科学上册实验-终稿

1、三年级上册实验检测题卡（1）实验名称：使用温度计测量液体的温度实验器材：温度计、 烧杯 、水、纸、笔实验步骤：1. 选择合适的温度计,用手拿着温度计的上部。（手不要接触温度计的玻璃泡）2. 将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。3. 等温度计内的液柱静止后，读出温度。4. 读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。（用完温度计用布擦干，将温度计用力甩几下，使液柱恢复原来的刻度）5. 将烧杯内的水的温度用笔在纸上写下来。实验结论：温度计能测量出物体的温度。整理器材三年级上册实验检测题卡（2）实验名称：热水温度变化的实验实验器材：烧杯、温度计、线、铁架台、热水、纸、笔、计时器实验

2、步骤：1. 将温度计悬挂在铁架台上。（在悬挂时手不要接触温度计的玻璃泡）2. 在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3. 等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察1014分钟。实验结论：热水降温的过程是先快后慢。整理器材 附：时间（分钟）02468101214温度（）三年级上册实验检测题卡（3）实验名称：会使用量筒量取指定体积的液体（40毫升水）实验器材：量筒、烧杯、滴管、水实验步骤：1.先把量筒放在桌子上。2.用烧杯向量筒内倒入接近40毫升的水。3.再改用滴管向

3、量筒内慢慢加水。（加水时注意：把滴管悬空放在量筒上方，不要接触容器壁）4.当视线与40毫升的水的凹面相平时，就停止加水。（观察时眼睛的视线要与水的凹面相平）整理器材三年级上册实验检测题卡（4）实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力实验器材：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验步骤：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。2.再把挂钩码的橡皮筋放入水中，测量橡皮筋的长度。3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现。实验现象：用同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。实验结论：下沉的钩码，由于受到水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也受

4、到水的浮力。整理器材三年级上册实验检测题卡（5）实验名称：改变浮和沉实验器材：带改得空牙膏皮（铝质）、剪刀、一杯水、实验步骤：1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放在水槽里，可以看到牙膏皮下沉。2.取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船行，放在水面上，会看到它浮在水面上。实验结论：改变物体的形状可以改变物体的沉浮。整理器材三年级上册实验检测题卡（6）实验名称：水有表面张力实验器材：水、广口瓶、滴管、曲别针（或大头针、装订针）、抹布实验步骤：将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。1.往盛满水的杯子里放曲别针（或大头针、装订针），要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。2.一直放到水溢出为止，

5、记下放入曲别针（或大头针、装订针）的数量。实验结论：水的表面有张力。整理器材三年级上册实验检测题卡（7）实验名称：探究毛细现象实验器材：一条毛巾、水槽实验步骤：1.在水槽里倒上三分之二的水。2.将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。实验现象：水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端滴下。实验结论：水能沿着像毛巾这样有孔隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。整理器材三年级上册实验检测题卡（8）实验名称：制作雨量器并用自制雨量器测降水量实验器材：大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔实验步骤：1.选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周围划线。2.沿线将瓶颈剪下。3.取一张与瓶子高

6、度相同的纸条，在纸条上画出刻度。4.沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。5.将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏洞。观察要点：1.将雨量器安放在相对开阔、不受障碍物影响的地方，保持水平。2.准确读出刻度，读数时，视线要与水面相平。整理器材三年级上册实验检测题卡（9）实验名称：制作风向仪并用自制风向仪测风向实验器材：卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸条若干、蜡烛一段实验步骤：1.制作箭头、箭尾。在卡纸上画出形状，再将箭头部分剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。2.取一根软木杆，作为风向杆。用刀子在两端管口处沿中间割开约2厘米的缝。3.将箭头、箭尾插入杆中固定住。4.取另一根塑料管作为支架。

7、将钉子从风向杆的中心穿过，再将钉子插入支架一端，旋转几周，保证风向杆在支架上能自由旋转。5.将装置拿到有风的地方，固定住支架。试一试，如果风向杆能随风自由旋转，说明制作成功了。风向杆的箭头所指示的方向就是当时的风向。实验结论：风向就是风吹来的方向，风向杆的箭头所指示的方向就是当时的风向。整理器材三年级上册实验检测题卡（10）实验名称：证明空气占据空间实验器材：水槽、玻璃杯、纸、毛巾实验步骤：1. 取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。2. 将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。3. 将杯子从水中竖直提出来，先用毛巾擦掉杯口的水。再将纸从杯中取出，仔细观察现象，这说明了什么？4.

