己喜欢的方式把物体的面留下来。（4）认识长方形、正方形、圆、三角形。A.谁愿意上台展示你的作品，并说说你是怎样得到这个面的。还有谁和他的这个形状一样？你们都是从哪个物体上留下的？B.还有别的形状吗？是从哪个物

4、体上怎样得到的？（学生一边汇报，老师一边贴出相应的形状，并板书名称）3.小结：（2分钟）刚才我们用不同的方法从长方体上得到长方形，从正方体上得到正方形，从圆柱上得到圆形，从三棱柱上得到三角形，我们把这些图形都叫做平面图形，这就是我们今天学习的内容。三、    巩固加深，拓展应用。（11分钟）1.正方形和长方形有什么相同之处和不同之处。2.找找教室哪些地方有这些图形，看看谁是火眼睛睛。（全班交流）3.我们一起再到马路上瞧瞧，看看有什么新发现。（出示课件介绍交通标准牌的作用，渗透交通安全教育）4图形练习书课后第5题数一数。四、总结。(3分钟)本节课你学到了些什么？课后找一找

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