创新设计2015届高考地理(湘教版)一轮总复习配套课件：第二单元+第5讲常见天气系统(共56张PPT)

1、多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考第第5讲常见天气系统讲常见天气系统多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考考纲定位考纲定位最新考纲最新考纲 锋锋面、低压面、低压(气旋气旋)、高压、高压(反气旋反气旋)等天气系统的特点。等天气系统的特点。考纲解读考纲解读 1.掌掌握锋面的形成，理解冷锋、暖锋、准静止锋带来的天气握锋面的形成，理解冷锋、暖锋、准静止锋带来的天气特征。特征。2.理解低压、高压等天气系统的特点。理解低压、高压等天气系统的特点。3.识记锋面气旋的特点，并学会在等压线图上

2、准确判读。识记锋面气旋的特点，并学会在等压线图上准确判读。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考思维导图思维导图 多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考考点一锋面系统与天气考点一锋面系统与天气知知 识识 整整 合合1锋面的基本特征锋面的基本特征(1)气团：图中气团：图中为为 ，为为 。(2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的大风雨雪等天锋面附近的天气状况：常伴有一系列的大风雨雪等天气。气。暖气团暖气团冷气团冷气团多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题

3、重组真题重组感悟高考感悟高考【特别提醒】【特别提醒】 冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一定低而暖气团温度一定高。定低而暖气团温度一定高。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考2锋与天气锋与天气(1)冷锋：冷锋：多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(2)暖锋暖锋多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组

4、真题重组感悟高考感悟高考 (3)准静止锋：准静止锋：多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考【特别提醒特别提醒】 (1)锋面经过时一定会带来天气变化，但不一锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降定产生降水。当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。水。如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。(2)明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。冬、明显的暖锋在我国出现得较少，大多伴随着气旋出现。冬、秋季一般出现在江淮流域和东北地区，夏季多出现在黄河流秋季一般出

5、现在江淮流域和东北地区，夏季多出现在黄河流域。域。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考3锋面活动对我国天气的影响锋面活动对我国天气的影响(1)冷锋：冷锋：我我国北方夏季的国北方夏季的 ，冬季的，冬季的 天气。天气。(2)暖锋：在东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。暖锋：在东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。(3)准静止锋：长江中下游地区的梅雨天气。准静止锋：长江中下游地区的梅雨天气。暴雨暴雨寒潮寒潮多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考【方法突破】【方法突破】 冷锋与暖锋的

6、判断冷锋与暖锋的判断(1)根据锋的符号来判断根据锋的符号来判断若天气形势图中出现符号若天气形势图中出现符号 ，则表示冷锋，且，则表示冷锋，且有三角锯齿的一侧是锋前，也是锋的移动方向；若出现符有三角锯齿的一侧是锋前，也是锋的移动方向；若出现符号号 ，则表示暖锋，且有半圆形的一侧是锋前，则表示暖锋，且有半圆形的一侧是锋前，也是锋的移动方向。也是锋的移动方向。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考 (2)根据冷、暖气团运动方向来判断根据冷、暖气团运动方向来判断若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，若冷气团的运动只有向暖气团一个

7、方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。团势力强，为暖锋。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考 (3)根据锋面坡度来判断根据锋面坡度来判断冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，暖气团被强烈抬升，冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，暖气团被强烈抬升，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，暖气团缓慢爬升。形成的暖锋锋面坡度较小。力强大时，暖气团缓慢爬升。形成的暖

8、锋锋面坡度较小。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(4)根据雨区范围及位置来判断根据雨区范围及位置来判断不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考 (5)根据气温、气压的变化来判断根据气温、气压的变化来判断多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考深深 度度 思思 考考我国东部锋面雨带的推移我国东部锋面雨带的推移(1)锋锋面类型面类

