苏教版六上第七单元复习

1、第七单元复习第七单元复习 22.古诗两首古诗两首jin shjin shn n pi hui zh pi hui zh x x jin jin 定定 康康 宝宝 逐逐 推推 实实 1.解释词语的意思。解释词语的意思。 渠渠： 。 为：为： 。 绝：绝： 。 绝知：绝知： 。 躬：躬： 。 22.古诗两首古诗两首jin shjin shn n pi hui zh pi hui zh x x 鉴赏鉴赏 徘徊徘徊 朱熹朱熹 jin jin 鉴鉴 定定 健健 康康 宝宝 剑剑 逐逐 渐渐 推推 荐荐 实实 践践 1.解释词语的意思。解释词语的意思。 渠：渠： 指方塘指方塘 。 为：为： 因为因为 。

2、绝：绝： 极，最极，最 ； 绝知：绝知： 深入、透彻地理解深入、透彻地理解 。 躬：躬： 亲自亲自 。2.冬夜读书示子聿的后两句是冬夜读书示子聿的后两句是 ， 。这两句诗告诉我们。这两句诗告诉我们 。观书有感后两句是观书有感后两句是 ？ 。这两句直接点出了题目中。这两句直接点出了题目中“ ”，它给你的启示是，它给你的启示是 。 2.冬夜读书示子聿的后两句是冬夜读书示子聿的后两句是纸上纸上得来终觉浅得来终觉浅，绝知此事要躬行绝知此事要躬行 。这两句诗告。这两句诗告诉我们诉我们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神的精神，一个既有书本知识，又有实践经验一个既有书本知

3、识，又有实践经验的人的人，才是真正有学问的人才是真正有学问的人。观书有感。观书有感后两句是后两句是 问渠哪得清如许问渠哪得清如许？为有源头活水来为有源头活水来。这两句直接点出了题目中这两句直接点出了题目中“感感”，它给你的启，它给你的启示是示是 正像源源不断的活水使池塘变得如此清正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐心智才能更加开豁、更加敏锐。 3.冬夜读书示子聿是南宋诗人冬夜读书示子聿是南宋诗人 的作品，是的作品，是 。这首诗深信导阐。这首诗深信导阐述了述了 与与 之间的关系。之间的关系。这首诗

4、告这首诗告诉人们诉人们： 。诗的前两诗的前两句是：句是： ， 。 3.冬夜读书示子聿是南宋诗人冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游陆游的作品，是的作品，是用冬夜读书生发的感想用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述。这首诗深信导阐述了了知知与与行行之间的关系。这首诗告诉人们：之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人验的人，才是真正有学问的人。诗的前诗的前两句是：两句是： 古人学问无遗力古人学问无遗力，少壮工夫老少壮工夫老始成

5、始成 。4.观书有感是宋代著名理学家观书有感是宋代著名理学家 的作的作品。这首诗以品。这首诗以 的手法，借的手法，借 来比来比喻喻 。这首诗告诉我们，。这首诗告诉我们， 。诗诗的前两句是：的前两句是： 。问：观书有感这首诗明明是写半亩方塘问：观书有感这首诗明明是写半亩方塘,可为什么要用可为什么要用“观书有感观书有感”作题目作题目?答：答： 。 4.观书有感是宋代著名理学家观书有感是宋代著名理学家朱熹朱熹的作品。这首诗以的作品。这首诗以比喻比喻的手法，借的手法，借半亩方塘半亩方塘明净的形象明净的形象来比喻来比喻读书体会读书体会。这首诗告诉我这首诗告诉我们，们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清正

6、像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐心智才能更加开豁、更加敏锐。诗的前两句诗的前两句是：是： 半亩方塘一鉴开半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊天光云影共徘徊 。 问：观书有感这首诗明明是写半亩问：观书有感这首诗明明是写半亩方塘方塘,可为什么要用可为什么要用“观书有感观书有感”作题目作题目? 答：答：作者以水塘的形象作比喻，正如源作者以水塘的形象作比喻，正如源源不断的活水可以使水塘变得如此清澈一样，源不断的活水可以使水塘变得如此清澈一样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智人需要不断读书，不断汲取新的

