教科版八年级下册政治第四单元 劳动创造世界第九课《人类的需要》探究型课件2

1、1、你知道人类是怎么产生的吗？、你知道人类是怎么产生的吗？ 2、人类生存和发展的第一需要人类生存和发展的第一需要是什么吗？是什么吗？导导 入入 新新 课课 小结：小结：劳动，创造人类，创造文明，促进人劳动，创造人类，创造文明，促进人的成长与发展。今天，我们学习第四单元的成长与发展。今天，我们学习第四单元劳劳动创造世界动创造世界的第九课：的第九课：人类的需要人类的需要阅阅 读读 思思 考考 阅读教材阅读教材P80P80，思考下列问题：，思考下列问题： 劳动有何重要意义？劳动有何重要意义？ 一、劳动创造人类一、劳动创造人类 阅读教材阅读教材P81P81，思考下列问题：，思考下列问题： 为什么说劳动

2、创造了人类？为什么说劳动创造了人类？猿人最早是采集在低处的果实猿人最早是采集在低处的果实 随着时间的推移，猿人逐渐开始采随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。得到发育。 在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。

3、语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 通过自己的观察，思考下列问题：通过自己的观察，思考下列问题： 1 1、我们的父母就是劳动者，他们每天都、我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？什么？ 2 2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？他们的劳动成果是什么？ 二、劳动创造文明二、劳动创造文明 劳劳 动动 者者 劳劳 动动 成成 果果 农农 民民 工工 人人 作作 家家 编导、演员编导、演员 科科 学学 家家 教教 师师 粮食、蔬菜、水果等粮食、蔬菜、水果等 食品、服饰、

4、器具等食品、服饰、器具等 小说、散文、诗歌等小说、散文、诗歌等 电影、电视、戏剧等电影、电视、戏剧等 科研成果等科研成果等学生的健康成长学生的健康成长食品、服饰、器具、交通工具等食品、服饰、器具、交通工具等 满足人的物质需要（劳动创造物满足人的物质需要（劳动创造物质文明）质文明） 小说、散文、诗歌、学习等小说、散文、诗歌、学习等 满足人的精神需要（劳动创造精满足人的精神需要（劳动创造精神文明）神文明） 劳动创造文明劳动创造文明物质文明物质文明精神文明精神文明衣食住行衣食住行文化文化科学科学技术技术艺术艺术百家争鸣百家争鸣财富财富劳动让我们丰衣足食劳动让我们丰衣足食 丰衣：丰衣： 足食：足食：赤

5、身裸体赤身裸体植物织衣，防寒保暖植物织衣，防寒保暖养蚕取丝，种棉织布养蚕取丝，种棉织布追求美感、展示个性追求美感、展示个性生吃捕到的猎物和其他食物生吃捕到的猎物和其他食物用火加工食物用火加工食物追求味美，讲究营养搭配追求味美，讲究营养搭配以上发展过程，都离不开劳动以上发展过程，都离不开劳动劳动让我们住得舒坦劳动让我们住得舒坦 住：住：山洞、丛林山洞、丛林修房造屋修房造屋茅草屋、土坯茅草屋、土坯房房现代住房现代住房居住环境发生了翻天覆地的变化居住环境发生了翻天覆地的变化借助劳动借助劳动劳动让我们行得方便劳动让我们行得方便 行：行：双腿行走双腿行走人力运输人力运输使用轮子使用轮子的木制车的木制车牲

6、畜拉车牲畜拉车汽车、火车、飞机、汽车、火车、飞机、轮船等现代交通工具轮船等现代交通工具 这个变化过程这个变化过程 离不开劳动离不开劳动先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的双齿掘土工具，起源甚早。双齿掘土工具，起源甚早。 耒耜耒耜战国时期战国时期 的的铁制农具铁制农具曲辕犁曲辕犁筒车筒车 在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。物质文明的发展。说说明明了了什什么么？1、劳动创造了物质文明、劳动创造了物质文明 （1）劳动，使我们丰衣足食，让

7、）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便（我们住得舒坦，行得方便（P82） （2）在劳动的过程中，人们通过）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明提高了劳动效率，促进了物质文明的发展的发展(P83)小小 结结劳动，精神财富的源泉劳动，精神财富的源泉 很多精神文明的成果，起初大很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主和发展的。它们以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳题，记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。在劳动中，人们用歌声传动生

8、活。在劳动中，人们用歌声传达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用书籍记录劳动的经验。用书籍记录劳动的经验。思思 想想 家家孔子孙孙 武武 孔子，编孔子，编春秋春秋，著著论语论语。军军 事事 家家医学家医学家 李时珍李时珍文学家文学家曹雪芹曹雪芹 司马迁写司马迁写史记史记用了用了18年；司马光编年；司马光编资治资治通鉴通鉴用了用了19年；徐霞客写年；徐霞客写徐霞客游记徐霞客游记用了用了34年年;曹雪芹曹雪芹“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，通过，通过10年的艰苦年的艰苦劳动，完成了不朽的文学名著劳动，完成了不朽的文学名著红楼梦红楼梦；哥白尼；哥白尼写写天体运行论天

9、体运行论用了用了30年；达尔文写年；达尔文写物种起源物种起源用了用了28年；马克思写年；马克思写资本论资本论用了用了40年。年。思考： 上述材料说明了什么问题？你有什么感想？上述材料说明了什么问题？你有什么感想？ 随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。着文化