9、型北进过程主要是暖锋北进过程主要是暖锋南退过程主要是冷锋南退过程主要是冷锋6月江淮流域主要是准静止锋。月江淮流域主要是准静止锋。(2)正常年份推移规律正常年份推移规律5月：南部沿海进入雨季。月：南部沿海进入雨季。6月：长江中下游形成梅雨。月：长江中下游形成梅雨。78月：雨带移至华北、东北。月：雨带移至华北、东北。9月：雨带南撤。月：雨带南撤。10月：雨季结束。月：雨季结束。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(3)夏季风强弱对锋面进退影响夏季风强弱对锋面进退影响夏季风势力强，则锋面运行快，我国易出现北涝南旱。夏季风势力强，则锋面运行快

10、，我国易出现北涝南旱。夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。夏季风势力弱，则锋面运行慢，我国易出现北旱南涝。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考 题题 组组 递递 进进1下表为下表为“株洲市株洲市2013年年11月月28日、日、11月月30日和日和12月月2日天日天气信息表气信息表”。据据此完成此完成(1)(2)题。题。最高最高气温气温/最低气最低气温温/风力风力天气天气状况状况11月月28日日2211微风微风秋高气爽秋高气爽11月月30日日72北风北风3级级小到中雨小到中雨12月月2日日92微风微风晴晴多维课堂多维课堂考点

11、突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(1)11月月28日、日、11月月30日、日、12月月2日天气分别大致对应日天气分别大致对应“天气天气系统示意图系统示意图”(上图上图)中的序号是中的序号是()。A B C D(2)12月月2日，可能出现的现象正确的是日，可能出现的现象正确的是()。A清晨，室外的乒乓球台上结了薄薄的一层白霜清晨，室外的乒乓球台上结了薄薄的一层白霜B中午，迷雾层层，仍未散尽中午，迷雾层层，仍未散尽C天气晴朗，阳光明媚，气压降低天气晴朗，阳光明媚，气压降低D由于受暖气团控制，气温较昨日有所升高由于受暖气团控制，气温较昨日有所升高多维课堂多

12、维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考解析解析第第(1)题，题，11月月28日，气温较高，天气晴朗，说明受暖日，气温较高，天气晴朗，说明受暖气团控制，对应气团控制，对应；11月月30日，阴雨天气，降水较多，说明日，阴雨天气，降水较多，说明受冷锋影响，对应受冷锋影响，对应；12月月2日，气温较低，天气转晴，说日，气温较低，天气转晴，说明冷锋已过境，受冷气团影响，对应明冷锋已过境，受冷气团影响，对应。第。第(2)题，在单一冷题，在单一冷空气的控制之下，天气晴朗，气压升高，此时正值冬季，降空气的控制之下，天气晴朗，气压升高，此时正值冬季，降水之后空气湿

13、度大，早晨乒乓球台上会有白霜。水之后空气湿度大，早晨乒乓球台上会有白霜。答案答案(1)D(2)A多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考2(2011上海地理，上海地理，21)锋面性质不同，产生的天气现象也锋面性质不同，产生的天气现象也不相同不相同。 多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(1)甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是()。A甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气甲图中暖空气被迫抬升，形成降雨天气B甲图中锋过境后出现升温、降

14、压、晴朗天气甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气C乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水乙图中暖空气主动爬升，形成阵性降水D乙图中锋过境后狂风大作，会出现短时雷暴天气乙图中锋过境后狂风大作，会出现短时雷暴天气(2)我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是()。A长江下游伏旱长江下游伏旱 B华北平原春旱华北平原春旱C北方寒潮北方寒潮 D江淮梅雨江淮梅雨多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考解析解析第第(1)题，甲图冷空气向暖空气移动，暖空气在锋面上题，甲图冷空气向暖空气移动，暖空气在锋面上

