叙述与描写改后

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2、学校 走到那边月台，须穿过铁道，须走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。来要去的，他不肯，只好让他去。 可是他穿过铁道，要爬上那边月可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。台，就不容易了。父亲要走到那边月台给我买橘子父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易。费事、不容易。房山区良乡行宫园学校 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大到铁道边，慢慢探身下去，

3、尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。描写父亲穿过铁道、爬月台的穿着、描写父亲穿过铁道、爬月台的穿着、动作，突出动作，突出“费事费事”、“不容易不容易”。房山区良乡行宫园学校父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易。父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易。叙述的内容叙述的内容：描写的内容：描写的内容：描写父亲穿过铁道、爬月台的穿着、动作，描写父亲穿过铁道、爬月台的穿着、动作，突出突出“费事费事”、“不容易不容易”。叙述句概括了事件叙述句概括了事件描写句把事件描绘得更具体，把人物

4、描写句把事件描绘得更具体，把人物形象刻画得更生动形象。形象刻画得更生动形象。房山区良乡行宫园学校说说叙述与描写的关系说说叙述与描写的关系 : 叙述句概括了事件，描写句把事件描绘得更具体，把人物形象刻画得更生动形象。 叙述是对描写的概括，描写是对叙述的补充，二者相辅相成。房山区良乡行宫园学校突出父亲买橘子不突出父亲买橘子不容易，体现父爱容易，体现父爱理解父亲，理解父亲， 被父爱所感动被父爱所感动父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易父亲要走到那边月台给我买橘子费事、不容易）黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍蹒跚、探、攀、缩、微倾蹒跚、探、攀、缩、微倾房山区良乡行宫

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6、如蒙古骑士的一张弓，负担起压在身上的全部苦难。 他负担起生活的全部苦难。房山区良乡行宫园学校 三四年之后，绝大多数人都奉命返回了京城，牛汉与少数人却仍然被留下来。本来就没有生气的房间，更加死寂。与他相依为命的，只是两条狗。在严寒酷暑中，他早出晚归地参加劳动。日复一日，繁重重复的劳动压得他直不起腰。面对死寂的房间、繁重的劳动，他陷入了精神苦闷中，感觉自己像一个被重鞭抽打的陀螺，每天身不由己地转啊转。他几乎绝望。万幸的是，久违的诗神，眷顾并拯救了他，他发现苦难的生活中处处都蕴含着诗意。 房山区良乡行宫园学校文章叙述与描写结合刻画牛汉形象，请以第四段相关文章叙述与描写结合刻画牛汉形象，请以第四段相关内容为例，作简要赏析。（不超过内容为例，作简要赏析。（不超过150字）字）本文先叙述牛汉本文先叙述牛汉 ，其中其中“ ”等描写，表现出等描写，表现出 。然后叙述然后叙述 ，其中，其中“ ”等描写，表现等描写，表现出出 。本段叙述描写结合，表现本段叙述描写结合，表现牛汉牛汉 ，表达作者对他的，表达作者对他的 。 在五七干校劳动改造时拉车做苦役的生活在五七干校劳动改造时拉车做苦役的生活佝偻着、艰难地挣扎佝偻着、艰难地挣扎他的生活苦难他的生活苦难