诫子书-贺美玲

1、诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮作者简介：作者简介： 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），），复姓诸葛名亮复姓诸葛名亮，字孔明字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时期著名的谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流江流石不转，遗恨失吞吴。石不转，遗恨失吞吴。”白帝城托孤白帝城托孤后

2、，诸葛后，诸葛亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但六出祁山六出祁山，功，功败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一生凭其败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一生凭其高尚的高尚的品行，道德文章，高风亮节，成为后世楷模。品行，道德文章，高风亮节，成为后世楷模。一身正气，淡泊之志，千古传颂。一身正气，淡泊之志，千古传颂。背景简介：背景简介： 诫子书诫子书是诸葛亮是诸葛亮5454岁临终前写给岁临终前写给8 8岁儿岁儿子诸葛瞻的一封家书。其子诸葛瞻的一封家书。其对后代的教育问对后代的教育问题十分重视。题十分重视。诫子书诫子书中关于道德、修中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千养、教育方法的至理

3、名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。年积极进取。自学要求一：自学要求一： 结合课下注释，对全文进行翻译结合课下注释，对全文进行翻译（直译直译）全文翻译全文翻译 1 1、夫、夫君子君子之行，静以修身，俭以养之行，静以修身，俭以养德。德。品德高尚的人品德高尚的人品德高尚的人，摒除杂念和干扰来提高自品德高尚的人，摒除杂念和干扰来提高自身修养，俭朴节约来培养品德。身修养，俭朴节约来培养品德。2 2、非淡泊无以明志，非静宁无以致远。、非淡泊无以明志，非静宁无以致远。不内心恬淡就没办法明确志向，不安静就不内心恬淡就没办法明确志向，不安静就没

4、办法达到远大目标。没办法达到远大目标。 3 3、夫学须静也，才须学也，非学无、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。以广才，非志无以成学。 要学习必须静下心来，要有才华必须不要学习必须静下心来，要有才华必须不断学习，不学习就没办法增长才干，没断学习，不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法使学业成功。有志向就没办法使学业成功。 4 4、淫慢则不能励精，险躁则不能治、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。不能修养性情。 5 5、年与时驰，意与日去，遂成枯、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐

5、，将复何落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！及！ 年纪随同时光而急速逝去，意志随同年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，就会凋落，大多数对社岁月而消失，就会凋落，大多数对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室，会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室，又怎么来得及！又怎么来得及！自学要求二：自学要求二： 诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是什么？ 劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 文章的主要内容是什么？文章的主要内容是什么？ 文章概括了做人治学的经验，着重围文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个绕

6、一个“静静”字加以论述，同时把失字加以论述，同时把失败归结为一个败归结为一个“躁躁”字，对比鲜明。字，对比鲜明。合学要求一：合学要求一： 本文就哪几方面进行了论述？分别本文就哪几方面进行了论述？分别是哪几句？是哪几句？ 从治学、修身、惜时三方面展开论述。从治学、修身、惜时三方面展开论述。 治学（静）：第三句治学（静）：第三句 修身（燥）：第四句修身（燥）：第四句 惜时：第五句惜时：第五句正反对比正反对比合学要求二：合学要求二： 本文的中心论点是？本文的中心论点是？ 静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。展学：展学： 诸葛亮认为成才成学的条件是什么？诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 一要有志，二要淡泊宁静。这就一要有志，二要淡泊