15、被迫抬升，是冷锋天气，故被迫抬升，是冷锋天气，故A正确，正确，B错误。乙图暖空气向错误。乙图暖空气向冷空气移动，冷空气在锋面下后退，是暖锋天气，形成连续冷空气移动，冷空气在锋面下后退，是暖锋天气，形成连续性降水，故性降水，故C、D错。第错。第(2)题，甲图为冷锋，北方寒潮是冷题，甲图为冷锋，北方寒潮是冷锋快速入侵造成，故锋快速入侵造成，故C正确。长江下游伏旱是受副热带高压正确。长江下游伏旱是受副热带高压影响，华北平原春旱是受大陆气团影响，江淮梅雨是受准静影响，华北平原春旱是受大陆气团影响，江淮梅雨是受准静止锋影响，故止锋影响，故A、B、D错。错。答案答案(1)A(2)C多维课堂多维课堂考点突破

16、考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考考点二低压考点二低压(气旋气旋)、高压、高压(反气旋反气旋)与天气与天气 知知 识识 整整 合合1基本气压场基本气压场多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(1)高气压：中心气压高气压：中心气压 四周气压。从高气压延伸出来的四周气压。从高气压延伸出来的狭长区域为狭长区域为B 。(2)低气压：中心气压低气压：中心气压 四周气压。从低气压延伸出来的四周气压。从低气压延伸出来的狭长区域为狭长区域为A 。高于高于脊线脊线低于低于槽线槽线多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素

17、养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考2气旋和反气旋气旋和反气旋气旋气旋(低压低压)反气旋反气旋(高压高压)气压分布气压分布气压中心低，四周高气压中心低，四周高气压中心高，四周低气压中心高，四周低水平气流水平气流与风向与风向无论南半球还是北半球，低压气流都从四周流向中无论南半球还是北半球，低压气流都从四周流向中心，高压气流都从中心流向四周；无论低压还是高心，高压气流都从中心流向四周；无论低压还是高压，南、北半球气流的运动方向都相反压，南、北半球气流的运动方向都相反多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考垂垂直直气气流流

18、与与天天气气气流气流形成形成天气天气状况状况多云雨天气多云雨天气多晴朗、干燥天气多晴朗、干燥天气多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考垂垂直直气气流流与与天天气气过境前过境前后气压后气压变化曲变化曲线线我国天我国天气典型气典型实例实例夏、秋之交我国东南夏、秋之交我国东南沿海的台风天气沿海的台风天气夏季长江流域的伏旱天气；夏季长江流域的伏旱天气；秋季我国北方秋高气爽天秋季我国北方秋高气爽天气；冬季我国北方干冷的气；冬季我国北方干冷的天气天气多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考【方

19、法突破】【方法突破】 气旋、反气旋中风向的判断气旋、反气旋中风向的判断气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法，分析如气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法，分析如下：下：(1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断，用水平气压梯度力和地转偏向力判断，如右图所示，为北半球一气旋。先画出水如右图所示，为北半球一气旋。先画出水平气压梯度力，再向右偏转平气压梯度力，再向右偏转45，即为风，即为风向。东侧：东南风；西侧：西北风；南侧：向。东侧：东南风；西侧：西北风；南侧：西南风；北侧：东北风。西南风；北侧：东北风。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟

20、高考感悟高考(2)气流规律记忆方法气流规律记忆方法(南北半球分别用左右手定则南北半球分别用左右手定则)由图可以判断出气旋、反气旋的低空水平气流的运动方向。由图可以判断出气旋、反气旋的低空水平气流的运动方向。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考深深 度度 思思 考考锋面气旋与天气锋面气旋与天气1概念：概念：锋锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考2锋面位置：锋面位置：气气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其

21、中甲旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲处形成冷锋，乙处形成暖锋。处形成冷锋，乙处形成暖锋。3天气：天气：两两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。甲雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。甲锋面附近的降雨主要在锋面附近的降雨主要在A处，而乙锋面附近的降水主要在处，而乙锋面附近的降水主要在D处。处。4常见地区：常见地区：中中纬度地区。纬度地区。 多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考题题 组组 递递 进进1(2012全国文综，全国文综，1011

