豪放词复习演示文稿

1、 旷达奔放显个性旷达奔放显个性 赤胆忠心抒豪情赤胆忠心抒豪情-辛弃疾辛弃疾 苏轼豪放词鉴赏复习苏轼豪放词鉴赏复习“马蹄南去马蹄南去 人北望人北望 草青黄草青黄 尘飞扬，我愿守土复开疆尘飞扬，我愿守土复开疆”听着这激听着这激昂雄壮的精忠报国我们不禁心潮澎湃，热血沸腾！古代有多昂雄壮的精忠报国我们不禁心潮澎湃，热血沸腾！古代有多少英雄豪杰驰骋疆场却壮志难酬，因而又给我们后人留下多少宝少英雄豪杰驰骋疆场却壮志难酬，因而又给我们后人留下多少宝贵的精神财富。中国是诗的国度，词的故乡。我们为有如此厚重贵的精神财富。中国是诗的国度，词的故乡。我们为有如此厚重的民族文化感到自豪和骄傲。唐诗因为有了李白、杜甫、

2、白居易的民族文化感到自豪和骄傲。唐诗因为有了李白、杜甫、白居易而博大精深，宋词因为有了苏轼、辛弃疾而流光溢彩！而博大精深，宋词因为有了苏轼、辛弃疾而流光溢彩！6/6/2022豪放词特点豪放词特点情感内容：情感内容：多表达对国计民生的关多表达对国计民生的关心，壮志难酬的苦闷心，壮志难酬的苦闷情感特征：情感特征：大气磅礴大气磅礴 气势雄壮气势雄壮写景特征：写景特征：大处着笔、视野开阔大处着笔、视野开阔 气象气象恢宏恢宏抒情特点：抒情特点：慷慨激昂、直抒胸臆慷慨激昂、直抒胸臆 一泻一泻千里千里小小复习目标：复习目标：1 1、了解苏轼、辛弃疾文学常识及豪放词的、了解苏轼、辛弃疾文学常识及豪放词的主要特

3、点。主要特点。 2 2、掌握破阵子、掌握破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之江城子江城子 密州出猎密州出猎表达的主题和思想表达的主题和思想感情。感情。3 3、归纳豪放词的鉴赏方法。、归纳豪放词的鉴赏方法。4 4、比较辨微，了解中招考点，强化对豪放、比较辨微，了解中招考点，强化对豪放词的理解。词的理解。古代诗词的考点：古代诗词的考点：1 1、诗词的内容概括或画面描述。、诗词的内容概括或画面描述。2 2、把握诗词的思想情感。、把握诗词的思想情感。3 3、理解评析诗词的表达形式。包括、理解评析诗词的表达形式。包括名句赏析及运用、字词的妙处及体名句赏析及运用、字词的妙处及体味、修辞手法的运

4、用及评析。味、修辞手法的运用及评析。诗歌的艺术手法诗歌的艺术手法可以分为三种：修辞手法、表现手法和表达方式。可以分为三种：修辞手法、表现手法和表达方式。1 1、修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、互文、双关、比喻、拟人、夸张、借代、互文、双关、对比、反语、反复等。对比、反语、反复等。2 2、表现手法：表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴、联想、想象动静结合、以动写静、虚实相生、比兴、联想、想象等表现手法。等表现手

5、法。3 3、表达方式：表达方式：叙述、描述、议论、叙述、描述、议论、 抒情，这其中描写、抒情，这其中描写、抒情是重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情是重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。 辛弃疾，辛弃疾，字幼安，号稼轩。南字幼安，号稼轩。南宋著名的爱国词人，著名抗金将宋著名的爱国词人，著名抗金将领。强烈的爱国主义思想和战斗领。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他精神

6、是辛词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人、是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。爱国者、军事家和政治家。 他的词题材广阔、内容丰富、他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。辛弃疾成为宋词豪放派的代表。辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称在文学上与苏轼齐名，号称“苏苏辛辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二济南二安安”。有人这样赞美过他：稼轩。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。者，人中之杰，词中之龙。苏苏轼轼（1037-1101103

7、7-1101）：北宋）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人东坡居士，眉州眉山人, ,“唐唐宋八大家宋八大家”之一。之一。散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，唐宋唐宋八大家八大家之一；之一；诗歌：诗歌：与江与江西诗派的开创者黄庭坚并称西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”；绘画绘画：善画枯木怪：善画枯木怪石，主张神似；石，主张神似；书法：书法：与蔡襄、与蔡襄、黄庭坚、米芾并称黄庭坚、米芾并称“宋四家宋四家”苏门四学士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之因此苏轼被后人称为