7、知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。才能更加开豁，更加敏锐。 5.来自古诗的成语，请写出相关的诗句：来自古诗的成语，请写出相关的诗句：粉身碎骨粉身碎骨 。 山重水复山重水复 。 万紫千红万紫千红 。 柳暗花明柳暗花明 。 春色满园春色满园 。 不拘一格不拘一格 。 5.来自古诗的成语，请写出相关的诗句：来自古诗的成语，请写出相关的诗句：粉身碎骨粉身碎骨 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 山重水复山重水复 山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 万紫千红万紫千红 等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春。 柳暗花明柳暗花明

8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 春色满园春色满园 春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 不拘一格不拘一格 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 6.古代诗人常借诗喻理，请写出两句蕴古代诗人常借诗喻理，请写出两句蕴含深刻道理的诗句，并简要阐述其意义。含深刻道理的诗句，并简要阐述其意义。 诗人诗人 中的中的“ ， ”，它告诉我，它告诉我们：们： 。 诗人诗人 中的中的“ ， ”，它告诉我，它告诉我们：们： 。 6.古代诗人常借诗喻理，请写出两句蕴古代诗人常借诗喻理，请写出两句蕴含深刻道理的诗句，并简要阐述其意义。含

9、深刻道理的诗句，并简要阐述其意义。 诗人诗人 叶绍翁叶绍翁 游园不值游园不值 中的中的“春色春色满园关不住，一枝红杏出墙来满园关不住，一枝红杏出墙来”，它告诉我们：，它告诉我们：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。挡。 诗人诗人苏轼苏轼 题西林壁题西林壁中的中的“ 不识庐不识庐山真面目，只缘身在此山中山真面目，只缘身在此山中”，它告诉我们：，它告诉我们：要想看透事物的本质，必须拓宽眼界，超越要想看透事物的本质，必须拓宽眼界，超越狭小范围。狭小范围。 7.选择正确的说法。选

10、择正确的说法。 下列诗句中没有描写春风的一句是（下列诗句中没有描写春风的一句是（ ）A随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 B野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。C卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。D千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 下列诗句没有使用修辞手法的是（下列诗句没有使用修辞手法的是（ ）A洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D桃花潭水深千尺，

11、不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。闻官军收河南河北中哪句写的内容是作者的想象？（闻官军收河南河北中哪句写的内容是作者的想象？（ ）A剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。B白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。C却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。D即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。7.选择正确的说法。选择正确的说法。 下列诗句中没有描写春风的一句是（下列诗句中没有描写春风的一句是（ C ）A随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 B野火烧不尽，春风吹又生。野火

12、烧不尽，春风吹又生。C卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。D千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 下列诗句没有使用修辞手法的是（下列诗句没有使用修辞手法的是（ C ）A洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。闻官军收河南河北中哪句写的内容是作者的想象？（闻官军收河南河北中哪句写的内容是作者的想象？（D）A剑外忽传收蓟北，

13、初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。B白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。C却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。D即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 8.有的同学作文时言之无物，苦有的同学作文时言之无物，苦于无内容可写，老师启发他们：于无内容可写，老师启发他们：“不不断读书，不断汲取新知识，增加积断读书，不断汲取新知识，增加积累，朱熹所说的累，朱熹所说的 ？ 便便是这个道理。但书本知识终归有限，是这个道理。但书本知识终归有限，还要多参加活动亲自实践才能获得还要多参加活动亲自实践才能获得鲜活的素材，

14、正如陆游所说的鲜活的素材，正如陆游所说的 ， 。” 8.有的同学作文时言之无物，苦有的同学作文时言之无物，苦于无内容可写，老师启发他们：于无内容可写，老师启发他们：“不不断读书，不断汲取新知识，增加积断读书，不断汲取新知识，增加积累，朱熹所说的累，朱熹所说的 问渠哪得清如许问渠哪得清如许？为有源头活水来为有源头活水来便是这个道理。但便是这个道理。但书本知识终归有限，还要多参加活书本知识终归有限，还要多参加活动亲自实践才能获得鲜活的素材，动亲自实践才能获得鲜活的素材，正如陆游所说的正如陆游所说的 纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行绝知此事要躬行 。” 9.下列诗中各用的什么修辞手法

15、？请下列诗中各用的什么修辞手法？请写在括号中。写在括号中。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 （ ）朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ ）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （ ）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ ）此曲只应天上有，人间能有几回闻？此曲只应天上有，人间能有几回闻？ （ ） 9.下列诗中各用的什么修辞手法？请下列诗中各用的什么修辞手法？请写在括号中。写在括号中。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 （ 对偶、比喻、夸张对偶、比喻、夸张 ）朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭

