有效使用视觉教具

1、1 有效使用视觉教具有效使用视觉教具 23有时候： 视觉会给您带来不同的答案视觉会给您带来不同的答案4有效利用视觉教具有效利用视觉教具5课程结束时，学员能够：课程结束时，学员能够：1、明确一些典型视觉教具的优点、缺点和使用方法。、明确一些典型视觉教具的优点、缺点和使用方法。2、能够在、能够在SIYB项目培训中合理有效地使用关键性的项目培训中合理有效地使用关键性的 视觉教具。视觉教具。课程目标课程目标6一、为什么要使用视觉教具？一、为什么要使用视觉教具？ 什么是视觉教具？什么是视觉教具？ 所有可视的，能够帮助并提高教学效果所有可视的，能够帮助并提高教学效果的教学用具。的教学用具。 在什么情况下使

2、用视觉教具才会有效？在什么情况下使用视觉教具才会有效？ 、教具与培训主题有关、教具与培训主题有关 、教具对参与者来说是看得见和可以、教具对参与者来说是看得见和可以 理解的理解的 、一个好的视觉教具可能无需用语言、一个好的视觉教具可能无需用语言来描绘来描绘7 使用视觉教具应遵循以下法则使用视觉教具应遵循以下法则 可视性：采用的字体要足够大，让每个人都能看可视性：采用的字体要足够大，让每个人都能看到，不要挡住学员的视线。到，不要挡住学员的视线。 趣味性：视觉教具要使用图画、图表及一些强调趣味性：视觉教具要使用图画、图表及一些强调符号，以增强培训效果，吸引学员的注意力。符号，以增强培训效果，吸引学员

3、的注意力。 简单性：培训内容简单明了，突出关键概念。简单性：培训内容简单明了，突出关键概念。 实用性：视觉教具帮助教师和学员保持观点的同实用性：视觉教具帮助教师和学员保持观点的同步。步。 准确性：视觉教具所展示的信息要与学员使用的准确性：视觉教具所展示的信息要与学员使用的教材内容想吻合。教材内容想吻合。 持久性：视觉教具让学习参与者对内容记忆深刻，持久性：视觉教具让学习参与者对内容记忆深刻，并能够学以致用。并能够学以致用。8为什么要使用视觉教具？为什么要使用视觉教具？ 请大家画张简单的图请大家画张简单的图!910867421视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉触觉触觉味觉味觉人们是如何收集信息的？人们是如

4、何收集信息的？11成人学员的知识保留比率成人学员的知识保留比率教学目的教学目的视觉教具视觉教具的重要性的重要性视觉教具视觉教具的种类的种类视觉教具视觉教具 黑白板黑白板 活页挂纸活页挂纸 钉卡板钉卡板 投影仪投影仪 短片短片注意事项注意事项总结总结12使用视觉教具的目的使用视觉教具的目的1 1、主要目的、主要目的： 帮助教师与学员更好地交流信息。帮助教师与学员更好地交流信息。2 2、其他目的、其他目的：（1 1）使学员的注意力更加集中。）使学员的注意力更加集中。（2 2）直观教具更具说服力。）直观教具更具说服力。（3 3）强化记忆。）强化记忆。（4 4）信息的传递更加有效。）信息的传递更加有效

5、。（5 5）有助于教学的组织与安排。）有助于教学的组织与安排。（6 6）增加教师授课的多样性，并能突出重点）增加教师授课的多样性，并能突出重点13二、常用的视觉教具有哪些？二、常用的视觉教具有哪些？ 请大家利用头脑风暴法回答问题：请大家利用头脑风暴法回答问题： （每人在卡片上写三种，然后挂在白板上）（每人在卡片上写三种，然后挂在白板上）14文字资料文字资料活页挂纸活页挂纸黑白板黑白板 卡片卡片投影仪投影仪实物实物教材教材( (最基本的视觉教具最基本的视觉教具) )15四、视觉教具应用实例分析四、视觉教具应用实例分析规则：规则：n 6-8人为一个团队人为一个团队n 由由1到到4报数报数任务：任务

6、：n 分析讨论分析讨论10分钟；分钟；n每组讨论一种视觉教具：每组讨论一种视觉教具： 第一组：活页挂纸第一组：活页挂纸 第二组：黑白板第二组：黑白板 第三组：卡片第三组：卡片 第四组：多媒体及课件第四组：多媒体及课件每组发言每组发言3分钟分钟讨论内容：讨论内容：1、相片中相关视觉教具在、相片中相关视觉教具在使用中使用中的长处和不足的长处和不足；2、指出何时使用？那些应、指出何时使用？那些应该做？那些不应该做？该做？那些不应该做？16案例一：活页挂纸实例分析相片案例一：活页挂纸实例分析相片17活页挂纸活页挂纸优点：优点：缺点缺点用于写下教学目标，小用于写下教学目标，小组组讨论、介绍、归纳要点时讨

7、论、介绍、归纳要点时用大号字体，只写要用大号字体，只写要点，每页点，每页10行，贴在墙上，事先准行，贴在墙上，事先准备，先画好草图，用小号字体写下备，先画好草图，用小号字体写下详细内容，使用标签，或在挂图的详细内容，使用标签，或在挂图的角上折页。角上折页。哪些不要做：哪些不要做：18案例二：黑白板实例分析相片案例二：黑白板实例分析相片19白（黑）板白（黑）板优点：优点：缺点缺点哪些不要做：哪些不要做：20案例三：卡片实例分析相片案例三：卡片实例分析相片21卡片卡片优点：优点：缺点缺点哪些不要做：哪些不要做：22 案例四：多媒体及课件实例分析案例四：多媒体及课件实例分析本节课程中教师在使本节课程

8、中教师在使用多媒体及课件中的用多媒体及课件中的优缺点分析？优缺点分析？23多媒体及课件多媒体及课件优点：优点：缺点缺点哪些不要做：哪些不要做：24学员接受吗？学员接受吗？提前考察教室和调试、检查有关教具。提前考察教室和调试、检查有关教具。3、字体要便于辩认，用幻灯片也要有灯光。字体要便于辩认，用幻灯片也要有灯光。4、画面上所列项目不要超过画面上所列项目不要超过7项。项。5、当教师面向学员时，应该站在直观教具的左边。当教师面向学员时，应该站在直观教具的左边。信息能有效传递吗？信息能有效传递吗？1、使用卡片、胶片、挂纸，要依次平行或垂使用卡片、胶片、挂纸，要依次平行或垂直放置，防止紊乱。直放置，防止紊乱。2、教师在解释复杂问题时，要有空白的活页教师在解释复杂问题时，要有空白的活页挂纸、黑白板，便于画表格和写要点。挂纸、黑白板，便于画表格和写要点。25 一个一个板凳板凳？算算？算算成本？成本？能不能将能不能将实物实物带到课堂？带到课堂？为了表述非语言表达，要不为了表述非语言表达，要不播放一播放一个短片？个短片？千手观音？千手观音？为了便于学员学习为了便于学员学习: 提前下发课件？提前下发课件？用用这个？用用这个？让学员让学员做示做示范范？一条一条活鱼活鱼？一只？一只？26课程结束时，