黄鹤楼送孟浩然之广陵教案

1、教学目标1、读正确本诗中的“鹤、孟、唯”等生字的读音，正确书写“孟、浩”等生字。2、理解诗句的意思，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。3、咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验，感受诗的情绪和意象。4、有感情的朗读古诗，背诵古诗。教学过程：一、揭题、解题1、同学们，我们学了很多古诗，赠汪伦还记得吗？咱们一起来背一背。2、这首诗是谁写的？关于大诗人李白的故事，老师还知道一段小插曲，你们想听吗？ 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道你诗

2、名天下，特来求教啊！”“哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负就这样，好几个月行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了这就是黄鹤楼送孟浩然之广陵。3、板书课题。题目很长，一起写课题。板书“黄鹤楼”读准“鹤”， “孟（mng）”“浩”是生字，和老师一起写，组词。“陵”也是生字，范写。陵一般表示大的土山。组词有陵墓、陵园、丘陵等。二、解诗题：读完题目，你知道了什么？板书：解诗题1.黄鹤楼(湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它

3、与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼，享有“天下绝境”之美称，历代诗人都喜欢到此游览作诗。2.孟浩然3.广陵(你知道它在哪里吗？它就是现在江苏省的扬州.在长江中下游江苏中部，一个花繁锦簇的名都，被誉为“富甲天下”！)4.“之”什么意思呢？5.你能把课题的意思完整地说一遍吗？(你能从题目中知道那么多，可不简单呀！)三、读诗文1.下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。2、谁能把这首诗读一读。随机纠正字音。3、（板书：读诗文）读诗不仅要读准字音，读通诗句，读诗还讲究读出节奏和韵味，请同学们听示范朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。（播放视频）4、指生读，齐读。四、明诗

4、意，悟诗情。诗人在黄鹤楼送别朋友，作者是通过怎样的描写来表现离情别意的呢？请同学们自学古诗，不懂的可以与同学交流或请教老师。（1）出示：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。A这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别、辞行）诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。组词也是理解字义的好方法。诗中说是“西辞”什么意思？（结合简图）浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞。西辞：从西边离开。B 你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”。“烟花三月”是什么意思？（形容花开得繁茂，象浮动的烟雾。）师：在唐朝，

5、江南一带是最繁华最迷人的地方，诗人都向往到那里赏景作诗。而三月，更是江南最美的时候,三月加上烟花二字，不仅再现了暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且把送别环境中诗的气氛涂抹得更加浓郁。诗人就把这样的三月称为烟花三月。）诗中有画，这样一幅优美的春景图你看到了吗？你的眼前是一个怎样的烟花三月？你能用一个词描绘这美丽的景色吗？指名说。老师也准备了一些词语，出示幻灯“日积月累”（繁花似锦、姹紫嫣红、杨柳如烟、五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷、色彩斑斓、绚丽多姿、千姿百态、婀娜多姿、美不胜收、争奇斗艳、芬芳迷人）齐读词语。诗人就把这样繁花似锦，姹紫嫣红的三月称为烟花三月。你能用诗句来形容这美妙的春天？咏柳 贺

6、知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低.惠崇春江晚景（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.师;“烟花三月”不仅是白居易笔下的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”也是翁卷笔下的“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”你能把“烟花三月”的美读出来吗？（指导朗读）师：真是一段美好的日子呀！那这两句诗的意思你明白了吗?(板书：明诗意)谁能把这两句诗的意思完整地说一遍，注意：在说诗意时可以调整诗的词序，用自己的话说，不要生搬硬套。生：好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。）c. 在这千年胜地的黄鹤楼上，在这杨柳如烟如诗如

7、画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。可诗人却没有心情去欣赏，那是因为老朋友孟浩然离李白而去。师：在诗中，李白称他为生：故人。（2）自由朗读后两行诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”A：“孤帆”是什么意思？(孤单单的一条小船)咦，再伟大的诗人也有出错的时候呀！大家知道：当时正值大唐“开元盛世”，从湖北武汉东去江苏扬州，沿江皆是繁华之地，江面上百舸争流，千帆竞渡，怎么会只有一条船呢？看来李白一定写错了。对此，你有什么意见？透过一个“孤”字，还让你看到什么？想到了什么？（李白只看到孟浩然的船，他的目光只注视着孟浩然的船。只看着那只船，看到那只船渐行渐远，渐行渐远，然后消失在天的

8、尽头，可见他们的感情非常深厚。）是啊！这个孤字，充分表达了李白对孟浩然的敬佩和感情的深厚。这真是：过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然啊！从这个“孤”字，咱们体会到了李白对孟浩然的深情厚谊，体会到了诗人的依依惜别之情。师：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致，这是多么深的情谊呀！谁来读读第3句？生齐读B：除了这个“孤”字，你认为还有哪个字的描写体现了诗人的离愁别绪？ “尽”“唯”字写得好：当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失）“唯”是什么意思？（只）孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊

9、）真是“帆影尽而情不尽”呀！ 师：从李白的目光中，你看出了什么？（依依惜别，难舍难分，情深意长）你感受到了诗人依依不舍的深情了吗？师：那就让我们随着李白不舍的目光，一起读生：孤帆远影碧空尽，唯见-长江-天际流。师：让我们随着李白深情的目光，再读-生：孤帆远影碧空尽，唯见-长江-天际流。师：让我们随着李白依恋的目光，再读-生：孤帆远影碧空尽，唯见-长江-天际流。（3）送君千里，终有一别。此时此刻，孤帆远去，李白久久地望着滚滚的长江水流向天际，心中一定有千言万语想对孟浩然说，诗中的话您听到了吗？拿起你手中的笔，写出李白当时在想些什么？生：他在想，孟浩然，祝你一路顺风，在扬州玩得快乐。生：孟浩然，这

10、一别，我不知什么时候才能再见到你？生：孟浩然，不知我们什么时候才能相聚，到时候，把扬州的情况给我讲讲吧！师：这深深祝福，这依依不舍，这浓浓情意，像这滚滚长江水连绵不断。从这儿你感受到李白和孟浩然的感情-(板书：情深意长)了吗？五、背诵古诗。人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。（齐背）六、拓展1、黄鹤楼这一别，别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年，李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗（配乐齐读）。出示：江下行李白去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望帆去远，心逐江水流。师：帆去远，心相随，真是情真意切啊！结束语：离别是诗，离别是歌，离别是情。如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人-李白和孟浩然。