《教育知识与应用》设计题

1、教育知识与应用设计题袁利华一、单项选择题1儿童开始认生的年龄是（）。A . 13个月B . 56个月C 1 岁左右D 3 岁以上2西方儿童心理学的鼻祖是（）。A 巴甫洛夫B 皮亚杰C 普莱尔D 马斯洛3 幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。A 识字B 写字C 阅读D 写作4下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。A 偏好分散刺激多于集中刺激B 偏好直线多于曲线C 偏好规则模式多于不规则模式D 偏好复杂的刺激。5 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。A 运动记忆B 形象记忆C 情绪记忆D 语词记忆6 皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。A . 1 .

2、 52岁B24 岁C 4 5 岁）。D 5 6 岁7儿童思维发生的标志是（A 动作概括的形成B 直观概括的形成C.语词概括的形成D 形象概括的形成8我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显 阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A 口头数数 -给物说数 -按数取物 -掌握数概念B .给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念C.按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数D 接数取物 -掌握数概念 -给物说数 -口头数数9. 学前儿童掌握的概念主要是（）。A .科学概念B .抽象概念C.日常生活概念D .辩证概念10. 埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对

3、内疚 ”阶段所对应的年龄段是（ ）。A . 13岁B . 3、4 5、6 岁C6、 7 11、 12 岁D11、 1217、 18岁二、简答题1 表演游戏和角色游戏的异同点是什么 ?2简述想象在儿童心理发展中的重要作用。答案一、单项选择题1 B 【解析】婴儿的认生从 56 个月开始， 8 12 个月达到高峰。2 C 【解析】普莱尔被称为西方儿童心理学的鼻祖。3. A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会 认字，后会写字。4. D【解析】婴儿偏好不规则模式多于规则模式；喜欢曲线图胜于直线图；偏好复杂的刺 激，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好集中刺激多于分散刺激

4、。5 B 【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。6. A【解析】皮亚杰认为表征发生于 1 . 52岁之间。7. C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维的发生。8A 【解析】略。9C 【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。10. B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期（三四岁至五六岁）是主动对内疚阶段。二、简答题 1（1）相同点：二者都是幼儿玩扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。（2）不同点：在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是 反映文艺作品的情节内容。 而角色游戏中的各种人物， 反映的是幼儿自己的生活印象， 游戏 的角色、情

5、节、 内容可以由幼儿自己选择创造。角色游戏是为游戏自娱而进行的。 它与幼儿 文艺表演不同， 并不是以演给别人看为目的的， 而是幼儿自娱自乐的一种游戏活动。 即使没 有人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。2想象在儿童心理发展中的重要作用主要表现在：(1) 想象在幼儿的学习、游戏等实践活动中的重要意义。 想象在幼儿学习中的作用： 想象在幼儿学习活动中帮助幼儿掌握抽象的概念， 理解较为复 杂的知识，创造性地完成学习任务。想象在幼儿游戏中的作用：在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用，游戏的整个过程等都要依靠幼儿的想象过程。 因此， 想象在幼儿游戏活动中起关键作用。 通过各种方法发 展幼儿的想象力，可以促进幼儿游戏水平的提高。(2)想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。创