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文档简介

1、C+设计报告指导老师：学院：学号：姓名：课程题目：分数计算器设计要求：（1）有详细的菜单选项界面，用户不选择退出就可以反复运算。（2）完善程序，改为多个操作数基本四则运算，运到0为止。（3）增加函数，完成四则混合运算，注意算法要考虑运算符的优先对应增加主菜单选项。（4）添加语句，使四则运算具有测试功能，计算机能够自动出题，并要求用户计算，同时打分，十题为一个单元，每题一个运算符，参与运算的分子或分母为一位数，运算符包括加，减，乘，除，及大于，小于等逻辑运算。设计思想：类的封装性；）函数结构修改；）语句解决四则混合运算；）随机数函数使用解决测试程序的编写。原程序简介：（）：具有对两分数的简单四则

2、运算和比较；（）：分数与整书的简单四则运算；（3）：将两分数分别以正数与真分数的格式输出。原程序主要包含完善的分数类，各重载的运算符函数，一个全局函数对原程序的修改：）增加四则混合运算输入四则混合运算的计算式除数为非法的运算符若果您想继续请输入，否则请输入输入错误，请重输！思路：首先读入第一个操作数与第一个运算符，然后读入后一个操作数及接着的运算符和一个操作数；当第一个运算符是加或减运算符时，判断后一个运算符是加减运算符还是乘或除运算符。若是加减运算符，则要完成前一个加或减运算，并把当前的加或减运算符作为前一个运算符；若是乘或除运算符，则先完成乘或除运算。若第一个运算符是乘或除运算符，不管后一

3、个运算符是什么运算符，就可立即完成乘或除运算。后面重复读入一个运算符和接着的操作数，并重复以上处理，知道读到=为止。这时，要看是否保存了一个加或减运算符，若保存了，则要完成最后的加或减运算。最后输出运算结果。）用随机数的知识实现让计算机自动出题，设置了四个单元，每单元十题，且能显示用户最后的得分。测试功能函数测试每单元有十题，每题十分，答对加分，答错不扣分，在指定位置输入您的答案（逻辑运算若正确输入1若不正确输入0以分数形式）单元请输入您的答案：正确错误本单元您总共答对/题若您想继续进行本项测试请输1若不想则输入请输入您的选择：输入错误，请重输!)void用于退出程序。)void提醒用户输入错

4、误。改动。）修改：将改成函数体也作了较大复运算，例如：在新增的函数中作出修改使得用户能不选择退出就能反若您想继续进行本项测试请输1，若不想则输入请输入您的选择：输入错误，请重输!遇到的主要问题：（1）对原程序代码的理解，对运算符重载部分知识的陌生给开始的准备工作带来障碍，但通过对书本的复习，反复的研读，与同学们的商讨基本解决该问题。四则混合运算算法较困难，经书本提示借阅相关参文献解决该问题。（3）在编写测试程序是忽略该程序要面向用户，必须有详细的指示使得用户了解程序的用法，经过与同学的交流后改正了。在此次编写实践过程中，得到了老师的指导和同学们的帮助，通过翻阅书籍，文献，资料我不仅复习到原有知识，还

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