《新材料作文的审题立意》教学课件

1、v 宋朝时，宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。宋朝时，宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家山水画家宋子房宋子房做画院博士，以做画院博士，以“深山藏古寺深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。下面是考生的三幅画的的诗句为题让考生作画。下面是考生的三幅画的文字表述，大家评一评哪位考生画得最文字表述，大家评一评哪位考生画得最切题切题？为？为什么？什么？vA、山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。、山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。vB、在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。、在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。vC、苍郁的群山，中间露出半截屋顶，一条羊肠、苍郁的群山，中间露出半截屋顶，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到

2、山下水涧边，有个小和尚小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。正在担水。作文需要慎重地审题立意新材料作文：v 所谓“新材料作文”，就是提供材料或图画，v要求考生根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。v 从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。写好新材料作文必须读懂材料 审题也就变为审材料审题立意原则审题立意原则:1整体性原则整体性原则2多向性原则多向性原则3筛选性原则筛选性原则 抓关键句法 v例1： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一巴西足球

3、名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪你哪一个球踢得最好？一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！” v勇于进取，奋斗拼搏勇于进取，奋斗拼搏v不满现状不满现状常用方法 :v结论：不可自护所短 不可自欺欺人v例2、北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：菱，并壳入口。或曰：“啖菱

4、须去壳。啖菱须去壳。”其人其人自护其短，曰：自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清我非不知；并壳者，欲以清热也。热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？” 由果溯因法 例例3：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上链上 的的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。分析：分析：铁链栓不住狗的原因是什么？铁链栓不住狗的原因

5、是什么？有有1个环锈坏了个环锈坏了1个环、个环、99个环、整条铁链的关系个环、整条铁链的关系中心中心：小小的过错或疏忽往往会带来意想不小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。到的后果。v例例4、 比利时国王和王后有一次宴请成名以比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。仆地步行赶来了。车

6、车 夫夫-做人不能太势力眼做人不能太势力眼爱因斯坦爱因斯坦-简朴的美德贯穿人生的始终简朴的美德贯穿人生的始终分角色分析法v 例例5： 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发

7、现了，于是安泰被弄到空中扼死了。于是安泰被弄到空中扼死了。v 根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文v从三个角度来立意：从三个角度来立意：v安泰安泰-v母亲母亲-v赫拉克勒斯赫拉克勒斯-个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为培养孩子的自立能力知己知彼，才能百战不殆v例6、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风

8、刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以

9、后就不去理睬它，根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”v 全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。思作文。自主确定立意。 v从三个角度来立意：从三个角度来立意：v老人老人 -v年轻人年轻人-v胡杨树胡杨树-在子女的教育、人才的培养方面，在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光一定要有科学的方法、长远的眼光一味关心爱护有可

10、能会贻误被关爱一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。者的一生。一定要夯实基础。一定要夯实基础。生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。强化练习 （2006全国全国I） 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只一只乌鸦乌鸦看见了，非常看见了，非常羡慕羡慕，心想：要是我也有这样的本领，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦该多好啊！于是乌鸦模仿模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，一天，乌鸦乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上

11、飞，可是它的扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊被牧羊人抓住了人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意文

12、。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。找材料中的对象及相应内容：找材料中的对象及相应内容： 乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊羡慕羡慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只忘记自己这是一只忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟 ”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确认识自己正确认识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自知之明人贵有自知之明 要大胆地尝试，勇敢要大胆地尝试，勇敢地追求。地追求。课堂小结： v 根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、