8、旷世奇才因此苏轼被后人称为旷世奇才作者简介作者简介6/6/2022江城子江城子这首词作于宋神宗这首词作于宋神宗熙宁八年，当时苏轼因政见与王熙宁八年，当时苏轼因政见与王安石不和而出任地方官。那时宋安石不和而出任地方官。那时宋王朝与西夏、契丹的矛盾十分尖王朝与西夏、契丹的矛盾十分尖锐，而宋王朝统治集团对内不修锐，而宋王朝统治集团对内不修武备，对外妥协投降，给国家带武备，对外妥协投降，给国家带来深重的危机。来深重的危机。 怀有爱国之心的苏轼在分析怀有爱国之心的苏轼在分析当时的形势后，认为战争的发生当时的形势后，认为战争的发生不可避免，应加强武备，加强边不可避免，应加强武备，加强边防，随时准备抵御西夏

9、和契丹的防，随时准备抵御西夏和契丹的入侵，抱着这种思想，在一次出入侵，抱着这种思想，在一次出猎之后他写下了这首词。猎之后他写下了这首词。破阵子破阵子是作者在江西是作者在江西上饶闲居时期的创作，是写上饶闲居时期的创作，是写给在抗金主张上志同道合的给在抗金主张上志同道合的好朋友陈亮的。好朋友陈亮的。陈亮陈亮力主抗金。所作文章，笔力力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋纵横驰骋, ,气势慷慨激昂。气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪曾多次上书，痛斥秦桧奸邪, ,倡言完成祖国统一大业。曾倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。两次被诬入狱。陈亮与辛弃陈亮与辛弃疾同属主战派，又同遭打击。疾同属主战派，又同遭打

10、击。破阵子是一首自抒英雄破阵子是一首自抒英雄情怀并用来激励友人的壮词。情怀并用来激励友人的壮词。了解背景了解背景预设问题预设问题1 1、两首词中、两首词中“千骑卷平冈千骑卷平冈”“”“沙场秋点兵沙场秋点兵”描描绘的画面有何异同？绘的画面有何异同？2 2、两首词中表达的主旨、所抒发的感情有何不、两首词中表达的主旨、所抒发的感情有何不同？同？3 3、请赏析、请赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”如何理解如何理解“可怜白发生可怜白发生”？4 4、辛弃疾破阵子、辛弃疾破阵子“壮词壮词”体现在哪里？体现在哪里？苏轼江城子豪放在哪里？请结合作品加以苏轼江城子豪放在哪里？请结

11、合作品加以说明。并分析两首词的异同点。（口头展示）说明。并分析两首词的异同点。（口头展示）1 1、江城子江城子“千骑卷平冈千骑卷平冈”：随从武士头戴随从武士头戴锦帽，身着貂皮猎装，千骑竞逐，像一阵狂飙卷锦帽，身着貂皮猎装，千骑竞逐，像一阵狂飙卷过原野山岗。勾勒一幅过原野山岗。勾勒一幅宏大壮观宏大壮观的狩猎场面。的狩猎场面。破阵子破阵子“沙场秋点兵沙场秋点兵” 秋风猎猎，战旗飘飘，号角阵阵，一队队整秋风猎猎，战旗飘飘，号角阵阵，一队队整装待发的人马，一把把寒光闪闪的刀枪。构成一装待发的人马，一把把寒光闪闪的刀枪。构成一幅幅庄严肃杀庄严肃杀的画面、的画面、雄壮威武雄壮威武的阵容。的阵容。2、江城子

12、江城子反映了作者关心国家命运、杀敌反映了作者关心国家命运、杀敌报国、渴望为国家建功立业的愿望。报国、渴望为国家建功立业的愿望。破阵子破阵子抒发了渴望杀敌报国、收复中原的抒发了渴望杀敌报国、收复中原的雄心，也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤。雄心，也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤。名句赏析名句赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”赏析赏析：我一定将弓拉得圆月一样去参加战我一定将弓拉得圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。直抒胸臆，借斗，去抵抗西北的侵略者。直抒胸臆，借用典故，表达了词人关心国家命运的爱国用典故，表达了词人关心国家命运的爱国情感和杀敌报国、建功立业

