对外汉语课件

1、二二 汉字的认读教学汉字的认读教学第一节第一节 独体字认读独体字认读第二节第二节 合体字认读合体字认读第一节第一节 独体字认读独体字认读一、独体字的教学重点一、独体字的教学重点 二、独体字的教学方法二、独体字的教学方法一、独体字的教学重点一、独体字的教学重点构字能力比较强的字是独体字教学的重点。 在帮助外国学生学习独体字时，教师一方面要让学生认识汉字的字形，记住汉字的读音，正确书写汉字，另一方面，要让学生掌握汉字的常用词义，掌握该字在参与构字时所携带的语义和语音信息。二、独体字的教学方法二、独体字的教学方法1 1展示独体字展示独体字2 2解释独体字解释独体字1 1展示独体字展示独体字（1）看图

2、识字（2）卡片示字（3）板书出字（4）旧字引新字2 2解释独体字解释独体字（1）解释字义 A图片法图片法B古文字法古文字法C母语翻译法母语翻译法从古今汉字字形演变看，现代独体字的来源，主要有五类：一是古代的象形字，如“日、月、木、目、人”。二是古代的指事字，如“上、下、本、寸、甘”。三是古代的会意字，如“王、及、史”。四是古代的形声字，如“千、尤、更、事”。五是繁体字是合体字，简化后成为独体字，如：“厂、广、飞、电”。对于不同来源的独体字，解释字义方法也有所不同。（2）分析字形图画法图画法B. 古文字法古文字法C C笔画笔顺练习法笔画笔顺练习法D D形近字对比法形近字对比法图画法图画法图画法图

3、画法图画法图画法图画法图画法图画法图画法B古文字法古文字法C 笔画笔顺练习法笔画笔顺练习法D形近字对比法形近字对比法天夫、大天、人入、白百、了子、木术、干于、己已、午牛、车东、土士、用月、米来、干千 农衣、万方、心必、几儿、工王、王主、史吏更、由甲申3独体字的练习（1）指认法指认法（2 2）拆分法）拆分法（3 3）组字法）组字法（4 4）组词法）组词法（1）指认法指认法例一：请在下列字中找出“马”字 妈 吗 玛 骂 码 驾例二：请在下列字中找出“果”字和“心”字课 感 意 颗 恳 忐 忑 棵 （2）拆分法拆分法例一：请说出下列汉字是由哪两个字组成的爸 早 的 动 加 界 困 因 领 忘 朋例二

4、：请将下列各字分成两个独立的部分票 起 胜 时 思 岁 题 图 闻 （3）组字法组字法例一：试试看下列独体字中，哪两个字可以组合成新字丁 厂 土 才 木 火 月 又 巴 父 不例二：试试看下列独体字中，哪两个字可以组合成新字土 女 力 子 口 也 广 木 （4）组词法组词法例一：试试看，下列汉字可以和“大”组成什么词：人 门 马 车 牙 山 例二：试试看，下列汉字可以和“水”组成什么词：果 开 口 平 例三：试试看，下列汉字可以和“人”组成什么词：女 大 小 口 民 生 才26第二节 合体字认读教学一、合体字教学的内容二、合体字教学方法1展示合体字法2解释合体字（1）解释会意字（2）解释形声字

5、的字义部首教学3字音的教学 4形体结构教学部件教学27一、合体字教学的内容形声字教学是合体字教学的主要内容。对合体字字义和字音的教学，不同造字法造出的汉字方法也不尽相同。 28二、合体字教学方法 1 1展示合体字展示合体字2 2解释合体字解释合体字 义、形、音义、形、音29 （1）解释会意字A直接分析法直接分析法有些合体字根据意义把两个或两个以上的偏旁组合在一起，解释这类合有些合体字根据意义把两个或两个以上的偏旁组合在一起，解释这类合体字时，可以直接解说字义体字时，可以直接解说字义。 B古文字法古文字法对于一些来源于古代象形字、会意字的合体字，如果其古代字形和现代对于一些来源于古代象形字、会意

