四年级下册苏教版复习备课

1、小学语文四年级下册期末复习计划一、学生学习情况分析本班共有54名学生。本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。在生字词的掌握上，由于平时的巩固复习不到位，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。在阅读方面。一部分学生理解能力不够，在复习中要加强阅读练习。重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的

2、能力和方法。在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。 在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。二、复习内容1汉语拼音。（1）学会

3、汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要

4、求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一

5、至二次的口语交际训练。7习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1主动复习巩固本册要求学会的223个生字,会写的165个生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4主动参与习作训练，弥补平

6、时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把经过写细致是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点：1能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、

7、书信及常见的应用文。3综合运用，补缺补漏。六、复习措施：1在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。2注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。4在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生

8、进行见识和锻炼。 七、具体时间安排：复习内容课时数复习时间第一单元26.23第二单元26.24第三单元26.25第四单元26.26第五单元26.29第六单元26.30第七单元27.1综合复习47.2-7.3课 题复习第一单元主备人袁敏方总课时110111教学目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、会把句子写具体、写生动（运用拟人手法）。4、会背会默本单元的诗，能理解诗意和诗的意境。教学本课用2教时此教案为第1、2教时课时目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、会把句子写具体、

9、写生动（运用拟人手法）。4、会背会默本单元的诗，能理解诗意和诗的意境。教学重难点1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。2、拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。教学过程:一单元知识点梳理（一）课文知识点这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记 、爱护图书 。1、走，我们去植树这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义。2、第一朵杏花讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事。他说：“我需要的是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用 估计 和

10、推断 代替 观察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌握 了气候变化的 规律 。（注意标点！）3、燕子的作者是 郑振铎 ，课文从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把电线比作 五线谱 。填空： 青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。4、江南春是 唐 代诗人 杜牧 写的。其中，怀古的是 南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中  。诗句中，“映”的意思是

11、掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墙 。   春日偶成的作者是 程颢 ，他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗 。其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情 。* 形容春意很浓的成语： 春深似海   （春意盎然）。（二）字词句1、生字词植树  沟渠  回荡  音符  版图  乖乖  和煦  轻快  童年  健康  增添  建设 &#

12、160;   郑重  掌握  绽开  估计  大概  规律  泛出  习惯  飞箭  花苞  程度  明媚       留心  盛开  精确  研究  观察  推断  气候  俊俏  活泼  机灵  荡漾  烂漫掠过  偶尔  圆晕  映衬  鲜艳 

13、 乌黑  翅膀  吹拂  洒落  聚拢  展开  赶集烟雨  楼台  酒旗  偷闲  欢声笑语  绿色工厂  清明节  兴冲冲  顷刻间  鹅黄色春深似海  风月无边  世外桃源  山外有山  飞瀑流泉  古木参天 诗情画意  蔚为壮观2、近义词。和煦（暖和） 青翠（苍翠） 回荡（回响） 希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜） 增添（增加） 泛出（露出） 绽开（开放）天真（单纯

14、）留心（注意）立即（立刻） 郑重（庄重） 大概（大约） 明媚（明丽） 顷刻间（刹那间）俊美（俊俏） 机灵（机智） 聚拢（聚集） 偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）烂漫（灿烂） 映衬（衬托） 生趣（情趣） 也许（或许） 精确（准确）忽然（突然）3、反义词。和煦（寒冷） 轻快（沉重） 清新（混浊） 欢声笑语（愁眉苦脸） 天真（老练）郑重（轻率） 绽开（弥合） 精确（粗略） 乌黑（雪白）俊俏（丑陋） 聚拢（分散）活泼（呆板） 偶尔（经常） 快乐（悲伤） 参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂） 机灵（愚笨） 淡（浓）     轻（重） 

15、0;  4、按要求写词语。含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春  妙手回春AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红5、按要求写句子。描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条

16、垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出静慈寺送林子方B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池6、与“燕子”有关的诗句：A、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

17、夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱二作业设计1.按要求填写写出描写春天的成语_写出描写春天的诗 _摘抄描写春天的句子_2.把句子写生动。山上的小溪叮叮咚咚地流。（                        ）蜜蜂在花丛里飞来飞去。（       

18、;                ）布谷鸟咕咕叫。（                      ）春风吹，杏花开了。（          &

19、#160;            ）3.填写提示语窗外一个小孩（ ）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？”小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（ ）地问：“什么时候？”小孩子（ ）地说：“刚才。”竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？”小孩子（ ）地说：“是。”。修订与反思课 题复习第二单元主备人袁敏方总课时112113教学目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落。3、掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见