13、的豪情壮志！情感和杀敌报国、建功立业的豪情壮志！“可怜白发生可怜白发生”赏析赏析：由雄壮到悲壮，感情一下子跌落低谷，由雄壮到悲壮，感情一下子跌落低谷，以沉痛的慨叹，抒发了词人壮志难酬的悲以沉痛的慨叹，抒发了词人壮志难酬的悲愤。愤。6/6/2022相同点：相同点：都是抒发了作者的无奈之情都是抒发了作者的无奈之情不同点：不同点：江城子江城子 密州出猎密州出猎 这首词通过出猎场面这首词通过出猎场面的描写，表现了作者渴望亲临战场、卫国杀敌、建立功的描写，表现了作者渴望亲临战场、卫国杀敌、建立功业的豪情壮志。全词感情奔放，气概豪迈。破阵子业的豪情壮志。全词感情奔放，气概豪迈。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

14、抒写了他梦寐以求、终生不变为陈同甫赋壮词以寄之抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心。从全词的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心。从全词看，壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。苏看，壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。苏轼，辛弃疾。二人所处的高度不同，处境不同，心境不轼，辛弃疾。二人所处的高度不同，处境不同，心境不同。江是苏轼三十九岁写的，其实他那时并未老，同。江是苏轼三十九岁写的，其实他那时并未老，他还想上场杀敌，可是不能得志，他连机会都没有。他还想上场杀敌，可是不能得志，他连机会都没有。破是辛弃疾在老年写的，他老骥伏枥，志在千里，破是辛弃疾在老年

15、写的，他老骥伏枥，志在千里，忆当年拉弓麝月之事，为陈同甫赋壮词。忆当年拉弓麝月之事，为陈同甫赋壮词。6/6/2022拓学再问：拓学再问：同学们，在学习的过程中，你又同学们，在学习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来，大家共同来解决。的提出来，大家共同来解决。 1 1、如何从炼字角度赏析、如何从炼字角度赏析“沙场秋点兵沙场秋点兵”“”“千骑卷平冈千骑卷平冈”2 2、江城子、江城子 密州出猎所运用得典故及其作用；密州出猎所运用得典故及其作用；“了却君王天下事了却君王天下事”中中“天下事天下事”指的是什么？指的是什么？3 3、

16、以上两个问题是从什么角度考查的？这一类、以上两个问题是从什么角度考查的？这一类题我们怎样做答呢？题我们怎样做答呢？6/6/2022固学运用固学运用（一）、由学科班长（一）、由学科班长A A对本节课的收获进行总结：对本节课的收获进行总结： 可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。 （二）固学检测：（二）固学检测： 你争我抢，为组争光你争我抢，为组争光1 1、破阵子、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中回顾军旅生活画面的句子是：为陈同甫赋壮词以寄之中回顾军旅生活画面的句子是：、 、。、。2 2、破阵子、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写出

17、战斗之激烈和顺利的语句是：为陈同甫赋壮词以寄之中写出战斗之激烈和顺利的语句是： 、。、。3 3、破阵子、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中感情急转直下一落千丈从而表达为陈同甫赋壮词以寄之一词中感情急转直下一落千丈从而表达作者壮志未酬的抑郁、愤慨之情的语句是：、作者壮志未酬的抑郁、愤慨之情的语句是：、 、。4 4、江城子、江城子 密州出猎中形象地写出词人出猎的雄姿及场面壮观的句子是：密州出猎中形象地写出词人出猎的雄姿及场面壮观的句子是：、 、。、。5 5、江城子、江城子 密州出猎词中表明词人渴望建功立业的句子是密州出猎词中表明词人渴望建功立业的句子是、 、。、。6、你还知道历史上哪些爱国诗人？哪些表雄心壮志或抒发爱国情你还知道历史上哪些爱国诗人？哪些表雄心壮志或抒发爱国情感的诗词名句？感的诗词名句？6/6/2022 （三）（三） 由学科班长由学科班长B B对本节课同学们的对本节课同学们的课堂活动情况进行总结：课堂活动情况进行总结： 可以对本节课中优秀同学及激情小组可以对本节课中优秀同学及激情小组给予肯定和鼓励；可以对全体同学提出要给予肯定和鼓励；可以对全体同学提出要求和希望。求和希望。 同学们，重读豪放诗词，古人建同学们，重读豪放诗词，古人建功立业的豪情激荡胸怀，壮志难酬的功立业的豪情激荡胸怀，壮志难酬的悲愤萦绕心间。今天，在迎接中考的悲愤萦绕心间。今天，在迎接中考的日子里，在优越的