6、字的合体字，如果其古代字形和现代字形大致相同，也仍然可以采用古文字字形作背景，通过对古文字字形字形大致相同，也仍然可以采用古文字字形作背景，通过对古文字字形的解释，加深学生对字义的理解的解释，加深学生对字义的理解 C. C. 图片法图片法D母语翻译法母语翻译法30直接分析法有些合体字根据意义把两个或两个以上的偏旁组合在一起，解释这类合体字时，可以直接解说字义。如：甭：不用就是甭。尘：小土就是尘。尖：上小下大就是尖。歪：不正就是歪。从：一个人跟从一个人。众：三个人以上就是众。林：两棵树就是林。森：三棵树就是森。 31古文字法32（2）解释形声字的字义 部首教学有关部首的知识部首教学的主要内容：A

7、.部首的名称B.部首常出现的位置C.部首所表示的义类33偏旁和部首偏旁是合体字结构中介于笔画和整字之间的结构单位，现在大多使用“部件”这个概念。部首是编字典或词典时为便于编排检索而在某一部类汉字中归纳出来的共有的结构单位。由于部首在某一部类中起统领作用，所以叫部首。部首一般都是偏旁，而偏旁不一定是部首，部首一般都表义，大体与表义偏旁相合，而偏旁中，有的表义，有的表音，有的只是参与构形。因此，偏旁和部首不是对等的概念。34部首的分类中国文字改革委员会颁布的汉字统一部首表中共有201个部首，从形体上看，这201个部首可以分成四类：单一笔画部首（如：横、竖、撇、点）、复合笔画部首（如：阝、疒、纟、廾

8、、艹）、独体字部首（如：人、虫、山、子、刀）、合体字部首（如：比、支、香、音、足）。在四类部首中，有些复合笔画部首是独体字部首的变体。如：亻是人的变体，扌是手的变体，刂是刀的变体，忄是心的变体、灬是火的变体。在201个部首中，有一些常用的、构字能力很强的部首，应作为部首教学的重点：如：门、尸、贝、页、雨、冫、灬、目、田、穴、火、广、彳、忄、攵、禾、竹、口（ku）、阝、钅、女、八、日、宀、纟、木、艹、扌、辶、礻、饣、土、衤、讠、亻、氵35部首教学的主要内容 部首的名称部首常出现的位置 部首所表示的义类36在一千高频度汉字中，有44个部首为5个以上(含5个)形声字所共有。这44个部首是： 门(5)

9、 尸(5) 止(5) 贝(5) 页(5) 羊(5) 足(5) 雨(5) 扌(6) 灬(6) 目(6) 刂(7) 力(7) 心(7) 田(7) 穴(7) 火(9) 广(9) 彳(9) 王(9) 石(9) 忄(10) 攵(10) 禾(10) 竹(10) 口(10) 艹(11) 月(11) (左)阝(12) 钅(12) 女(12) 八(12) 日(15) 人(16) 土(17) 宀(18) 纟(23) 辶(25) 讠(28) 木(32) 口(35) 氵(36) 木(38) 亻(44)37部首教学方法（一）部首的认读（一）部首的认读1.朗读法朗读法2 2笔画笔顺练习法笔画笔顺练习法3 3指认法指认法4

10、 4听写法听写法5 5归类法归类法6 6找共同点法找共同点法7 7改错法改错法 8 8拼合法拼合法（二）部首义类的解释（二）部首义类的解释1 1释源法释源法2 2归纳法归纳法3 3推理法推理法4 4形似部首辨析法形似部首辨析法5 5推测义类法推测义类法38指认法例一：请指出下列偏旁中哪个是是“草字头”，哪个是“双人旁”？灬、彳、忄、攵、钅、宀、纟、艹、辶、氵39归类法例一：请将下列字按照部首分成三类：菜、报、操、茶、吧、打、叫、吃、草、吗 40找共同点法例一：请说出下列一组字的共同点是什么？说、语、话、讲、记、计、谈、让41改错法例一：请说出下列汉字的错误并说明原因：女马 土也 木才 禾口 牛