20、仿生学的简要内容。教学本课用2教时此教案为第1、2教时课时目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落。3、掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见仿生学的简要内容。教学重难点1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。2、练习2中成语的应用及多音字的读音、组词。教学过程:一单元知识点梳理（一）课文知识点1、平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果：从顶部切到底部 ，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面 看，可以清晰 地看出，苹果核果然 像一颗 五角星 。-这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力

21、。如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说，就是 换一种切苹果的方法 。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规的思维方式 。2、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计 ，设计者是 格罗培斯 。他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发：给人自由 ，任其选择 。于是采取了 撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务。这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重 。3、 自然界的种种生物 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构” 特点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 仿

22、生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船 等等 。* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了 。* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用探索这部钻机，才能探知它的秘密（二）字词句1、生字词。拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 好奇 也许幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 拐入 痕迹 最佳 自由覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固 机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸

23、取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身  溪水  奔涌  岩芯  优雅  精心循规蹈矩  鲜为人知  漫山遍野  微不足道  机毁人亡  轻而易举 浅尝辄止  囫囵吞枣  浮光掠影  不甚了了  天道酬勤  熟能生巧  寻根问底  无所不晓  优雅自然 有宽有窄 2、多音字兴xìng( 高兴 ) xng(兴亡 )鲜xin（新鲜）xin（朝鲜）薄bó( 轻薄 ) &

24、#160;bò( 薄荷 )  báo(薄壳结构) 模mo( 模仿 )  mu( 模样)看kan( 看管) kan( 看见 ) 调 tiao( 空调)  diao( 调动 ) 撒sa(撒种) sa(撒网  )行hang( 银行 ) xing(行人) 地di(地方  )de(悄悄地)  切qie(切开)  qie（一切 )       

25、60;    3、近义词。清晰（清楚） 生疏（陌生） 感触（感受） 显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪）绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊）催促（督促） 充当（担任）剧烈（激烈） 承受（接受）均匀（匀称） 坚固（牢固） 报告（汇报） 焦躁（烦躁）清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）4、反义词。自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静） 优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔）

26、 清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现） 秘密（公开） 微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（推陈出新） 5、巧用成语。小明在阅读三国演义时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是  张冠李戴  。那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。6.按要求写词语。与“鲜为人知”意思相反的

27、成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知驰名中外 名闻遐迩 举世闻名7、名言。创新是一个民族发展的不竭动力-江泽民8、造句。自然（天然的，原来就有的）-这块奇特的石头是自然形成的.自然（理所当然）-这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。 自然（不造作，不勉强，不呆板）-跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。魅力-西湖以它的魅力吸引了我。      优雅-她跳舞的样子很优雅。二作业设计1、人们切苹果通常采用的方法是_,而课文中的小男孩却是_,而且苹果里有_“五角星”,这种_的图案竟有这么大的_。创造力从小处说是_。2、汽车在_，这儿是_，_都是

28、当地农民的_。一路上他看到_，向过往的_，但却很少_的。3、格罗培斯是             他           ，            的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。4、科学家模仿鱼儿发明_，模仿鸟儿发明了_，模仿袋鼠发明了_，模仿贝壳发明了_，模仿

29、鲸改变了_的设计，提高航行的_，根据鸡蛋的“_”的特点设计出许多既_又_的建筑物。5、词语搭配微不足道的（  ）  优雅自然的（  ） 具体的（  ）   年迈无力的（  ） 漫山遍野的（  ）焦躁的（  ）攻克（   ） 理清（   ）6、词语搭配（  ）天空（   ）面容（   ）露珠 （   ）声音 （   ）阳光 （   ）船头（ 

30、;  ）鸡蛋壳（  ）生活  （   ）小溪 （   ）桃李  （   ）图案  （   ）感受 （   ）发现 增长（  ）增进（  ）增添（   ）改善（   ）改变（   ）  显示（  ）  发现（  ） 吸取（   ） 攻克（   ） 清理（   ）

31、（   ）优良（  ）优秀（  ）优越 （   ）优先修订与反思课 题复习第三单元主备人袁敏方总课时114115教学目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落。3、掌握有关三国的一些成语及故事。教学本课用2教时此教案为第1、2教时课时目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落。3、掌握有关三国的一些成语及故事。教学重难点1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。2、关于三国中的一些知识；四字词语中重点字的意思。教学过程:一单元

32、知识点梳理（一）课文知识点1、根据三国演义有关内容改写的课文是三顾茅庐，讲的是 刘备 三次拜访 诸葛亮 的故事。从文中对刘备 语言 、 行为的描写，让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中 ，那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿 ，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。2、 春秋 时代， 晋 国由祁黄羊担任 中军尉 。因为

