《小巷深处》教学课件

1、正安县流渡中学正安县流渡中学 严庄坤严庄坤小 巷 深 处检查预习：字音检查预习：字音瘦瘦瘪瘪 炫炫耀耀执执著著 揶揄揶揄落落寞寞 哽咽哽咽蹒跚蹒跚 憧憬憧憬bixunzhuyymgngypnshnchngjng( (补充注释补充注释) )1 1、名正言顺、名正言顺: :名义正当名义正当, ,道理也讲得通。道理也讲得通。2 2、斑驳、斑驳: :一种颜色中杂有别种颜色一种颜色中杂有别种颜色 ，形容色彩纷杂。，形容色彩纷杂。 3 3、满面春风、满面春风: :比喻人喜悦舒畅。形容和蔼愉快的面容。比喻人喜悦舒畅。形容和蔼愉快的面容。4 4、依稀、依稀: :模模模糊糊。模糊糊。说说养母为我做的事说说养母为

2、我做的事 （1）收养我）收养我 （2）为了我换住处）为了我换住处 （3）为我改变性格）为我改变性格 （4）为我亲勤劳作）为我亲勤劳作 苦心经营苦心经营 （5）把我养成）把我养成“千金小姐千金小姐” 为我取得的成骄为我取得的成骄傲傲 （6）当我厌恶家时她抑制感情、表现平静）当我厌恶家时她抑制感情、表现平静 （7）克服难以想像的困难进城为我送东西）克服难以想像的困难进城为我送东西讨论：讨论：1、我对母亲的感情又如何呢？请、我对母亲的感情又如何呢？请找出文中相关语句。找出文中相关语句。2、我对母亲感情发生变化的原因、我对母亲感情发生变化的原因是什么？是什么？ 幼年时纯真的幼年时纯真的“我我”对生活满

3、足，对生活满足，为母亲而骄傲，后来因虚荣心作祟和为母亲而骄傲，后来因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话教育了婆的一番话教育了“我我”，打动了，打动了“我我”，从而使我悔悟，情感回归。，从而使我悔悟，情感回归。我对母亲的感情变化我对母亲的感情变化满足满足 自豪自豪 （纯真）（纯真） 沉默沉默 厌恶厌恶 淡忘淡忘 隔绝隔绝悔悟悔悟 流泪流泪 （感动）（感动） （虚荣）（虚荣）小小 结结: 文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对现养母对我我的爱

4、，一个善良、充满爱心的母的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了同时我们也看到了我我随着年龄的增长，对养随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事申潜藏着一条深动而悔悟流泪，这平实的叙事申潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。沉而真挚的感情之流。小巷深处小巷深处 盲母盲母 养女养女收养收养“我我”搬家搬家改脾气改脾气终年辛劳终年辛劳为为“我我”骄傲骄傲抑制感情抑制感情送生活费、营养品送生活费、营养品满足、自豪满足、自豪沉默、回避沉默、

5、回避淡忘、隔绝淡忘、隔绝悔悟、感激悔悟、感激时时 间间 顺顺 序序感感 情情 线线 索索（爱）（爱） 探索研究探索研究 1、文中对小巷和竹棒的描写、文中对小巷和竹棒的描写,起了什么作用起了什么作用? 提示提示:小巷是母女俩家的所在小巷是母女俩家的所在,竹棒是母亲生活所不可缺竹棒是母亲生活所不可缺少的东西少的东西,二者都是寄托情感的形象二者都是寄托情感的形象。对它们的描写。对它们的描写,其其实就是情感的形象抒发。实就是情感的形象抒发。 2、本文以、本文以“小巷深处小巷深处”为题为题,还不如改为还不如改为“我的养我的养母母”,这样会使中心人物更突出这样会使中心人物更突出,你认为怎样你认为怎样? 提

6、示提示:不能改。文题不能改。文题“小巷深处小巷深处”是母女俩家的所在是母女俩家的所在,是是她们生活的场景她们生活的场景,也是作者感情的寄托也是作者感情的寄托,同时与文章结尾同时与文章结尾相呼应相呼应,使文章结构严谨使文章结构严谨,意蕴丰富。意蕴丰富。记叙文的线索记叙文的线索 1、中心事件：、中心事件： 2、时间：顺序、时间：顺序/倒叙倒叙/插叙（片段插叙（片段/一天一天/几年）几年） 3、空间、空间 4、物（、物（风筝风筝） 5、人、人我的叔叔于勒我的叔叔于勒 6、感情、感情 7、某句话或某个行动、某句话或某个行动线索线索 线索线索1：竹棒（物；细节）：竹棒（物；细节） 代替竹棒代替竹棒-重取

7、竹棒重取竹棒-愧对竹棒愧对竹棒 线索线索2：小巷（生活环境）：小巷（生活环境） 有家有家弃家弃家回家回家 线索线索3：求学（写作顺序：时间顺序）：求学（写作顺序：时间顺序） 小学小学初中初中毕业毕业 线索线索4：情感的变化发展（主要线索）：情感的变化发展（主要线索） 变化过程：满足、自豪变化过程：满足、自豪厌恶、自卑厌恶、自卑淡忘、淡忘、隔绝隔绝感动、悔悟感动、悔悟 外貌描写外貌描写: 辛勤劳作辛勤劳作,无私付出无私付出如同雕像如同雕像 皮肤黑里透红皮肤黑里透红-古古铜色铜色黑而长的指甲黑而长的指甲身上的衣服早已辨身上的衣服早已辨不出色彩不出色彩黝黑黝黑,苍老的脸颊苍老的脸颊,深凹的眼深凹的眼

8、,黯淡黯淡无助地倚在墙边无助地倚在墙边凌乱而花白的头发凌乱而花白的头发粗糙粗糙,布满青筋和布满青筋和黑斑枯竹似的手黑斑枯竹似的手人物刻画人物刻画肖像描写肖像描写 我，高个子，圆脸蛋，短头发我，高个子，圆脸蛋，短头发. 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长.病因：描写大众化病因：描写大众化人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情容貌、服饰、姿态和神情等等等等

9、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸凸颧骨颧骨 、薄嘴唇、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我，五十岁上下的女人站我面前，面前，两手搭在髀间两手搭在髀间，没有系裙，张着，没有系裙，张着两脚，两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。 尖酸刻薄相尖酸刻薄相写好人物肖像，就写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情于观察人的动作、态度和表情”（艾芜语）。（艾芜语）。（以形写神，形神俱备以形写神，形神俱备）肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写外貌描写外貌描写处处体现出处处体现出一个无私伟一个无私伟

10、大的母亲形大的母亲形象象,同时与同时与”我我”的无知的无知,虚荣形成了虚荣形成了鲜明的对比鲜明的对比.人物描写的方法：人物描写的方法： 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 细节描写细节描写 正面描写正面描写侧面描写侧面描写烘托烘托写作特点：写作特点：（1）选材：用生活琐事，表现了一个母亲伟）选材：用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。大而无私的情怀。（2）描写：语言、动作和外貌描写，写出了）描写：语言、动作和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强（3）情感：文章字里行间蕴含母女深沉而真）情感：文章字

11、里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。挚的感情。（4）讲究形象（物象）：文章以小巷深处那）讲究形象（物象）：文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。写出了母女情深。（3）情感）情感 文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。感情。（4）讲究形象（物象）讲究形象（物象） 文章以小巷深处那光亮的青石板，那文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。深。小小 结结 通过理解课文、品味课文，我们感受通过理解课文、品味课文，我们感受到小巷深处那深深的母爱，我相信同学们到小巷深处那深深的母爱