高中生物必修三_第3章_植物的激素调节_复习提纲

1、 胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？素起作用的部位分别在哪里？ 请解释植物向光性的原因请解释植物向光性的原因 生长素的本质，产生部位（可由什么氨基酸转化而来）、生长素的本质，产生部位（可由什么氨基酸转化而来）、分布部位和运输特点？生长素类似物有哪些？分布部位和运输特点？生长素类似物有哪些？ 生长素极性运输是细胞的一种什么运输方式？在那些部位生长素极性运输是细胞的一种什么运输方式？在那些部位可以是非极性运输？可以是非极性运输？ 顶端优势的原因？植物根的向地生长和茎的背地生长的原顶端优势的原因？植物根的向地

2、生长和茎的背地生长的原因因 怎样解释生长素的生理作用的两重性？怎样解释生长素的生理作用的两重性？ 影响生长素作用的主要因素有哪些影响生长素作用的主要因素有哪些 生长素的生理作用有哪些？生长素的生理作用有哪些？ 赤霉素，脱落酸，细胞分裂素，乙烯的合成部位和主要作赤霉素，脱落酸，细胞分裂素，乙烯的合成部位和主要作用用 什么是植物生长调节剂？有何特点？什么是植物生长调节剂？有何特点？基础自查一生长素的发现过程(据图分析填空)1达尔文的实验(1)实验过程及现象单侧光照射下的现象分析：a b c d 实验结论： 2詹森的实验(1)实验过程及现象单侧光照射下的现象分析：e f (2)实验结论： 3拜尔的实

3、验(1)实验过程及现象 (2)结论： 4温特的实验(1)实验过程及现象(2)结论： 5植物激素： 二、生长素的产生、分布和运输1生长素的产生： 2生长素的运输极性运输： 非极性运输： 3.分布何为形态学的上端？何为横向运输 一生长素的发现和生理作用（一）燕麦胚芽鞘系列实验分析以上实验均可设计相应对照实验，试分析：(1)图表明： (2)图表明：(3)图对比分析可得出结论： (4)图表明： (5)图对比分析表明： (6)图对比分析表明： (7)图对比分析表明： (8)图对比分析表明 (9)图对比分析表明： (10)比较图和表明： 归纳：针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论生长素的产生部位 b发挥

4、作用的部位 c感光部位d生长素的作用 e弯曲生长的原因 f引起生长素分布不均匀的原因 胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？里？请解释植物向光性的原因请解释植物向光性的原因生长素的本质，产生部位（可由什么氨基生长素的本质，产生部位（可由什么氨基酸转化而来）、分布部位和运输特点？生酸转化而来）、分布部位和运输特点？生长素类似物有哪些？长素类似物有哪些？生长素极性运输是细胞的一种什么运输方生长素极性运输是细胞的一种什么运输方式？在那些部位可以是非极性运输？式？在那些部位可以是非极性运输？探

5、究1植物向光性及植物向光性及形成的原因形成的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。特别提醒生长素运输的方向及方式的剖析(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。(2)横向运输：单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横放的植物，

6、由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。(3)运输方式：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。(4)影响运输的原因极性运输由内因植物的遗传特性决定。横向运输由外因单侧光照、重力等引起。 三、生长素的生理作用 1两重性 (1) 。 (2) 2顶端优势 (1)现象： 。 (2)原因： 3生长素类似物 (1)概念： 。 (2)应用： 四、其他植物激素的种类和生理作用1赤霉素：(1)合成部位： (2)主要作用： 2细胞分裂素：(1)合成部位： (2)主要作用： 3脱落酸：(1

7、)合成部位： (2)分布： (3)主要作用： 4乙烯：(1)合成部位： (2)主要作用： 五、植物生长调节剂 1概念： 2优点： 3应用实例 植物根的向地生长和茎的背地生长的原因植物根的向地生长和茎的背地生长的原因怎样解释生长素的生理作用的两重性？怎样解释生长素的生理作用的两重性？探究2探究点 三实验过程中注意问题实验过程中注意问题： 1.1.预实验的目的预实验的目的 2.2.枝条的选取枝条的选取 3.3.配置不同浓度的溶液配置不同浓度的溶液 4.4.不同的处理方法（浸泡法或沾蘸法）不同的处理方法（浸泡法或沾蘸法） 5.5.培养生根（水培法）培养生根（水培法） 6.6.定期统计生根数目。定期统

8、计生根数目。（1 1）配制一定）配制一定浓度梯度浓度梯度药液药液: 10: 10-4-4、1010-6-6、1010-8-8、1010-10-10、1010- -1212mol/Lmol/L。（2 2）取）取6 6个塑料杯并做个塑料杯并做标记标记，将，将等量等量的上述溶液分别注入各杯的上述溶液分别注入各杯中；在第中；在第6 6个杯中注入个杯中注入等量清水等量清水，留作对照。，留作对照。（3 3）取）取生理状况相同生理状况相同的的同种同种植物的植物的带芽带芽的枝条，并平均分成的枝条，并平均分成6 6组（每组不少于组（每组不少于3 3个枝条），分别置于上述的溶液中处理一段时个枝条），分别置于上述的溶液中处理一段时间。