8、 再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，发生了什么现象？5. 直到水全部进入杯子，将杯子提出水面，取出纸团观察。这说明什么？实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。整理器材三年级上册实验检测题卡（11）实验名称：验证空气成分实验器材：蜡烛、火柴、去掉底的塑料瓶饮料瓶、培养皿、红色水。实验步骤：1.在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水（为了看得更清楚），并分别点燃蜡烛。2.把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。3.往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。4.拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮

9、料瓶内，观察现象。（火柴立即熄灭）实验现象：用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。实验结论：空气不是一种单纯的气体，空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种不支持燃烧。整理器材四年级上册实验检测题卡（1）实验名称：食物中含有哪些营养成分实验器材：碘酒、滴管、铁架台、酒精灯、石棉网、碟子、白纸、米饭、花生、瘦肉实验步骤：1.把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。2.把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴上12滴碘酒，观察发生的现象。3.将瘦肉放在石棉网上用酒精灯灼烧，闻一闻，有什么气味？实验现象

10、及结论：1.在白纸上挤压花生后，会在纸上留有油迹。说明花生内还有脂肪。2.加入碘酒，米饭变成蓝黑色。说明大米中含有淀粉。3.将瘦肉在火上烧后，会闻到像头发烧焦的气味。说明瘦肉内含有蛋白质。整理器材。四年级上册实验检测题卡（2）实验名称：根据物体在水中的溶解情况对物体进行分类实验器材：食盐、木屑、淀粉、小苏打、黏土等，烧杯，水，玻璃棒实验步骤：1.在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2.用药匙取食盐、淀粉、木屑、小苏打、黏土等分别放入盛水的烧杯中用玻璃棒搅拌，在搅拌时要顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃棒的杯壁和杯底。3.静置一段时间后观察现象。实验现象：食盐、小苏打可以溶解在水里。木屑、淀粉、黏土不

11、能溶解。实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。整理器材四年级上册实验检测题卡（3）实验名称：使物体溶解得更快 实验器材：烧杯，冷水，热水，玻璃棒，冰糖，小锤实验步骤：1.将冰糖放在纸上用小锤研磨成末。2.把研碎的冰糖放入热水中。3.用玻璃棒不停地搅拌，搅拌时玻璃棒不要接触烧杯壁和底部4.观察现象 。 5.实验结论：搅拌，用热水，将物体研碎这三种方法同时使用可以加快物体在水中的溶解。整理器材四年级上册实验检测题卡（4）实验名称：对不纯净的水进行净化实验器材：烧杯、镊子、过滤纸、铁架台、酒精灯、石棉网、实验步骤：1.用镊子取出不纯净水中的草叶、树叶等。2.将不纯净水放置一段时间，

12、倒入另一个烧杯中。这样沙、石等较重的杂物可以通过沉淀的方法分离出来。3.用过滤纸进行多次过滤。4.把过滤好的水放在铁架台上用酒精灯加热消毒。（3分）实验结论：沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。整理器材四年级上册实验检测题卡（5）实验名称：让塑料袋飞起来。实验器材：蜡烛，薄塑料袋，火柴。实验步骤：1没点燃蜡烛时，塑料袋是什么样子？2.点燃蜡烛，把塑料袋放在蜡烛上方，注意不要烧着塑料袋，观察塑料袋发生了什么变化？过一会儿，松开手，观察现象。（塑料袋飞起来了）3.吹灭蜡烛。实验结论：空气受热膨胀，热空气比冷空气轻。整理器材四年级上册实验检测题卡（6）实验名称：制作小火箭实验器材：剪刀、白乳胶