16、，路有冻死骨。 （ 对比对比 ）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （ 夸张夸张 ）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ 比喻比喻 ）此曲只应天上有，人间能有几回闻？此曲只应天上有，人间能有几回闻？ （设问设问 ） 10.填写诗句的后半部分。填写诗句的后半部分。王之王之涣登鹳雀楼：白日依山尽，黄河涣登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。入海流。 ， 。 苏轼题西林壁：横看成岭侧成峰，远苏轼题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。近高低各不同。 ， 。 叶绍翁游园不值：应怜屐齿印苍苔，叶绍翁游园不值：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。小叩

17、柴扉久不开。 ， 。 陆游游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年陆游游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。留客足鸡豚。 ， 。 10.填写诗句的后半部分。填写诗句的后半部分。王之涣登鹳雀楼：白日依山尽，黄河王之涣登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。入海流。 欲穷千里目欲穷千里目 ， 更上一层楼更上一层楼 。 苏轼题西林壁：横看成岭侧成峰，远苏轼题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在不识庐山真面目，只缘身在此山中此山中。 叶绍翁游园不值：应怜屐齿印苍苔，叶绍翁游园不值：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红春色满园关不住，一枝红杏

18、出墙来杏出墙来。 陆游游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年陆游游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村一村。 23.学与问学与问 b xi shn x wn bin shn ku b xi shn x wn bin shn ku xin xin f f xinxin chnchn o xin o xin xi xi 纸纸 感感 气气 松松 机机 货货 23.学与问学与问 b xi shn x wn bin shn ku b xi shn x wn bin shn ku 不懈不懈 瞬息万变瞬息万变 沈括沈括 xin xin f f xi

19、nxin chnchn o xin o xin 相辅相成相辅相成 翱翔翱翔 xi xi 纸纸 屑屑 感感 谢谢 泄泄 气气 松松 懈懈 机机 械械 卸卸 货货 1“问问”常常是打开知识殿堂的常常是打开知识殿堂的 ，是通向成功之门的是通向成功之门的 。我们从小养成勤。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比学好问的习惯，就好比 。到那时，知识的天空将任你到那时，知识的天空将任你 ，宇宙的奥，宇宙的奥秘将任你秘将任你 ，你将真正成为学习的，你将真正成为学习的 。 2.学与问这是一篇学与问这是一篇说明事理说明事理的文章，的文章，课文围绕课文围绕“ ”这一中心论点，通过这一中心论点，通过 和和 的事例，告诉

20、我们的事例，告诉我们“ ”的重要性，的重要性，向谁向谁“问问”，怎样，怎样“问问”，教育学生要从小养成，教育学生要从小养成 的习惯。的习惯。 1“问问”常常是打开知识殿堂的常常是打开知识殿堂的金钥匙金钥匙，是通向成功之门的是通向成功之门的 铺路石铺路石 。我们从小养成勤。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比学好问的习惯，就好比 插上了两只强健有力插上了两只强健有力的翅的翅膀膀 。到那时，知识的天空将任你。到那时，知识的天空将任你 翱翔翱翔 ，宇宙的奥秘将任你宇宙的奥秘将任你 探求探求 ，你将真正成为学习，你将真正成为学习的的 主人主人 。 2.学与问这是一篇学与问这是一篇说明事理说明事理的文章，

21、的文章，课文围绕课文围绕“勤学好问勤学好问”这一中心论点，通过这一中心论点，通过哥哥白尼白尼和和 沈括沈括 的事例，告诉我们的事例，告诉我们“ 问问 ”的重要的重要性，向谁性，向谁“问问”，怎样，怎样“问问”，教育学生要从小，教育学生要从小养成养成勤学好问勤学好问 的习惯。的习惯。 3默写大林寺桃花。默写大林寺桃花。 “ ，山寺桃花始盛开，山寺桃花始盛开”其其中的中的“尽尽”意思为意思为 ，指桃花，指桃花凋谢，凋谢，“始始”意思为意思为 。句。句意：意： 。这首诗的。这首诗的后两句是：后两句是： ， 。 3默写大林寺桃花。默写大林寺桃花。 “人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽，山寺桃花始，山寺桃花始

22、盛开盛开”其中的其中的“尽尽”意思为意思为 完，指桃完，指桃花凋谢花凋谢 ，指桃花凋谢，指桃花凋谢，“始始”意思为意思为 才，刚刚才，刚刚 。句意：。句意：农历四月，春去农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首。这首诗的后两句是：诗的后两句是：长恨春归无觅处长恨春归无觅处 ，不知转入此中来不知转入此中来。 4.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：北宋有个大科学家，名叫沈

