培智班数学教案

1、教学内容：10以内数的认识教学目标1、使学生能正确的数出量在10以内的物体的个数，会读会写10以内个数2、掌握10以内数的数序，能区分几个和第几个 3、教学生认识教科书上所画动物和物品，培养和训练学生看图填数，看图说意的能力教学重点：认识10以内的数教学难点：能会写读，写数字10以内的数教学过程：第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字1          2、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少 

2、教学过程：一、导入     1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像        学生回答：        教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？        学生：一只      2、教师出示第二张图片：一只小燕子     &#

3、160;  教师：老师手上拿的是什么啊？        学生：燕子        教师：那老师手中有几只燕子啊？        学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？        引导学生回答：1    4、教师带学生观察教科书，看图学习P17

4、二、学习写数字1    教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写 三、练习    学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业        第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字2     &

5、#160;    2、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少 教学过程：一、    复习1、         教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、         教师板书数字1，问学生这个数读几？13、         在小黑板田字格上练习写数

6、字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？   学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？  学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业   第三课时教学内容：认识数字3教学目标：1、

7、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字3          2、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少 教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？  学生回答  教师再添上一个，问桃子变成几个？  学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？ 

8、; 学生回答 教师再添加上一张，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：认识数字4教学目标：1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数，会读、会写数字4        &#

9、160; 2、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、    复习1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，三张白纸，逐一问学生他们是什么？各有多少？分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和32、教师伸出右手，先握拳，然后数出3个手指，让学生再说一说教师伸出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：4二、导入新课1、教师板书出数字42、教师;今天，老师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么呢？教师出示一张苹果卡片，贴于黑板上  学生：苹果教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家？教师贴出3个苹果，问

10、学生：现在有几个苹果了？学生：3个教师：看，老师这还有一个，那加上刚才的3个苹果，一共有几个苹果？教师指导学生回答：4教师：对，现在有4个苹果，我们来一起数一数，好不好？教师带学生数苹果，1,2,3,4，教师板书大括号，书写43、教师：刚才我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？教师出示小星星。学生：星星教师：教师分别拿出2个红色的星星，2个绿色的星星，逐一问学生各有几个星星？学生：2个红色，2个绿色教师：那我们现在一共有多少个星星呢？教师指导学生回答4教师：我们再一起数一数有几个星星？学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写44、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生：数一数，盘子里

11、有几个梨？学生回答：3个教师：3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？学生回答：3个梨又放上1个梨，是4个梨5、教师：我们再看一看书上，有4个梨，4面旗，4个桃，4把剪刀，他们的个数都是4，我们就用数字4来表示他们的量数，4这个数就读做“四”6、教师领读数字“4”7、指导书写数字4三、课堂练习教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿四、总结教师根据学生掌握的情况，进行讲解     五、作业        每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整  第五课时教学

12、内容：认识数字5教学目标：1、使学生能正确的数出量是5的物体的个数，会读、会写数字5          2、使学生了解5以内数的顺序，会用数个数的方法，比较5以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量4的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字4，问学生这个数读几？43、在小黑板田字格上练习写数字4二、新授1、教师出示4个梨子，问学生有几个梨子？  学生回答  教师再添上一个，问梨子变成几个？  学生回答教师总结：数字52、教师出示星星图片，问学生是什么？有几

13、个？  学生回答 教师再添加上一张，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：53、教师带学生观察教科书P21，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字5三、课堂练习1、教师讲解数字5的写法：5像一杆秤，和数字3的写法有些像，也只占田字格的一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业  第六课时教学内容：认识数字0教学目标：1、使学生能正确的理解0的意义教学过程：一、复习1、教师出示数量5的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字5，问学生这个数读几？53、在小黑板田字格上练

14、习写数字5二、新授1、教师出示1个橘子，问学生有几个橘子？  学生回答  教师把橘子拿走，问梨子变成几个？  学生回答教师总结：数字02、教师出示5支铅笔，问学生是什么？有几个？  学生回答 教师一根一根逐一把铅笔那出来，问学生现在有几个？  学生回答（4,3,2,1,0）教师总结，板书：03、教师带学生观察教科书P22，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字0三、课堂练习1、教师讲解数字0的写法：0就是一个小型的圆，起笔和落笔要连起来，不能有棱角，也占田字格一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结