13、、双面胶、可乐瓶3个、纸片、气筒实验步骤：1.取出其中一个可乐瓶，大约以13的间距切成三等份。2.留下瓶口及中段部分，将第二个可乐瓶倒过来。3.将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口。盖上后，用双面胶粘紧。4.再找出一个硬纸板，剪出平衡翼，平衡翼的数量为4个太大的平衡翼很重，太小的起不了平衡作用。5.在第二个瓶中装入约四分之一，然后向瓶中充气，当气压增加到一定程度，就会将瓶塞鼓开，水在气体压力下喷出，从而推动小火箭升空。实验结论：小火箭是利用反冲原理飞上天的。整理器材四年级上册实验检测题卡（7）实验名称：热怎样在固体中传递实验器材：铁架台、铜棒、凡士林

14、、火柴、酒精灯实验步骤：1.将铜棒固定在铁架台上，在火柴头上抹少许凡士林，依次贴在铜棒的三个点上。用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。（注意酒精灯的使用方法）2.用灯帽连盖两次熄灭酒精灯。3.实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。整理器材四年级上册实验检测题卡（8）实验名称：热怎样在液体中传递实验器材：酒精灯、三角架、烧杯、小米粒实验步骤：1.在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和小米里的烧杯放在上面。2.酒精灯给水加热，注意观察水中小米粒的变化。实验现象：在加热过程中，有的小米粒循环运动，有的小米粒一会上升一会下降。实验结

15、论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升。冷水热水相对流动，使整杯水逐渐变热。这就是对流。整理器材四年级上册实验检测题卡（9）实验名称：棉花是否会生热实验器材：温度计、棉线、棉花、皮筋、铁架台实验步骤：1.温度计上端拴好棉线，并记录上初始读数。2.花包住温度计的液泡（在包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆好。3.好的温度计挂在铁架台上。 4.在2、4分钟时记录读数。实验现象：温度计的温度没有变化。实验结果：棉花不会生热。整理器材五年级上册实验检测题卡（1）实验名称：用橡皮泥做地球结构模型实验器材：各种颜色橡皮泥、小刀实验步骤：1、 根据地球内部

16、构造比例，用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核。2、 用橘红色的橡皮泥在黄色的球形的外面包围一层，把黄球裹起来，代表地幔。3、 再用棕色的橡皮泥包围最后一层，代表地壳。4、 用小刀将地球模型切开，观察现象。实验结论：地球内部可以分为三层，分别是地壳、地幔、地核。整理器材五年级上册实验检测题卡（2）实验名称：证明空气、水、固体能传播声音实验器材：闹钟、塑料袋、水槽、水实验步骤：1.钟放在空气中，是否能听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？（空气能传播声音）2.钟用塑料袋扎好,放入水槽中。将耳朵紧贴水槽,能听到闹钟的声音吗？（水能够传播声音）3.朵紧靠在桌子上，用手敲打桌子，你能听到声音吗？实验

17、现象：把闹钟放入空气中、水中都能听到声音。实验结论：声音能在气体、液体、固体中传播。整理器材五年级上册实验检测题卡（3）实验名称：证明金属有导电性实验器材：金属、导线、小灯泡、干电池实验步骤1.用干电池、导线、小灯泡组成电路，小灯泡亮了。2.将金属块串联入电路中，观察小灯泡现象。实验现象：小灯泡亮了。实验结论：金属有导电性。整理器材五年级上册实验检测题卡（4）实验名称：证明水蒸发会吸收热实验器材：温度计、棉纱、表、铁架台实验步骤：1.度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度是多少。2.度计提出水面，挂在铁架台上。观察液泡上的水在蒸发时，每过一分钟温度有什么变化，边观察边做好记录。实验现象：温