23、括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时候他想：为什么同是桃花，开花的时候相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。道理。 用用“ ”画出这段话的

24、中心句。画出这段话的中心句。 写近义词。兴许（写近义词。兴许（ ） 仍然（仍然（ ） 写出文中诗句的意思：写出文中诗句的意思： 。这首诗的后两句这首诗的后两句是：是： ， 。 读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启发？发？ 答：答： 。 4.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始

25、盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时候他想：为什么同是桃花，开花的时候相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。道理。 用用“ ”画出这段话的中心句。画出这段话的中心句。 写近义词。兴许（写近义词。兴许（ 也许也许 ） 仍然（仍然（ 依然

26、依然 ） 写出文中诗句的意思：写出文中诗句的意思：农历的四月，春去夏来，山外的百农历的四月，春去夏来，山外的百花都已凋谢了，而山顶大林寺的桃花正在盛开。花都已凋谢了，而山顶大林寺的桃花正在盛开。这首诗的后两这首诗的后两句是：句是：长恨春归无觅处长恨春归无觅处 ， 不知转入此中来不知转入此中来 。 读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启发？发？ 答：沈括从小勤学好问，从来没有停止过思考和观察，最答：沈括从小勤学好问，从来没有停止过思考和观察，最终到深山寺庙有所发现。在学习上，善于把勤学好问和观察思终到深山寺庙有所发现。在学习上，善于把

27、勤学好问和观察思考结合起来，是解决问题的重要方法。考结合起来，是解决问题的重要方法。 5.默写描写春天的诗。默写描写春天的诗。 贺知章咏柳：贺知章咏柳： ，万条垂，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 。 孟浩然春晓：春眠不觉晓，孟浩然春晓：春眠不觉晓， 。夜来风雨声，夜来风雨声， 。 杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。生。 ， 。野径云俱黑，江船。野径云俱黑，江船火独明。火独明。 ，花重锦官城。，花重锦官城。 杜甫江畔独步寻花：黄四娘家花满杜甫江畔独步寻花：黄四娘家花满蹊，蹊， 。留连戏蝶时时舞，。留连戏蝶时时舞， 。 高鼎村居：草

28、长莺飞二月天，高鼎村居：草长莺飞二月天， 。儿童散学归来早，儿童散学归来早， 。 5.默写描写春天的诗。默写描写春天的诗。 贺知章咏柳：贺知章咏柳： 碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高 ，万条垂，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀二月春风似剪刀 。 孟浩然春晓：春眠不觉晓，孟浩然春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声， 花落知多少花落知多少 。 杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。生。 随风潜入夜随风潜入夜 ， 润物细无声润物细无声 。野径云俱黑，江。野径云俱黑，江船火独明。船火独明。 晓看红湿处晓看

29、红湿处 ，花重锦官城。，花重锦官城。 杜甫江畔独步寻花：黄四娘家花满蹊，杜甫江畔独步寻花：黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低千朵万朵压枝低 。留连戏蝶时时舞，。留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰自在娇莺恰恰啼恰啼 。 高鼎村居：草长莺飞二月天，高鼎村居：草长莺飞二月天， 拂堤杨柳拂堤杨柳醉春烟醉春烟 。儿童散学归来早，。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢 。 24.大自然的文字大自然的文字xi xio xino xin s sn n l y zho l y zho zho zho 笼笼 耀耀 头头 号号 事事 遗遗 1.下列加点字注音全对的一项是（下列加点字注音全对的一项是（ ）。）。 A

30、 霪雨（霪雨（yn） 耸立（耸立（sng） 照耀（照耀（ro ) B 铁砧（铁砧（zhn） 凝视（凝视（nng） 模糊（模糊（m） C 青苔（青苔（ti） 漂砾（漂砾（l） 建筑（建筑（zh） D 铁锹（铁锹（qi） 痕迹（痕迹（j） 曾经（曾经（cng） 24.大自然的文字大自然的文字xi xio xino xin s sn n l y zho l y zho 小熊小熊 耸立耸立 预兆预兆 zho zho 笼笼 罩罩 照照 耀耀 兆兆 头头 号号 召召 肇肇 事事 遗遗 诏诏 1.下列加点字注音全对的一项是（下列加点字注音全对的一项是（ 无无 ）。）。A霪雨（霪雨（yn） 耸立（耸立（sng

