苏教版五年级下《早》第二课时

1、酿雪朴素寿镜吾哪里酿雪朴素寿镜吾哪里花瓣预示韵致花瓣预示韵致 蔬菜蔬菜纯净润泽透明冰清玉洁纯净润泽透明冰清玉洁品行方正默默无闻品行方正默默无闻 笔墨纸砚笔墨纸砚课文一共可以分为哪几个部分？课文一共可以分为哪几个部分？ 第一部分：第一部分：（1）第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：写深冬写深冬“我们我们”在绍兴访问三味书屋。在绍兴访问三味书屋。（23）（48）按照方位顺序介绍了三味书屋的陈设。由腊梅花开得早想到鲁迅书桌上“早”字的来历。课文是怎样介绍三味书屋的陈设的课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第呢？默读第3 3段，画出有关句子。段，画出有关句子。方位顺序：方位顺序： 南墙上南墙上东

2、面正中东面正中画前面画前面东北角上东北角上 书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题里边有小匾，上题“停云小憩停云小憩”。东面正中挂一幅画，。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的

3、一张。是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在对课，或者把宣纸蒙在西游记西游记一类的小说上描绣一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严历的默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。子，园子里有许多蜡梅。南墙上南墙上东面正东面正

4、中中画前面，画前面，东北角上东北角上 书屋朝西，门两边开窗。书屋朝西，门两边开窗。南墙上南墙上有一个圆洞门，有一个圆洞门，里边有小匾，上题里边有小匾，上题“停云小憩停云小憩”。东面正中东面正中挂一幅画，挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。礼的地方。画前面画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上东北角上是鲁迅用过的一张。当

5、年鲁迅就在那里读书、习字、是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在对课，或者把宣纸蒙在西游记西游记一类的小说上描绣一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严历的默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。子，园子里有许多蜡梅。学生的书桌分列在四面，东北角上学

6、生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。是鲁迅用过的一张。自由轻声读这一段，想一想：作者自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？还写了哪些内容？自由读课文自由读课文88节：节： 1.1.说说后园的蜡梅给你什么印说说后园的蜡梅给你什么印象。象。 2.2.划出划出88节中你认为含义深节中你认为含义深刻的句子，说说你的理解。刻的句子，说说你的理解。这股令作者无限欣喜的纯净疏淡这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。跟随作者去看个究竟。默读课文第4至自

7、然段画出课文中写梅花的句子，读一读，画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。体会含义。 1.1.找出文中描写梅花的句子，读一读，找出文中描写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花？说说作者为什么要写梅花？ 用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质，用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质，来比喻鲁迅，时时早，事事早。鲁迅奋来比喻鲁迅，时时早，事事早。鲁迅奋斗了一生，他的品质就如同腊梅花一样。斗了一生，他的品质就如同腊梅花一样。迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树满树都都是花。那是花。那花白里透黄，黄里透绿花白里透黄，黄里透绿，花瓣，花瓣润泽润泽透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕

8、成的，很有点成的，很有点冰清玉冰清玉洁洁的韵致。梅的韵致。梅飘香而送暖飘香而送暖，梅花开的时候，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得候是梅花，开得最早最早。 1.1.通过朗读你知道了什么通过朗读你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉洁冰清玉洁”吗？吗？. . 你觉得是在讲谁的品德高尚？你觉得是在讲谁的品德高尚？ 哪些事物也是冰清玉洁的？哪些事物也是冰清玉洁的？说说作者为什么要写梅花？腊梅花开得最早腊梅花开得最早,作者把腊梅花的作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。喻人。早哇

9、！鲁迅的书桌上就刻着一个早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早早”字。字。读一读课文，思考：读一读课文，思考： 鲁迅为什么在书桌上刻一个鲁迅为什么在书桌上刻一个“早早”字？字？“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。生。” “从那以后”中“那”指什么？ 鲁迅为什么会迟到？ “那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。晨，鲁迅上学迟到了。”

10、“鲁迅听了没有说什么，鲁迅听了没有说什么，默默地默默地回到回到座位上。他在书桌上座位上。他在书桌上轻轻地轻轻地刻了一个刻了一个字字早早”。 他是不想说还是不敢说呢?为什么? 面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的? 鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。是啊，的确要早。要珍惜清晨，是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做要珍惜春天，要学梅花，做“东风第东风第一枝一枝”。 、这里的、这里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么？指的是什么？ 、这句话告诉我们什么？、这句话告诉我们什么？ 要学梅花，学鲁迅珍

11、惜时间，时时早，事事早，要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样。格就像梅花一样。生命中最美好的时光。生命中最美好的时光。让我们把让我们把“早早”字记在心中字记在心中, ,学习鲁迅不学习鲁迅不畏艰险畏艰险, ,敢为人先敢为人先, ,时时早时时早, ,事事早的精神事事早的精神, ,珍珍惜时间惜时间, ,珍惜青春珍惜青春, ,把握今天把握今天, ,好好学习。好好学习。 1 1、说说课文为什么以、说说课文为什么以“早早”为题目？为题目？ 2 2、还可以用什么作为课题？、还可以用什么作为课题？ 、学了这篇课文后你有什么收获、学了这篇课文后你有什么收获? ?总结拓展： 早早一文通过对一文通过对_的介的介绍，和对绍，和对_的赞美以及鲁迅书桌上的赞美以及鲁迅书桌上_的来历的讲述。教育人们要的来历的讲述。教育人们要_，学习鲁迅先生学习鲁迅先生_、_的精神。的精神。珍惜时间珍惜时间三味书屋陈设三味书屋陈设蜡梅花蜡梅花“早早”字字时时早时时早