33、 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ，所以他请求晋悼公准许他 辞职 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正  。文中的“仇”指 杀父仇人解狐 ，“亲”指 亲生儿子祁午 。3、公仪休拒收礼物是一出 独幕剧 ，写法和其他课文不一样。公仪休是 鲁 国的 宰相 ，他很爱  吃鱼 ，于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼 ，可是他却 拒收了 。子明问他原因，他说： 如果 我收了鱼， 就 要照人家的意思办事，这样 就 难免要违犯国家的法纪。 如果

34、我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上鱼。想吃鱼就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃 。可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人。公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼 ，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐 。* 与“三国”有关的词语： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。* 形容诸葛亮的成语： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 。（二）字词句1、生字词蜿蜒起伏 悠然 茅塞顿开 疏疏朗朗 秀丽宜人 三顾茅庐 青翠欲滴 群雄纷争 诸葛亮 诚心诚意  草堂  恭恭敬敬  半晌  讨论征

35、伐 准许 兴亡 慎重 推荐 担当 安危 惊讶 外不避亲 内不避仇 接替 意外 辞职  合适  霸主  晋朝  哀悼  号召 鲁国 腥味 宰相 大夫 管家 鲜美 回味 盛情 务必 无可奈何 心满意足 日夜操劳 恍然大悟 违犯 难免   拒绝  呕吐 初出茅庐 才华横溢 料事如神 鞠躬尽瘁 胆大心细 死而后已 独木难支 回天无力2、近义词。邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统

36、帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达） 接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法）3、反义词。清澈-浑浊      茂密-稀疏      统一-分裂      纷争-和解      蜿蜒-笔直准许-拒绝   &#

37、160;  强大-弱小      相信-怀疑      郑重-草率      举荐-排挤合适-不当      接受-拒绝      违犯-遵守      恍然大悟-百思不解心满意足-大失所望        &#

38、160;     茅塞顿开-茫然不解4、按要求写词语。举荐荐举（意思相同）：代替替代 合适适合 喜欢欢喜 后退退后鸡蛋蛋鸡（意思不同）：回来来回 科学学科 过去  去过 愿意意愿兴亡（两个字来往 往来意思相反）：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右 来源于三国演义的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风 鞠躬尽瘁，死而后已形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺 一泻千里形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私 铁面无私描述诸

39、葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力与“三国”有关的词语(有关历史故事的)： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。5、按要求写句子。用“来到，只见”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：“小惠，别难过了。考试过程中谁都会

40、紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。”小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相反，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”二作业设计1.我们认识了          的刘备，          的诸葛亮，   

41、      的祁黄羊，_的公仪休，你还能用那些词语来形容诸葛亮                                        

42、0;   2.名著知多少                                              3.桃园三结义

43、是        、          、        在桃园结拜成三兄弟。4.诸葛亮出山后，辅助刘备打败哪些战役？                 5.三国知多少，请你写在下面的横线上  

44、;                  修订与反思课 题复习第四单元主备人袁敏方总课时116117教学目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。教学本课用2教时此教案为第1、2教时课时目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。教学重难点1、掌握

45、本单元的生字词及各篇课文的思想内容。2、一些中药名的读音及中草药的药效。教学过程:一单元知识点梳理（一）课文知识点1、“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 ！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水 如雨 。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。 叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习！2、“番茄太阳

46、”一课中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 太阳 ，第二次指 明明的笑脸 ，第三次指 明明善良美好的心灵 。贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗温暖喜欢快乐感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃 。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心 的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良，富有爱心。3、第一次抱母亲作者以为母亲有 100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年 ，直到我们长大 。”

47、就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 抢着挑 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 愧疚，于是产生了 抱母亲入睡 的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是幸福的泪水、 欣慰的泪水赞美母亲的成语有：  呕心沥血、 含辛茹苦、无怨无悔  ，赞美母爱的古诗或诗句有： “慈母手中线，游子身上衣” 。4、萨沙的妈妈告诉他： 每个人都要保护比自己弱小的人 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 走去 。他掀起雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻 ，雨中的

48、蔷薇花 被冲掉了几片花瓣，低垂着头 。形容雨大的成语：大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等   。*大黄（dài huáng）白术（bái zhú）黄芪（huáng qí）黄芩（huáng qín）川芎（chun xing）茯苓（fú líng）* 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子       * 形容医护人员

49、的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死 * 三字经填空：为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席  孝于亲  所当执 融四岁  能让梨  悌于长 宜先知    （二）字词句1、生字词效率 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 瘦小 仰面 责怪 脖子 闭上 轮流 闷热 旷地 附近 纤弱 雨滴 掀起 娇嫩 蔷薇 摔倒 房屋  托利亚 阿姨 拐杖 面颊 疾病 呈现 堵塞 症状 后悔 遗像 永恒 硝烟 咳嗽

