《三峡》教案

1、课题三峡授课人纪春玲课时安排第一课时授课时间课标要求阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。教材分析三峡是人教版八年级上册第六单元的第一篇文章，是新课程标准推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的一个重点文言篇目。它以短短150余字即概括了七百里三峡的万千气象。三峡不仅是地理学上的一篇优秀学术著作，也是一篇文辞兼美的文学佳作。它开启了山水游记的先河，对后世影响颇大。三峡是万里长江上最为秀丽奇险的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的三峡是一篇写景散文，它以凝练笔法、富有概括力和感染力

2、的语言描绘了长三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。教学目标知识目标：能简单介绍郦道元及水经注，能给“阙、曦、襄、溯、御、属”词语注音并解释。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助注释、工具书翻译课文，疏通文意。情感目标：逐步激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点朗读课文，引导学生借助注释、工具书疏通文意。教学难点“虽乘奔御风,不以疾也”语句翻译。教学方法讨论法、点拨法课型阅读课板书设计三峡郦道元郦道元：北魏地理学家，作品水经注。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 一、导入新课：二、介绍作者和水经注三、熟读课文：四、疏通

3、文意： 1.教师利用多媒体展示三峡图片2.长江是中华民族的一颗璀璨明珠，它气势磅礴，一泻千里，而长江的三峡，它雄奇险拔，清幽秀丽，更是美不胜收，古今的许多文人墨客为之倾倒，写下了许多不朽的名篇，今天我们就和郦道元一起漫游长江的三峡。请同学看注释、看屏幕，了解作者和水经注1. 学生小声读课文，注音，提出疑问。2. 集体订正读音。3. 指定一名学生朗读课文。其他同学订正。4. 齐读课文。1.研读标题：“三峡”的“峡”是什么意思？（两山夹水处）三峡指哪三峡？出示三峡图片及介绍。2.同学思考如果你以三峡为题写一篇文章会写些什么？作者郦道元从哪些方面描写三峡自然景观的？明确：山和水3.作者围绕三峡的山和

4、水，写出了什么特点呢？我们可以借助于一些重点的词语来思考这个问题，请同学从文中找出带有山、水的字，或者跟山水有关的字。然后借助注释和工具书翻译，思欣赏三峡图片倾听教师讲述看注释、看屏幕记笔记小声读课文，注音订正读音指定四名同学朗读课文，其他同学听读课文。抄原文借助注释和工具书翻译课文，提出疑问。小组交流集体交流听记作业要求激发阅读兴趣了解郦道元和水经注熟读课文，为理解文章做准备，提高朗读能力，增强文言语感。培养学生认真做事的习惯，培养学生借助注释和工具书读文言文的习惯，提高自学文言文的能力。提高合作能力积累文言词汇教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 四、布置作业

5、：考这些字写出了三峡山、水的什么特点？明确：山：峡：两山夹水处岸：江河湖海等水边高起的地方；崖岸。岩：高峻的山峰。嶂：高而险峻的山峰。巘：山峰。峻：山高而陡。陵：大土山。总结山的特征：连绵不断、高峻险拔水：沿：顺流而下溯：逆流而上湍：急流的水潭：深水、深渊清：清波泉：泉水瀑：瀑布漱：倾泻清：水清澈涧：夹在两山间的水沟（泪：眼泪 沾：浸湿）水的特点：清 急三峡特点：雄奇险峻，清幽秀美整理笔记，翻译课文。增加文言积累课题三峡授课人纪春玲课时安排第二课时授课时间课标要求阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。教材分析三峡是人教版八年级上册第六单元的第一篇文章，是新课程标准推荐的古诗文背诵篇

6、目，也是初中阶段的一个重点文言篇目。它以短短150余字即概括了七百里三峡的万千气象。三峡不仅是地理学上的一篇优秀学术著作，也是一篇文辞兼美的文学佳作。它开启了山水游记的先河，对后世影响颇大。三峡是万里长江上最为秀丽奇险的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的三峡是一篇写景散文，它以凝练笔法、富有概括力和感染力的语言描绘了长三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。教学目标知识目标：能理解正面描写和侧面描写的作用。能力目标：能感知课文内容，能结合文章具体语句，品析三

7、峡的美。能感受到文章的语言美、结构美；能基本背诵课文。情感目标：通过感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。教学重点引导学生把握文章内容，品析三峡的美，感受文章的语言美、结构美。教学难点体会文章的意境和作者的思想感情。教学方法讨论法、点拨法课型阅读课板书设计三峡郦道元三峡的连山 奇险 雄壮美三峡的夏水 急猛 豪放美 热爱 赞美三峡的春冬 清幽 清幽美三峡的霜旦 凄凉 凄婉美教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 一、朗读课文：二、品析课文：1齐读课文。1请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，准备用“三峡的 美”说一句简单的话。并加上一句描写的

8、话。如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。三峡的山：延绵，高峻        壮美三峡的夏水：迅疾                 壮美三峡的春冬：清荣峻茂          秀美三峡的秋：

9、   凄凉                  凄美2. 三峡的美哪里是文字能穷尽的？它还存在于我们的想象之中，你能再说一句想象的话吗？如：三峡的云美。你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。3.如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十五字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言

10、、结构、描写的角度（动静、齐读课文浏览课文，思概括要点学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答用语言表达想象的三峡美整体感知课文内容感受三峡的美，落实情感目标培养想象能力及语言表达能力教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 三、背诵课文：四、布置作业：粗细、远近等多方面）着手。例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。展示幻灯片，提出学习任务（学生合作学习，自由评说）为了帮助