15、本节课的重要教学内容5、 布置作业第九课时教学内容：认识数字6教学目标：1、使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数字6          2、使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5二、新授1、教师出示5个梨子，问学生有几个梨子？  学生回答  教师再添上一个

16、，问梨子变成几个？  学生回答教师总结：数字62、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？  学生回答 教师再添加上一张，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：63、教师带学生观察教科书P26，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字6三、课堂练习1、教师讲解数字6的写法：5像哨子，和数字0的写法有些像，数字6出头2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业   第十课时教学内容：认识数字7教学目标：1、使学生能正确的数出量是7的物体的个数，会读、会写数字7&

17、#160;         2、使学生了解7以内数的顺序，会用数个数的方法，比较7以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，6问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6二、新授1、教师出示6个苹果，问学生有几个苹果？  学生回答  教师再添上一个，问苹果变成几个？  学生回答教师总结：数字72、教师出示6个西瓜，问学生是什么？有几个？  学生回答

18、 教师再加上一个，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：73、教师带学生观察教科书P27，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字7三、课堂练习1、教师讲解数字7的写法：7的写法有些像数字1，比数字1在眉头多一横 2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业  第十一课时教学内容：认识数字8教学目标：1、使学生能正确的数出量是8的物体的个数，会读、会写数字8          2、使学生了解

19、8以内数的顺序，会用数个数的方法，比较8以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7二、新授1、教师出示7个辣椒，问学生有几个辣椒？  学生回答  教师再添上一个，问辣椒子变成几个？  学生回答教师总结：数字82、教师出示7个气球，问学生是什么？有几个？  学生回答 教师再加上一个，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：83、教师带学生观察教科

20、书P28，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字8三、课堂练习1、教师讲解数字8的写法：8像两个圆上下落在一起，但不是两个圆，在写的时候要拐的弯的地方很多 2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业   第十二课时教学内容：认识数字9教学目标：1、使学生能正确的数出量是9的物体的个数，会读、会写数字9          2、使学生了解9以内数的顺序，会用数个数的方法，比较9以内的两种物品的多少教学过程：一

21、、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7、8的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7、8问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7、8二、新授1、教师出示8个辣椒，问学生有几个辣椒？  学生回答  教师再添上一个，问梨子变成几个？  学生回答教师总结：数字92、教师出示8个葫芦，问学生是什么？有几个？  学生回答 教师再加上，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：93、教师带学生观察教科书P29，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字9

22、三、课堂练习1、教师讲解数字9的写法：9的写法和6有些像，是一个倒多来的62、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业  第十三课时教学内容：认识数字10教学目标：1、使学生能正确的数出量是10的物体的个数，会读、会写数字10          2、使学生了解10以内数的顺序，会用数个数的方法，比较10以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7、8、9的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、

23、2、3、4、5、6、7、8、9，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7、8、9二、新授1、教师出示9个柿子，问学生有几个柿子？  学生回答  教师再添上一个，问柿子变成几个？  学生回答教师总结：数字102、教师出示9朵小花，问学生是什么？有几个？  学生回答 教师再加上一朵花，问学生现在有几个？  学生回答教师总结，板书：103、教师带学生观察教科书P30，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字10三、课堂练习1、教师讲解数字10的写法：10是一个1和一个0组合成的 2、

24、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业    第七课时教学内容：综合练习（一）教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程：一、复习1、教师逐一把0-5数字讲解一边，让学生回忆上星期学过的内容2、教师根据学生反映的情况，进行适当的纠正二、做练习P231、数一数，填一填三个茄子，三个萝卜，两个辣椒，一根黄瓜（）个茄子（）个辣椒（）根黄瓜（）个萝卜图形看一看四个正方形 五个三角形 四个大圆 五个小圆  三根长方形（）正方形 （）三角形（）个大圆（）个小圆（）根长方形学生分别作习题