50、氧气 吐痰 包揽 爽朗 关切 抚慰 急剧 拒绝 烦躁 传染 商量 布置病魔 牵动 微笑临时 摊位 安静 扶摸 耐心 精致 感叹 银铃 复明 温暖 赶紧 竟然 吩咐 森林 保护 抵抗 弱小 愧疚 重担 聊天 空旷 附近 颜色 白衣天使玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突发奇想 雷声大作 芳香扑鼻 滂沱大雨 倾盆大雨 光阴似箭 斩钉截铁 身先士卒  声色俱厉 万物复苏 碧空如洗 真情无悔 灰暗无比 翻山越岭 大雨如注 聚精会神 狂风暴雨 欣喜不已2、词语搭配。响应（号召） 克服（困难） 提高（觉悟） 明确（方向）表明（态度） 解决（

51、问题）接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语（碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习（热烈）地讨论（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开3、解释加点字。雷声大作：作：起。  大雨如注：注：灌入。翻山越岭：翻：越过，越：跨过。   突发奇想：奇：罕见的，特殊的。身先士卒：卒：兵。声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。 处事不惊：处：处置，办理。众志成城：城：城墙。 含辛茹苦

52、：含：藏在里面；茹：吃。舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。4、按要求写词语。形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨描写花儿的词语：娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放形容注意力集中的词语：全神贯注 聚精会神 屏气凝神 目不转睛 心无二用 倾耳注目 赞美叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生赞美母亲的成语：含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中第三字是“如”的成语：暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一ABBC式成语：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春风风人 夏雨雨人 上衣衣国描写自然景物的成语：湖光山色 山清水

53、秀 风月无边 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦形容读书马虎的成语：丢三落四 忘东忘西 三心二意 粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉形容时间短而快的：顷刻间日复一日  日月如梭 光阴似箭 昙花一现  刹那间 转眼间二作业设计1、默写游子吟2、你能用哪些词语来赞美医护人员3、我们生活在父母亲的关爱下，享受着一份浓浓的亲情。此时，你有什么心里话要与父母亲讲呢？请你写在横线上。 4、用“静”字组词填空。（不重复）（  ）的小路  （   ）的湖面  （   ）的山林  （&

54、#160;  ）地思考（  ）的夜晚  （   ）的女孩  （   ）的脸    （   ）地指挥修订与反思课 题复习第五单元主备人袁敏方总课时118119教学目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；熟记古今贤文 合作篇上格言。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、会猜常用打物品的谜语，会适当编织简单谜语。教学本课用2教时此教案为第1、2教时课时目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；熟记古今贤文 合作篇上格言。2、

55、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、会猜常用打物品的谜语，会适当编织简单谜语。教学重难点1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。2、练习5中合作名言的应用。教学过程:一单元知识点梳理（一）课文知识点1、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰 ，给生活增添不少乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵 ；从飞行整齐 的大雁那里，懂得了纪

56、律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神 2、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！” 3、生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁 ，它们在火中至死也不松动分毫 ，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌

57、可泣！ “生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩 ，跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。*  描写鸟儿的成语： 倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃   * 古今贤文·合作篇（上）人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断 。一花独放 不是春，万紫千红春满园。（二）字词句1、生字词勤劳 矫健 通晓 喜鹊 疏忽 嗓音

58、自居 怠慢 搏击 快意 无拘无束 倍感亲切 安慰  猜想  陶冶  好奇 湖畔 沼泽 窟窿 落座 塌陷 扫兴 颤动 边缘 一无所获 呼啸 呼唤  杰出  胸脯 结束  寒潮  腾空而起  扩大  继续  号子 昂首挺胸 惋惜 可怜 神圣 肝胆俱裂 焚烧 升腾 秩序井然 不由自主 眼花缭乱 束手待毙 随即目瞪口呆  不慎  铁链  丘陵  焦臭倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引伴 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡2、反义词。矫健-纤弱

59、60; 勤劳-懒惰  接近-疏远  犒赏-惩罚  忙碌-清闲 整齐-零乱  暖和-凉爽 沉重-轻松  胜利-失败  结束-开始 扩大-缩小 顽强-软弱  笔直-曲折  缩小-扩大  放弃-坚守 一无所获-满载而归3、照样子写词语。有关“鸟”的成语：一石二鸟 小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群AABC式成语：勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意 和“春夏