11、西42部首义类的解释1 1释源法释源法2 2归纳法归纳法3 3推理法推理法4 4形似部首辨析法形似部首辨析法5 5推测义类法推测义类法433字音的教学在现代汉语形声字中，表音偏旁与形声字读音的关系大体可以分为以下几类：（1）声韵调全同。 （2）声韵同，只是调不同。（3）声同韵近或韵同声近 （4） 声同韵不同或韵同声不同 ( 5 ) 声韵相近（6） 声近或韵近 （7） 声韵既不相同，也不相近 此外，还有一种值得注意的形声字，由于语音演变或表音部件用字异读等原因，同一表音偏旁的形声字的读音呈现两个甚至更多系统。44形声字字音教学原则（一）教给学生掌握形声字读音的把手(二)充分利用表音偏旁的读音信息

12、 (三)表音偏旁教学要尽量避免复杂化45字音教学方法求同法求同法求异法求异法注音法注音法改错法改错法判断正误法判断正误法总结法总结法分类法分类法46求同法例一：请从下列一组字中找出与“半”读音完全相同的字：伴 胖 绊 拌例二：下列一组字中哪些字与“分”读音完全相同：份 粉 扮 芬 纷 氛 盼 吩 忿 汾 颁47求异法例一：请指出下列一组字中哪个字的读音与“工”的韵母不同：红、功、攻、江 空 例二：请指出下列一组字中哪个字的读音与其他字不同：位 拉 垃 例三：请指出下列一组字中与其他字读音的声母不同的字：较 胶 绞 郊 饺 校 跤 48注音法请写出下列各字的拼音：话活 括 适 刮49改错法改正下

13、列汉字的拼音错误：怜（lng） 胖（bn） 扰（yu） 疼（dng） 始（ti） 被（p）50判断正误法例一：判断下列一组字注音的正误并将错误改正过来：对（du） 村（cn） 讨（du）例二：判断下列一组字注音的正误并将错误改正过来：打（d） 厅(dng) 订（tng） 盯(dng) 顶（dng） 51总结法例一：说出下列一组字在字音上的不同点：请 情 清 晴 例二：说出下列一组字在字音上的相同点：放 房 访 防 芳 仿 纺 妨 例三：从声韵调三方面比较下列一组字在字音上的不同：该 孩 刻 咳52分类法例一：请将下列一组字按照韵母的不同进行分类：京 惊 鯨 凉 谅 晾例二：请将下列一组字按照韵

14、母的不同进行分类：玲 领 龄 岭 铃 零 聆 怜 冷 邻 拎例三：请将下列一组字按照声母的不同进行分类：膀、磅、滂、傍、磅、谤、榜53 4形体结构教学部件教学 部件教学部件教学形体结构的类型形体结构的类型教学方法教学方法54部件教学所谓“部件”是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。可以独立成字的称“成字部件”，如“口”、“可”，不能独立成字的称“非成字构件”，如“病字旁”、“衣字旁”。最小的不再拆分的部件叫“基础部件”，如“工”“八”，由两个以上的基础部件组成的部件叫“合成部件”。邢红兵(2005)参照基础教学用现代汉语常用字部件规范中的拆分原则并适当调整，对汉语水平汉字等级大纲中出现的

15、2905个汉字进行拆分，得到了515个部件。全部的515个基础部件中，构字数最多的是381个，最少的只有l个。构字数在100个以上的部件有8个，这8个部件是“口、日、扌、木、氵、一、亻、艹”等。部件构字数跨度较大。构字数在5个以上的部件共有296个，占全部部件的5748，构字数在1到4之间的部件有219个，占全部部件的4252。只构成一个字的部件有73个，占全部部件的1417，例如“个、丐、飞、兜、典、帚、丹、承、丞、步、秉、乓、乒、拜、凹”等。 55汉字形体结构的类型现代汉字形体结构的基本类型，可以分为九大类：独体字结构（如：人、入、字）、上下结构（如：字、思、音）、上中下结构（如：草、意、薯）、左右结构（如：从、明、他）、左中右结构（如：谢、树、倒）、半包围结构（如：闪、这、风、凶、区、厅）、全包围结构（如：国、回、因、田）、品字形结构（如：品、森、众）、对称结构（如：乖、