25、，教师纠正学生的错误2、读一读1    2     3    4    5     05    3     1    2    0     4教师先带学生朗读一遍，再逐一点名，学生站起来读书子3、先用小棍摆一摆，再填一填（   &

26、#160; ）根        （     ）根      （     ）根教师带学生数一数，先做一遍，再让学生自己做一做4、连一连两朵花      一朵花      四朵花    五朵花    三朵花 1  

27、          2           3         4         5教师先做示范，学生模仿三、布置作业   第八课时教学内容：综合练习（一）教学目标：使学生能再次了解0-5数字的意义，能正确分辨出数字代

28、表的含义教学过程：       一、复习       1、教师把0-5的数字板书，带学生朗读，加深印象       2、教师带学生书写，及时纠正学生错误写法       二、做练习P24       5、比一比       

29、60;  三个空心圆                  四个黄色三角形          四个红心圆                  五个绿色三角形 

30、;         红心比（ ）多               绿色比（   ）多          四个红星             &#

31、160;      五个正方形          三个黄星                    三个圆          黄星比（  ）少  

32、60;           圆比（   ）少       6、从左往右数        第（   ）个       第（   ）个      第（   ）个  

33、        第（    ）个        第（    ）个      7、写一写         从0-5各写一行         0    &

34、#160;    1         2         3         4         5    第十四课时教学内容：图形的认识长方形教学目标：1、使学生了解长方形的形状，能辨认这些图形，初步建立图形

35、的概念。          2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识长方形教学难点：能了解长方形概念的含义，并能区分其他图形课时安排：2课时教学过程：第1课时一、    导入新课教师问学生：有谁知道自己的课桌式什么样子？学生回答：教师根据学生的回答，引出长方形。二、    进入新课教师板书：长方形教师拿出四根纸条，让学生们回忆以前教过的分辨长短，问学生是不是一样长？（两根长的，两根短的）学生观察回答。教师

36、分析四根纸条的长短：有两根长的，有两根短的，那他们能组成什么样子的图形呢？教师在黑板上组成长方形图形。教师逐一和学生讲解两条长的，两条短的，都是对称的，怎样组成长方形？一个长方形的图形有几条边组成？是不是方的？三、    课堂练习教师每人发一张长方形卡纸，让学生自己观察长方形的卡纸。教师观察学生的具体情况，及时纠正学生的认识。四、总结教师总结长方形图形的特点，归纳学生的回答。五、    作业找几样类似长方形的物品 教学内容：认识图形-长方形教学目标：1、使学生了解长方形的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念。 

37、         2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识长方形教学难点：能了解长方形概念的含义，并能区分其他图形教学过程：一、    复习1、教师在黑板上画上长方形，问学生图上画的是什么？学生回答（教师进行适当的提示）2、教师根据学生回答的情况，进行讲解二、导入新课1、教师问学生有谁知道长方形有什么样子的特点？教师跟学生讲解长方形的特点呢：有四条线组成，上下两条线一样长，两边线一样长，有四个角，上下两条线比两边的两条线要长。教师逐个进行讲解2

38、、教师问学生：有谁会画长方形？教师带学生动手话长方形。1）、教师那学生手画长方形，让学生亲身感受长方形的特点2）、学生在黑板上自己练习画长方形，教师进行点评三、课堂练习教师在每个学生的作业本上画好长方形，学生找样子模仿四、总结教师根据学生画的情况了解到学生认识长方形的程度，进行适当的教育。     五、作业        每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整    教学内容：认识图形-正方形教学目标：1、使学生了解正方形的形状，能辨认这些图形，初步

39、建立图形的概念。          2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识正方形教学难点：能了解正方形概念的含义，并能区分其他图形教学过程：一、    复习1、让学生回忆上节课的内容：教师板书长方形图形，问学生是什么？教师观察学生情况2、教师总结长方形的特点，引出正方形二、导入新课1、教师出示一个长方形的卡片，再出示正方形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的不同点2、教师根据学生的回答，总结正方形的特点：四条线是一样长的，也有四条线，

