《海龟张抗抗》阅读答案

1、海龟张抗抗阅读答案海龟张抗抗阅读答案海龟张抗抗D有一个可爱的3岁女儿。对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小 时路程。为了减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要 让他讲个故事。一年过去了，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌，早已被搜刮 干净。女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。他满心焦虑。虽是周末晚上，他还得赶写一篇文章。研究所的头儿亲自点 名，让他在一个术会议上发言，他将有机会在同行面前，充分展示自己的实力与 才华。“爸爸讲故事呀！ ”女儿纠缠不休。讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听 说很快就要评职称了。他突然记起当天

2、报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼，现在倒可以 用对女儿随意应付一番。从前在一个海岛上他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道出。那儿的人， 家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。 那个海岛上，没有汽车，没有自行车，也没有小毛驴。一个人要到岛上另一个人 家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉。它的主人就坐在海龟背上，用一 根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远。海龟想吃香蕉, 就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着, 于是它就拼命往前爬，它爬，香蕉也爬，就这样它背上的人，就顺利到达了目的 地女儿不知什么时候已睡着了

3、，腮上挂着浅浅的酒窝。他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年 的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。转眼又到星期六了。他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头 昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸 今天你还讲那个大海龟好不好？”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如 此感兴趣。就这样骑着海龟的人顺利到达了目的地。他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪，他心 里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到 一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱。这可是个不

4、小的数目。昨天，上头 又给了他新的任务。他必须在一个月内，译出一部有关 w理论的200页的著作, 三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关 w理论的评述他不 知道他如何才能做完这些事。“那骑海龟的人到了地方以后到底怎么样了呢 ？”女儿竟然破例没有睡着, 眨着黑葡萄似的眼睛看着问。他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过 ；翻过它就不能逃跑 了，只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过，骑它回家。女儿似还要问什 么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。为了不受干扰地在规定时间内 完成以上全部任务，真正奠定他在术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所。黑 夜白天泡在图书馆资料室里

5、。不这样做，就对不住自己，也对不住领导对他的信 任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的，还是他这样的中青 年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头半年后，他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转 向妈妈，那句话没问出，这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事， 大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起了上次你讲的大海龟。 后来到底有没 有给它吃香蕉呢？”他一愣，含糊回答，可能是给了。女儿却不满意，又问他，到底给了几个。 他说，一大堆。女儿又问，是不是每次都给，他茫然星期一上班，得知职称名额已定，他因年限不够没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动他

6、感到浑身骨骼疏松不知怎么，他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿说未免太残酷了，他不 忍心。下列对小说的分析和概括错误的两项是A.小说选材看似一般，实则独特。小说中，作者把改革的希望寄托在下 代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。B.小说语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下 了思考的空间。C.本篇小说作者借以反映现实生活的安排很有新意，可谓匠心独运。D.小说中“海龟”的命运与主人公 D的命运有相同的地方，读来令人叹息, 引发读者的思考。E.小说中的D一心惦记着评职称的事，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度, 是个不负责任的父亲。小说中D未能晋升，“

7、不知怎么他想起了那只海龟”，D和海龟有哪些共同 的地方？小说通过D形象反映出什么主题？D为什么不把海龟真实的结果告诉女儿？这篇小说以“海龟”为题，既写了 D给女儿讲故事，又写了 D评职称的进 展情况，有人认为这样写叙述的内容很乱， 但有人认为这样安排很好。你的看法 呢？请就你认同的一种观点加以探究，并简要论述。参考答案:11. AE共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮过海；D一次次为了职称不断地 苦干。共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉； D也没有评上应该评上 的职称。共同的性格：实干苦干，任劳任怨。小说通过塑造与海龟有一样特点的 D的形象，反映出当代社会竞争的不公 平不合理现象。D不把

8、海龟真实的结果告诉女儿，是他不想让不公平的现实伤害 女儿心中美好的情感。示例一：小说明线些D给女儿讲海龟的故事，暗线写 D评职称的进展情况， 这样双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合是小说内容更丰富，不单调；D和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能互相映衬，更好的塑造与海龟有 一样特点的D的形象；能含蓄地反映现实生活，表现主题。示例二：这样叙述内容混乱，一会写 D给女儿讲海龟的故事，一会写 D评 职称的进展情况，使小说的内容混乱而松散，线索不明晰，小说不停的变换叙述 使人物的刻画不集中，主题不能在完整的情节和人物的刻画中清晰地表现出来。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考

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