60、秋冬”结构相同的词语：东南西北 上下左右 酸甜苦辣 个十百千 吃喝玩乐 无无-：  无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际 一一-：一唱一和 一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放如如-：如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉 描写植物的成语：一叶知秋 苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、玉叶金枝、绿叶成荫4.按要求写句子。  关于爱鸟护鸟的标语：保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。 同在地球上，共享大自然！ 同在蓝天下，人鸟共家园。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。鸟是人类的朋友   有关 “鸟”的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼

61、鸟。唐·孟浩然春晓 千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐·柳宗元江雪 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐·张继枫桥夜泊 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。宋·张志和渔歌子 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。-杜甫绝句二作业设计1、写出带有动物的成语2、写出关于鸟儿活动的成语3、通过本单元的学习，我们知道布谷鸟“布谷，布谷”告诉我们            喜鹊“喳喳喳喳”告诉我们       

62、;             ，还认识了                       的天鹅；“蚁国英雄”和“生命桥”都讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的        

63、0;              的精神。4、从             的燕子那里，我认识到        的可贵；从             

64、60; 的大雁那里，我懂得了         的重要；从               的苍鹰那里，我学到了               的精神。5、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己

65、的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次（1）文中把   比作石头，说明      ；把冰面比作   ，不仅写出了              。（2）“接着是第二次，第三次”这里的省略号省略了           

66、;              。文中的“破冰勇士”是指    ，说它顽强是因为                        。6、“肝胆俱裂”     

67、60;         称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为                                      

68、                                  。7、写出关于合作的警句8、根据画线部分写词语（1）古时候有个叫公冶长的人，就是透彻地了解鸟语的专家。（  ）（2）这样不受任何约束的一问一答，有趣极了。（   ）(3)一

69、朵蔷薇花刚刚开放，粉红粉红的，散发出浓郁的香味。（  ）(4)贾岛斟酌诗里的一个字眼，自己拿不定主意。（   ）修订与反思课 题复习第六单元主备人袁敏方总课时120121教学目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、会背默本单元的古诗，理解诗中的词义、诗意及表达的诗情。教学本课用2教时此教案为第1、2教时课时目标1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语。2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落。3、会背默本单元的古诗，理解诗中的词义、诗意及表达的诗情。教学重难点1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想

70、内容。2、多音字的读音和组词，练习6中成语的应用，四字词语中重点字的意思。教学过程:一单元知识点梳理（一）课文知识点1.“沙漠中的绿洲”指的是 阿联酋的城市 ，文中重点介绍了 迪拜 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分 恶劣 ，但是并没有吓倒 阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 困难 ，也让我们感受到阿联酋人民对 环境 的重视。正是因为他们像 爱护孩子 一样，精心 侍弄 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树成阴 、鲜花遍地 的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例

71、是 园林工人给树木花草“洗脸”。2云雀的心愿一课中，云雀母子飞到 沙漠 ，被 黄沙 迷得睁不开眼；又飞到 大河 ，看到 几处河堤 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 破坏森林 造成的。云雀妈妈把 森林 比作大水库 ,因为树冠可以 挡住一部分雨水 ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 空调器 。夏天，枝叶可以 挡住强烈的太阳光 ，自然就凉快；冬天，由于 树木的遮挡 ，林子里的 热量 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲 。3池上和小儿垂钓都是写

72、儿童 的古诗。池上是 唐 代诗人 白居易 写的，其中，写事的诗句是 小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。借景抒情的诗句是 不解藏踪迹 ，浮萍一道开 。“不解”的“解”意思是 懂得 。小儿垂钓是 唐代诗人 胡令能 的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 表达儿童天真可爱的诗句是 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。“遥招手”的“遥”意思是 远远地  ，“不应人”的“应”意思是： 回答 。这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。* 关于“说”的成语：欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 。* 默写小池：（宋 杨万里）泉眼无声惜细

73、流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（二）字词句1、生字词绿洲 代价 眨眼 恶劣 板结 侍弄 星罗棋布 不毛之地 纵横交错 源源不断 霎时 挖走 填空  侍弄 心愿  讨厌 树冠 冲刷 土壤 凶猛 泛滥 储存 乱砍滥伐 漫天飞舞 枯枝败叶 冲垮 邀上 埋怨  池上 踪迹 蓬头 稚子 垂纶 莓苔 借问欲言又止 吞吞吐吐  闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 小池泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。2、读准字音。mán    mái&#

74、160;     kàn     kn       mò    méi     埋 怨   埋 伏    看 看    看 护   淹 没    没 有    pàn   hào     pú   chàn      pín      tái  xin  湖 畔   好 奇    胸 脯    颤 动   贫 瘠