22、)下图示意长江中下游地区夏初下图示意长江中下游地区夏初某时的气压系统。该气压系统以每天某时的气压系统。该气压系统以每天120千米的速度千米的速度自西自西向东移动。向东移动。据据此完成此完成(1)(2)题。题。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(1)24小时后甲地主要吹小时后甲地主要吹()。A东北风东北风 B东南风东南风 C西北风西北风 D西南风西南风(2)3048小时之间，甲地可能经历小时之间，甲地可能经历()。A持续晴朗高温天气持续晴朗高温天气 B连绵阴雨天气连绵阴雨天气C强对流降雨天气强对流降雨天气 D沙尘暴天气沙尘暴天气多维课

23、堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考解析解析以气压形势图为切入点，考查天气系统对天气的影响。以气压形势图为切入点，考查天气系统对天气的影响。第第(1)题，据天气系统的移动速度，运用比例尺大体量算，题，据天气系统的移动速度，运用比例尺大体量算，24小时后甲地位于高压系统西部，吹东南风。第小时后甲地位于高压系统西部，吹东南风。第(2)题，题，3048小时之间，甲地处于低压系统控制下，低压区气温高，易出小时之间，甲地处于低压系统控制下，低压区气温高，易出现强对流降雨天气。现强对流降雨天气。答案答案(1)B(2)C多维课堂多维课堂考点突破考点突破学

24、科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考2.(2011浙江文综，浙江文综，11)读读下图，由于气压高低的变化，使杭下图，由于气压高低的变化，使杭州四季呈现多变的天气现象。下列天气图依照春、夏、秋、州四季呈现多变的天气现象。下列天气图依照春、夏、秋、冬季节的排序，正确的是冬季节的排序，正确的是()。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考A B C D解析解析为准静止锋，形成于春末夏初；为准静止锋，形成于春末夏初；为海洋上形成高为海洋上形成高压，为夏季；压，为夏季；为冷锋，势力强大，为冬季；为冷锋，势力强大，为冬季；为

25、在东南沿为在东南沿海形成台风，为夏秋季节。海形成台风，为夏秋季节。答案答案C多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考在锋面气旋图中判断冷暖锋的方法在锋面气旋图中判断冷暖锋的方法读读 图图 指指 导导(1)根根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加(黑黑)三角形表示，三角形表示，三角形加在暖气团一侧，如三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加；暖锋用线条加(黑黑)半圆表示，半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如半圆标在冷气团一侧，如PN。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感

26、悟高考感悟高考(2)根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头A指向指向锋面锋面PM，而暖气团，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之为暖锋，则背离锋面，此为冷锋；反之为暖锋，如如PN。(3)根据雨区的位置判断。雨区主要在锋后根据雨区的位置判断。雨区主要在锋后(A侧侧)的为冷锋，的为冷锋，雨区在锋前雨区在锋前(C侧侧)的为暖锋。的为暖锋。(4)一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压一般来说，无论北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋，只不过南北半球槽处形成暖锋，西侧的低压槽处形成冷锋，只不过南北半球冷锋和

27、暖锋的锋前、锋后相反而已。冷锋和暖锋的锋前、锋后相反而已。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考【典例剖析】【典例剖析】 (2011江苏地理，江苏地理，56)下图是某区域某时地面下图是某区域某时地面天气简图。天气简图。读读图回答图回答(1)(2)题。题。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(1)图中图中M地的风向是地的风向是()。A东北东北 B东南东南 C西北西北 D西南西南(2)产生图示区域降水的天气系统是产生图示区域降水的天气系统是()。A气旋气旋 B反气旋反气旋 C暖锋暖

28、锋 D冷锋冷锋多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考【审答流程】【审答流程】 (一一)获取和解读地理信息获取和解读地理信息多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(二二)调动和运用地理知识解题调动和运用地理知识解题答案答案(1)C(2)D多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考 学学 以以 致致 用用(2014辽宁五校联考辽宁五校联考)读读“某区域等压线分布图某区域等压线分布图(单位：百帕单位：百帕)”，完成完成(1)(2)题

