《一千张糖纸》

1、铁凝铁凝铁凝铁凝l 祖籍河北赵县，祖籍河北赵县，1957年年9月生于北京，月生于北京，1982年发年发表短篇小说表短篇小说哦，香雪哦，香雪;同年，中篇小说同年，中篇小说没有没有纽扣的红衬衫纽扣的红衬衫获全国优秀中篇小说奖获全国优秀中篇小说奖.l1984年年六月的话题六月的话题获全国优秀短篇小说奖。获全国优秀短篇小说奖。麦秸垛麦秸垛获获19861987年年中篇小说选刊中篇小说选刊优优秀作品奖。秀作品奖。l早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清

2、新。矛盾与痛苦，语言柔婉清新。匮匮 乏乏 皱褶皱褶藐藐 视视 齁齁犄犄 角旮角旮 旯旯 迫不及待迫不及待 名堂名堂 梆梆Ku zh Ku zh mio humio huj g lj g l tang bng tang bng整体感知整体感知 概括课文大意概括课文大意:l“我我“和世香攒了和世香攒了”一千张糖纸一千张糖纸“的故事的故事起因：起因：经过：经过：结果：结果：表姑允诺：一千张糖纸可以换一只表姑允诺：一千张糖纸可以换一只电动狗。电动狗。千方百计攒糖纸。千方百计攒糖纸。允诺不实现，表姑骗了允诺不实现，表姑骗了“我们我们”。作者想通过这个故事告诉我们什么？作者想通过这个故事告诉我们什么？（用

3、文中的语言来回答）（用文中的语言来回答） “孩子是可以批评的，孩子是可以责怪孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。重的伤害。” 整体感知整体感知 这句话，作者要强调的内容是什么？这句话，作者要强调的内容是什么？欺骗欺骗孩子会给孩子带来孩子会给孩子带来 最深重最深重的的伤害伤害整体感知整体感知 研读文本研读文本l（1）最深重的伤害表）最深重的伤害表现在哪些地方？现在哪些地方？l（2）为什么说这是最）为什么说这是最深重的伤害？深重的伤害？圈圈画画圈圈画画圈划重点句子。圈划重点句子。la.第十二节中，第十二节中，“我突然

4、有一种累的感我突然有一种累的感觉觉”。lb.第十三节中，第十三节中，“在院子门口，我把我精在院子门口，我把我精心心打扮打扮过的那过的那1000张糖纸扔向天空张糖纸扔向天空”。lc.第十四节中第十四节中“在我长大，读了许多书识了在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见许多字之后，每逢看见欺骗欺骗这个词，这个词，总是马上联想起总是马上联想起表姑表姑”品读赏析品读赏析这两句话矛盾吗？这两句话矛盾吗？品读赏析品读赏析不累：不累：快乐暑假不知累：快乐暑假不知累：(第二节第二节) 积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿

5、、比赛唱歌（外婆家不得安宁）唱歌（外婆家不得安宁）搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起；搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起； 盼望盼望整理：泡、贴、揭整理：泡、贴、揭累：累：受到欺骗懂得累受到欺骗懂得累 ：表姑：表姑： 笑起来，笑得没完没了，上气笑起来，笑得没完没了，上气不接下不接下 气。待她笑得不笑了，才擦气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说着笑出的泪花说我们：悲愤和绝望的眼神我们：悲愤和绝望的眼神 对表姑的藐视对表姑的藐视 感到心灵沉重感到心灵沉重 把精心把精心“打扮打扮”过的那过的那1000张糖纸张糖纸扔向天空扔向天空品读赏析品读赏析品读赏析品读赏析这两句话矛盾吗？这两句话矛盾吗

6、？反衬受到被欺骗的伤害反衬受到被欺骗的伤害品读赏析品读赏析l为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？又为什么说它们像彩蝶一样随风飘又为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？去呢？ “我我”和世香费了九牛二虎之力收集了和世香费了九牛二虎之力收集了1000千糖纸，结果却被告之是千糖纸，结果却被告之是“表姑逗着表姑逗着你们玩哪你们玩哪”，“我我”和世香的希望顿时破和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。蝶随风飘去一样，有一种凄惨的

7、美。 品读赏析品读赏析l 为什么为什么 “在我长大，读了许多书在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见识了许多字之后，每逢看见欺骗欺骗这个词，总是马上联想起这个词，总是马上联想起表表姑姑”？ 从作者的描写可见，童年时表姑的从作者的描写可见，童年时表姑的欺骗对作者的影响之深，以至于以后每欺骗对作者的影响之深，以至于以后每次看到次看到“欺骗欺骗”就联想到表姑，在就联想到表姑，在“表表姑姑”和和“欺骗欺骗”之间建立了一种关联。之间建立了一种关联。 深化拓展深化拓展 说说你对说说你对“孩子是可以批评的，孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是

8、最深重的伤以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。害。”这句话的理解？这句话的理解？ 批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给孩子的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给孩子的心理、行为表现、甚至是将来都会带来的心理、行为表现、甚至是将来都会带来最深重的伤害。最深重的伤害。深化拓展深化拓展l朗读课文最后三节，思考：这三节朗读课文最后三节，思考：这三节能否删去？它们在课文中起到什么能否删去？它们在课文中起到什么作用？作用？ 不可以。因为这三段是写不可以。因为这三段是写“我我”由这由这个

9、故事引发的议论，阐明了一个道理，呼个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼吁大人要尊重孩子。吁大人要尊重孩子。 深化拓展深化拓展明确：明确： 文章在故事的叙述中，文章在故事的叙述中，用简洁的语言，插入议论可用简洁的语言，插入议论可以表达作者对某一事物的看以表达作者对某一事物的看法，从而深化主题。起到画法，从而深化主题。起到画龙点睛的作用。龙点睛的作用。深化拓展深化拓展l是呵，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问是呵，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问题。有题。有 时候听见大人说一声：时候听见大人说一声：“喔，累死我喔，累死我了！了！”我们会觉得那我们会觉得那 是因为他们是大人呀，是因为他们是大人

10、呀，“累累”距离我们是多么遥远呵。距离我们是多么遥远呵。 l我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！而所有的婚礼都会邀请我们！l这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次休味到这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次休味到大人们常说的累，本就是胸膛里那颗心的突然加大人们常说的累，本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。在文中找出其它抒情议论句重吧。在文中找出其它抒情议论句 在文中找出其它抒情议论句在文中找出其它抒情议论句 深化拓展深化拓展l小结：小结： 在叙述中插入抒情、议论的作用在叙述中插入抒情、议论的作用 表述对某一事、某句话、某一现表述对某一事、某句话、某一现象看法的评论，直接或间接地