31、） 照耀照耀(ro) 【yo】B铁砧（铁砧（zhn） 凝视（凝视（nng） 模糊（模糊（m） 【zhn m】C青苔（青苔（ti） 漂砾（漂砾（l） 建筑（建筑（zh） 【l】D铁锹（铁锹（qi）痕迹（）痕迹（j）曾经（）曾经（cng）【qio】2.词语解释有误的一项是（词语解释有误的一项是（ ）。）。 A铁砧：捶打钢铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。铁材料时垫在底下的器具。 B. 霪雨：连绵不停的过量的雨霪雨：连绵不停的过量的雨 C漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。（面常有冰川擦痕。（ ） D 互相呼应：形容两人相互之间打招呼。互相呼

32、应：形容两人相互之间打招呼。3.选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。 飞行员知道，砧状云是雷雨的飞行员知道，砧状云是雷雨的 。 A标志标志 B预兆预兆 C符号符号 连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像 在天空在天空里一样。里一样。 A融化融化 B消失消失 C失踪失踪 燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。那就会有好天气。 A尽管尽管 B假如假如 C虽然虽然2.词语解释有误的一项是（词语解释有误的一项是（ C ）。）。 A铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。 B. 霪雨：连绵不停的过

33、量的雨霪雨：连绵不停的过量的雨 C漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。（面常有冰川擦痕。（被冰川带到别处的大小不一的被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾石块，统称漂砾） D 互相呼应：形容两人相互之间打招呼。互相呼应：形容两人相互之间打招呼。3.选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。 飞行员知道，砧状云是雷雨的飞行员知道，砧状云是雷雨的 B 。 A标志标志 B预兆预兆 C符号符号 连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像 A 在天空里在天空里一样。一样。 A融化融化 B消失消失 C失踪失踪 B 燕子在空中飞得很高

34、，看上去很小很小，那燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。就会有好天气。 A尽管尽管 B假如假如 C虽然虽然 4.判断题。判断题。 “大自然的文字大自然的文字”中中“文字文字”就是指一本就是指一本关于大自然的书。（关于大自然的书。（ ） 假如燕子在空中高飞，看上去很小很小，假如燕子在空中高飞，看上去很小很小，那就预示着即将出现雷雨天气。（那就预示着即将出现雷雨天气。（ ） 水手们需要在海上寻找道路时，可以通水手们需要在海上寻找道路时，可以通过在许多星座中找小熊星座中的北极星来确过在许多星座中找小熊星座中的北极星来确定北方。（定北方。（ ） 树林中放着一块很大的、上面披着青苔树林中

35、放着一块很大的、上面披着青苔的花岗石块，就是树林旁高山崩塌时滚落下的花岗石块，就是树林旁高山崩塌时滚落下来的石块。（来的石块。（ ） 白嘴鸦的飞来，说明春天已到；而飞走白嘴鸦的飞来，说明春天已到；而飞走的鹤却表明热天已经过去。（的鹤却表明热天已经过去。（ ） 4.判断题。判断题。 “大自然的文字大自然的文字”中中“文字文字”就是指一本就是指一本关于大自然的书。（关于大自然的书。（ ） 假如燕子在空中高飞，看上去很小很小，假如燕子在空中高飞，看上去很小很小，那就预示着即将出现雷雨天气。（那就预示着即将出现雷雨天气。（） 水手们需要在海上寻找道路时，可以通水手们需要在海上寻找道路时，可以通过在许多

36、星座中找小熊星座中的北极星来确过在许多星座中找小熊星座中的北极星来确定北方。（定北方。（ ） 树林中放着一块很大的、上面披着青苔树林中放着一块很大的、上面披着青苔的花岗石块，就是树林旁高山崩塌时滚落下的花岗石块，就是树林旁高山崩塌时滚落下来的石块。（来的石块。（ ） 白嘴鸦的飞来，说明春天已到；而飞走白嘴鸦的飞来，说明春天已到；而飞走的鹤却表明热天已经过去。（的鹤却表明热天已经过去。（ ） 5.大自然的文字是一篇大自然的文字是一篇 文，文，生动形象地介绍了生动形象地介绍了 。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字个方面介绍了大自然的文字 、 、 、 ，告诉我们从中获，告诉我们从中获得的信息：得的信息： ， ， 。 5.大自然的文字是一篇大自然的文字是一篇科普小科普小品品文，生动形象地介绍了文，生动形象地介绍了大自然的文字大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字方面介绍了大自然