29、。题。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考(1)若图中出现锋面天气系统，则锋面出现的位置及锋面的类若图中出现锋面天气系统，则锋面出现的位置及锋面的类型是型是()。A冷锋冷锋 B暖锋暖锋 C冷锋冷锋 D冷锋冷锋(2)有关图中现象叙述正确的是有关图中现象叙述正确的是()。A内蒙古地区一定出现沙尘暴天气内蒙古地区一定出现沙尘暴天气B天津将可能出现降温和阴雨天气天津将可能出现降温和阴雨天气CM点的气压值为点的气压值为995百帕百帕D处风力较处风力较处小处小多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考

30、感悟高考解析解析第第(1)题，低压槽处冷、暖空气交汇形成锋面，图示区题，低压槽处冷、暖空气交汇形成锋面，图示区域位于北半球，在域位于北半球，在处形成冷锋。第处形成冷锋。第(2)题，题，处冷锋将向偏处冷锋将向偏东方向移动，受其影响天津可能出现降温和阴雨天气。东方向移动，受其影响天津可能出现降温和阴雨天气。答案答案(1)C(2)B多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考命题点一锋面与天气命题点一锋面与天气(2013江苏地理，江苏地理，25)下图是下图是2013年年5月月15日日14：00欧洲欧洲部分地区海平面等压线分布图。部分地区海平面等压线

31、分布图。读图完成第读图完成第1题。题。 多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考1甲、乙、丙、丁四地天气状况及其成因的描述，可信的甲、乙、丙、丁四地天气状况及其成因的描述，可信的有有(双选双选)()。A甲地阴雨，受冷锋影响甲地阴雨，受冷锋影响B乙地降雨，受暖锋影响乙地降雨，受暖锋影响C丙地晴朗，受反气旋影响丙地晴朗，受反气旋影响D丁地强风，受上升气流影响丁地强风，受上升气流影响多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考解析解析甲位于冷锋后，位于冷锋雨带内，阴雨天气，甲位于冷锋后，位于冷

32、锋雨带内，阴雨天气，A项正项正确；暖锋雨带位于暖锋前，乙地在暖锋后，天气晴朗，确；暖锋雨带位于暖锋前，乙地在暖锋后，天气晴朗，B项项错误；由丙地向四周气压降低，丙受反气旋控制，天气晴朗，错误；由丙地向四周气压降低，丙受反气旋控制，天气晴朗，C项正确；丁处等压线稀疏，水平气压梯度力小，风力较弱，项正确；丁处等压线稀疏，水平气压梯度力小，风力较弱，不位于气压中心附近，以水平气流为主，不位于气压中心附近，以水平气流为主，D项错误。项错误。答案答案AC多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考 (2012江苏地理，江苏地理，5)下图是下图是2012

33、年年4月月18日日8时时4月月19日日8时我国部分地区降水分布示意图。时我国部分地区降水分布示意图。读图完成第读图完成第2题。题。多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考2形成图示地区降水的主要原因是形成图示地区降水的主要原因是()。A高压脊控制高压脊控制 B锋面活动锋面活动C反气旋过境反气旋过境 D热带气旋影响热带气旋影响解析解析读图可知，该地区降水是由来自海洋的暖湿气流读图可知，该地区降水是由来自海洋的暖湿气流与北方的冷气流相遇，形成的锋面活动所致。与北方的冷气流相遇，形成的锋面活动所致。答案答案B多维课堂多维课堂考点突破考点突破学科素养学科素养专项提升专项提升真题重组真题重组感悟高考感悟高考32011安徽文综，安徽文综，34(2)根根据材料和下图，结合所学知识，据材料和下图，结合所学知识，完成第完成第3题。题。(10分分)亚洲冷高压一般形成于亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地月份