40、上下左右都是一样的，也有四个角教师让学生观察，自己发现3、教师在黑板上板书出正方形，再一次告诉学生它的特点三、课堂练习教师让每个学生都说一说正方形的特点，与长方形的不同之处，再用手指书空的画画四、总结教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结五、布置作业找一找自己身边有什么东西是正方形   图形的认识三角形、圆教学内容：图形的认识三角形、圆教学目标：1、使学生了解三角形、圆的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念。          2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉

41、、形状知觉等方面的功能。教学重点：认识长方形、圆教学难点：能了解三角形概念的含义，并能区分其他图形课时安排：1课时教学过程：一、    复习1、让学生回忆上节课的内容：教师板书长方形、正方形图形，问学生是什么？教师观察学生情况2、教师总结长方形正方形的特点，引出三角形二、导入新课1、教师出示一个三角形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的特点2、教师根据学生的回答，总结三角形的特点：三条线是一样长的，有三条线，有三个角教师让学生观察，自己发现3、教师在黑板上板书出三角形，再一次告诉学生它的特点4、教师出示一个圆形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的特点2、教师根据学生的

42、回答，总结圆形的特点：像一个球，没有角，只有一条线教师让学生观察，自己发现3、教师在黑板上板书出圆形，再一次告诉学生它的特点三、课堂练习教师让每个学生都说一说三角形的特点，与圆形的不同之处，再用手指书空的画画四、总结教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结五、布置作业找一找自己身边有什么东西是三角形、圆形   加法的初步认识第一课时学习目标A组：1了解加法的意义； 2认识“”号、“=”号，会读加法算式3正确计算得数为2的加法；4通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。B组：1了解加法的意义； 2通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐

43、趣。教学重难点1了解加法的意义； 2认识“”号、“=”号，会读加法算式教法与学法情境教学法，实物演示法，教授法。教学手段与媒体1. 课件，多媒体2. 练习纸四、教学过程教学内容、步骤与方法预期效果与备注一、导入新课：1教师在两只手中分别拿两个气球，要求学生回答气球的名称，颜色，数量，以及用数字几表示。2依据学生回答，教师分别板书数字1，并在数字1的旁边分别贴一只红气球一只黄气球。3询问学生，老师手里一共有几只气球，你是如何知道的？4表扬回答对的学生，并提示学生今天学习的内容，并板书“得数为2的加法”。 二、讲授新知：1告诉学生，要算一共有几只气球，还有一种更好的办法：把两只气球合起来。在这里我

44、们请加号来帮忙（教师板书“”），此时，把两只气球再放在一只手里，同时边写，边告诉加号表示合并的意思。2让学生数一数，一共有2只气球。教师写出数字2，并用等号连接（教师板书“=”），告诉学生，等号表示两边的数字同样多。3教师总结：1加1等于2是因为1和1组成2。要把两个数合起来，可以用加法来计算。4练一练：（1）幻灯片出示：“原来有1只小松鼠，又跑来了1只小松鼠，一共有几只小松鼠呢？” 要求学生利用加法，计算一共有几只小松鼠。（2）原来有一只小猫，又跑来了一只小猫，一共有几只小猫？ 三、巩固练习： 1摆一摆；把两个苹果摆放不同的盘子里，算一算一共有几个苹果？要求学生把计算过程，用摆一摆的方式，展示给大家。要求学生在黑板上把算式写出来，通过学生互相纠正的形式，熟悉算式的写法。2填一填；让学生打开课本38页，找到填一填练习题。教师演示做第一题，然后让学生依据其他图画，填写其他算式。3说一说；打开课本练一练中的第一题“想一想，说一说”。教师提问，学生回答，巩固学生对于“1加1等于2”知识的记忆。四、归纳小结，温故知新；总结： 1.要把两个数合起来，求一共是多少，要用加法； 2.加法表示合并的意思，等号两边同样多； 3.计算加法的方法，要考虑数的组成。作业布置：课本第38页,“填一填，读一读”。学生可以正确回答出1只气球，1只红气球，一只黄气球，用数字1表示。