10、、科学、技术、艺术等精神财富。2、劳动创造了精神文明、劳动创造了精神文明（劳动是精神财富取之（劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉）不尽、用之不竭的源泉）（1）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。质生产的过程中产生和发展的。 （P84）（2）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。成果。 （P85）（3）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生

11、产和体力劳动中独立出来，出步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等（家等（P85）小小 结结三、劳动促进人的成长与发展三、劳动促进人的成长与发展 生理实验证明，生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能在新鲜空气中劳动，能提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增加体质

12、和体力。增加体质和体力。 在人的生活中最主要的是劳动训练。在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。没有劳动就不可能有正常人的生活。 卢梭卢梭 在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” 。 我思我悟我思我悟 在一定意义上，脱离劳动就意味着人在一定意义上，脱离劳动就意味着人的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵，的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想。渐渐毁灭人的理想。劳动促进人的心理和品德的发展劳动促进人的心理和品德的发展

13、一个人的道德品质、思想修养和世界观一个人的道德品质、思想修养和世界观是在人与人交往中，在劳动中形成的。只是在人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。 劳动是培养和发展人的道德品质、劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。提高人的精神境界的重要途径。 资料：资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区美国哈佛大学曾经

14、对波士顿地区 456456名儿童做过一项长达名儿童做过一项长达2020年的跟踪调查，调年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为相比，长大以后的失业率为115115，犯罪率为，犯罪率为110110，爱干家务的孩子平均收入要高出，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 20% 左右。左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。 我思我悟我思我悟 小结：小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身相关。因为：劳动增长人的

15、才干，锻炼人的身体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的适应能力和交际能力。适应能力和交际能力。资料：资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为被商界的朋友称之为“小超人小超人”。李泽楷。李泽楷 1313岁岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家交流：为什么出身富

16、有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？务并要打工挣生活费呢？ 总结：总结：劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。 通通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。学会艰苦朴素、勤俭节约。分分 享享 P87P87，分享：，分享： 结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系

17、。心理以及道德发展的关系。 如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；体的新陈代谢功能也随之增强； 能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能自私自利等毛

18、病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯等。技巧，养成良好的劳动习惯等。 三、劳动促进人的成长与发展三、劳动促进人的成长与发展（1 1）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。 （P86）（2 2）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。界的重要途径。 （P87）（3 3）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。（P87） 劳动，可以锻炼我

19、们的能力，磨砺我们的意志，强化劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。我们自强、自信、自立的意识。 （P88P88） 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。苦朴素、勤俭节约。 （P88P88） 小小 结结 现在，一些有志之士和有长远之计之人已十分重现在，一些有志之士和有长远之计之人已十分重视的劳动，如有的大学生利用假期深入到农村田间视的劳动，如有的大学生利用假期深入到农村田间地头，走村串户；深入到工

20、厂矿区，车间班组，送地头，走村串户；深入到工厂矿区，车间班组，送医送药，送去科技知识和智力支持，调查了解民情、医送药，送去科技知识和智力支持，调查了解民情、民意、民生，学到了书本上学不到的知识，开阔了民意、民生，学到了书本上学不到的知识，开阔了视野，增进了工农的感情。还有很多知青在寒暑假视野，增进了工农的感情。还有很多知青在寒暑假组织组织“老三届子女返乡夏令营老三届子女返乡夏令营”，让他们的下一代，让他们的下一代能踏着父辈的足迹去体验当年父辈生活的艰辛，以能踏着父辈的足迹去体验当年父辈生活的艰辛，以现实教育年轻一代珍惜今天的幸福生活，激发他们现实教育年轻一代珍惜今天的幸福生活，激发他们的学习动

21、力，培养他们的集体责任感和社会义务感，的学习动力，培养他们的集体责任感和社会义务感，树立为祖国的强盛而贡献力量的远大理想。树立为祖国的强盛而贡献力量的远大理想。 贵在行动贵在行动课课 堂堂 小小 结结 同学们：同学们：“人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。”说的是劳动的珍说的是劳动的珍贵。劳动不仅是人自身发展的源泉，也是财富的源泉，是人贵。劳动不仅是人自身发展的源泉，也是财富的源泉，是人生幸福的源泉。让我们用殷秀梅唱的一首歌生幸福的源泉。让我们用殷秀梅唱的一首歌幸福在哪里幸福在哪里的歌词作为我们这节课的结尾吧：的歌词作为我们这节课的结尾吧：幸福在哪里呀，幸福在哪里呀，朋友呀告诉你，

22、朋友呀告诉你，他不在柳荫下，他不在柳荫下，也不在温室里，也不在温室里，他在辛勤的工作中，他在辛勤的工作中，他在艰苦的劳动里，他在艰苦的劳动里，啊啊 幸福就在你晶莹的汗水里幸福就在你晶莹的汗水里啊啊 幸福就在你晶莹的汗水里幸福就在你晶莹的汗水里幸福在哪里呀，幸福在哪里呀，朋友呀告诉你，朋友呀告诉你，他不在月光下他不在月光下也不中睡梦里也不中睡梦里他在精心的耕耘中他在精心的耕耘中他在知识的宝库里他在知识的宝库里啊啊 幸福就在你闪光的智慧里幸福就在你闪光的智慧里啊啊 幸福就在你闪光的智慧里幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里课课 堂堂 练练 习习 1、物质文明和精神财富取之不尽，用之不竭的源泉、物质文明