中国高考教育不公平现状解析

1、主讲： 张富强资料搜集：杨福春 王丽园 王艳PPT制作：孙东耀孙东耀 汤军辉汤军辉 我国教育资源问题及对策我国教育资源问题及对策高考难度排行榜上榜理由 苏：学生把自己当牲口，老师把学生当超人（江苏历来是高考改革的改革地，所谓全国高考改革看江苏）。 浙、鄂、湘：无数声名狼藉的湖南的奥数，湖北的黄冈密卷。 第三梯队：教育基础薄弱，人口众多、汉族人口为主、高校稀少、没有加分政策 第四梯队：享受政策倾斜。 第五梯队：体制是高考引擎的优势。教育资源现状 教育水平地区不平衡 决定了跟你竞争的对手是学霸多一点，还是学渣多一点。高考是选拔，你能不能上大学不仅要看你自己的水平，也要看对手的水平。教育水平高低与考

2、生平均分数成正比，教育水平高则学霸多，低则学渣多。而教育水平一般与经济水平相关。因此，相对来说，西部地区的教育水平要略低一些。 录取率差异大 直接决定多少人能上大学。录取率低的地区，学霸也不一定能上大学;录取率高的地区，学渣也能上大学。 经济水平在一定程度上决定了地区的教育水平，进而决定了一个地区的高校数量及质量，从而决定了各地区高考分数线与录取率的高低。如图所示： 从高校数量及质量看，从高校数量及质量看，大致可以分为三类： 京沪陕鄂苏，211、985占了全国高校的53.1%、32.4%； 粤湘鲁津等，211、985零星分布； 豫冀晋赣等，有且只有一所211，985高校为零。 从录取率来看，从

3、录取率来看，上大学难度排行基本上分为四个档次： 北京、天津和上海，一本录取率在20%以上; 宁夏、青海和内蒙，15%以上; 福建、浙江等11个省份，10%到15%; 海南、广东、四川等14省市难度最高，不足10%。 高考加分政策 高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。 但是由于加分制度设计本身不够严密，对权力的制约监督形同虚设，运作过程的不透明不公开，高考加分政策因此在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。考生家长的应对策略引发的社会问题 高考移民 高考

4、移民是一个非常复杂的社会现象，从根本上看，无外乎内外因。 从教育内部来看，主要是我国高等教育资源配置不均衡，基础教育发展不均衡等问题所产生的矛盾在高考中的一种集中反映或者说集中体现。 从教育外部情况来看，主要是个别省份的户籍、学籍制度管理不严，让有些人钻了空子。 民族造假 由于少数民族所在地区录取分数相对较低，且存在加分政策，许多学生家长千方百计的想为自己的孩子申请到少数民族加分资格，于是就有了多出来的各种“少数民族”，引发了一系列社会问题。1、教育投入严重不足2、资源配置不合理3、历史积累造成的影响4、其他原因： 除了以上三个原因，导致资源分配不均衡的原因还有教育资源均衡配置的公共财政体系不完善，缺乏实现区域、城乡、学校之间教育资源均衡配置有效机制等等（好学校拨款多，差学校拨款少）。教育资源分配不均衡的原因分析1、树立教育资源均衡观2、加快经济发展，大力开发教育资源 3、加大并完善教育经费投入，有力保障教育资源的供给 4、对薄弱学校实行教育资源倾斜政策，提高其自身造血功能 5、加强教育资源向弱势群体的倾斜力度 6、改革教育管理机制，优化教育资源配置 均衡教育资源的一些对策