18、度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。整理器材附：时间（分钟）012345温度（）五年级上册实验检测题卡（5）实验名称：探究小水珠的成因实验器材：两个烧杯、两块玻璃（大于杯口）、酒精灯、试管夹、火柴、热水。实验步骤：1.管夹夹住其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。2.个烧杯中装上相同多的热水，同时一个盖上冷玻璃片，一个盖上热玻璃片。观察现象。实验现象：冷玻璃片上出现小水珠，热玻璃上没有出现小水珠。实验结论：水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。整理器材五年级上册实验检测题卡（6）实验名称：模拟“雨”和“雾”的形成实验器材：烧瓶、三脚架、石棉网、酒精灯实验步骤：1.

19、把水装在烧瓶里，放在三脚架的石棉网上，用酒精灯给烧瓶里的水加热沸腾。2.观察玻璃烧瓶内壁和烧瓶口的现象。实验现象：1.烧瓶内壁上逐渐积满小水珠，而且逐渐变大，从烧杯口滴下。2.玻璃烧瓶口冒出“白气”。实验结论：水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成“雨”。“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许多小水滴。在自然界中，许多的小水滴漂浮在低空，形成了雾。 整理器材五年级上册实验检测题卡（7）实验名称：模拟“露”的形成。实验器材：毛巾、不锈钢杯、碎冰块实验步骤：1.用干毛巾将不锈钢杯外表面擦干净，然后将碎冰倒入杯内至杯子二分之一处，掺入冷水至三分之二处。2.静置一段时间，观察所发生的现象。实验现象

20、：杯壁外挂满了小水珠。实验结论：露是近地面空气中的水汽在地表上凝结形成的水滴。 整理器材六年级上册实验检测题卡（1）实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤：1.点燃蜡烛，观察现象。2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质烟。整理器材六年级上册实验检测题卡（2）实验名称：食盐形态的变化实验器材：烧杯、筷子、食盐、坩埚、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、火柴实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观

21、察现象。2.将食盐水倒入坩埚，放在铁架台上的石棉网上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。实验现象：1.盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。2.盐水加热，坩埚上可以看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。整理器材六年级上册实验检测题卡（3）实验名称：牛奶的变化实验器材：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、牛奶实验步骤：1.加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。2.酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。3.盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。实验现象、结论：1.中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。2.中放啤酒，牛奶

22、变成絮状。3.牛奶中放食盐，牛奶没有变化。整理器材六年级上册实验检测题卡（4）实验名称：模拟实验：静止和运动实验器材：文具盒、课本、橡皮、铅笔实验步骤：1.将课本平放在课桌上，文具盒、橡皮放在课本上。2.拉动课本，观察并思考：橡皮相对于文具盒是运动还是静止的？橡皮相对课桌呢？若以文具盒为参照物，则课本是运动的还是静止的？以课桌为参照物呢？实验结论：拉动课本，橡皮相对墨水瓶是静止的，橡皮相对课桌是运动的；若以墨水瓶为参照物，则课本是静止的；若以课本为参照物，课本是运动的。整理器材六年级上册实验检测题卡（5）实验名称：惯性实验实验器材：象棋、尺子实验步骤：1.把五个象棋摞起来。2.用尺子迅速打击下

23、部的棋子。3.观察上面的棋子的运动。实验现象：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。实验结论：物体具有保持它原来运动（或静止）状态属性，这种属性称为惯性。象棋具有惯性。整理器材六年级上册实验检测题卡（6）实验名称：昼夜变化的原因实验器材：地球仪、手电筒、大头针实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置时是早上、正午和傍晚。实验现象：1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。2.地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到刚被光找不到时是傍晚。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。整理器材六年级上册实验检测题卡（7）实验名称：探究四季的成因实验器材：地球仪、手电筒实验步骤：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。2.手电筒在中间始终照着地球仪。3.地球仪在转动的过程中倾斜角度要保持一致。4.观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？