第五章 测量与操作化

1、第五章第五章 测量与操作化测量与操作化 要知道，测量本身并不是目的，它的科学价要知道，测量本身并不是目的，它的科学价值只有从工具论的角度才能够欣赏，在工具论的值只有从工具论的角度才能够欣赏，在工具论的视角下我们会问，测量想要达成的是什么目的，视角下我们会问，测量想要达成的是什么目的，它在科学情境中扮演的是什么角色，在调查探究它在科学情境中扮演的是什么角色，在调查探究中它执行的是什么功能中它执行的是什么功能。 卡普兰，询问的执行，第171页。主要内容n第一节第一节 测量的概念和层次测量的概念和层次n第二节第二节 指数与量表指数与量表n第三节第三节 概念的操作化概念的操作化 n第四节第四节 测量的

2、信度与效度测量的信度与效度第一节第一节 测量的概念和层次测量的概念和层次n一、什么是测量一、什么是测量n定义：测量就是根据一定法则，将某种测量就是根据一定法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。或符号表示出来的过程。（二）测量的四要素n1.测量客体:研究对象测量谁n2.测量内容:属性或特征测量什么n3.测量法则: 操作规则怎么测n4.数字和符号:用来表示测量结果的工具 如何表示（三）社会测量的特点n1.测量时带有主观色彩n2.测量行为本身会干扰和影响测量对象 例如：测量婚姻满意度n3.缺乏公认的测量标准，量化程度低 例如：测量生活质

3、量二、测量层次n Stevens 1951 测量层次分类法n（一）定类测量（nominal）n（二）定序测量（ordinal）n（三）定距测量（interval）n（四）定比测量（ratio）定类测量n定义：定类测量也称类别测量或定名测量，其在本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，确定其类别。n其对应的数学特征是：等于与不等于n例如例如：性别、职业、婚姻状况、宗教信仰：性别、职业、婚姻状况、宗教信仰定类测量的两种属性：n对称性即甲对乙的关系也就是乙对甲的关系。n传递性即如果甲与乙同类，而乙与丙同类，那么，甲一定与丙也同类。定序测量n定义：定序测量也称

4、为等级测量或顺序测量，其取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。或者说，可以按照某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。n其所对应的数学特征是：大于与小于n例如例如：文化程度、城市规模、生活水平、：文化程度、城市规模、生活水平、定距测量n定义：定距测量也称为等距测量或区间测量，它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离和数量差别。n其所对应的数学特征是：加与减n例如：例如：智商、温度、公元年代智商、温度、公元年代定比测量n定义：定比测量也称为等比测量或比例测量，它除了具有上述三种测量的全部性质外

5、，还具有一个绝对的零点（即有实际意义的零点），它所测量的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算。n其所对应的数学特征是：乘与除n例如：例如：收入、出生率、离婚率收入、出生率、离婚率小 结n定类测量、定序测量、定距测量、定比测量是按照测量层次由低到高逐渐上升的。定类测量定类测量定序测量定序测量定距测量定距测量定比测量定比测量类别区分（、类别区分（、）次序区分（、）次序区分（、）距离区分（、距离区分（、 ）比例区分（比例区分（、 ）有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有第二节 指数与量表n一、概念 1.指数：围绕一个主题由多个不同回答所构成的一个简单累加的分数。 2.量表：不同选项反映变量变异程

6、度的强弱。 贝利生育意愿指数贝利生育意愿指数同意同意 不同意不同意1.1.结婚的主要原因之一是要生孩子结婚的主要原因之一是要生孩子102.2.只生一个孩子是错误的，因为独生子女是只生一个孩子是错误的，因为独生子女是在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。103.3.生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的经历之一。经历之一。104.4.两种性别的孩子至少都有比仅有一种性别两种性别的孩子至少都有比仅有一种性别的孩子好。的孩子好。105.5.没有孩子的妇女决不会感到完全的满足没有孩子的妇女决不会感到完全的满足1010.10.没有孩

7、子的夫妇实在可怜。没有孩子的夫妇实在可怜。10政治参与程度量表 是的 不是的1.你进行过选民登记吗?2.你参加过投票吗?3.你为政治运动捐过款吗?4.你为政治运动工作过吗?5.你自己参加过竞选议员吗?一个有关大学质量指数的例子一个有关大学质量指数的例子前提假设是一所高质量的大学应该有前提假设是一所高质量的大学应该有6个独特性质：个独特性质：（1）较低的师生比；）较低的师生比；（2）高学历的师资阵容；）高学历的师资阵容；（3）图书馆有丰富的藏书；）图书馆有丰富的藏书；（4）较少的退学学生；）较少的退学学生；（5）较多学生继续深造、求取高学位；）较多学生继续深造、求取高学位；（6）较多教师出版书籍

8、或学术报告。）较多教师出版书籍或学术报告。依据这些项目，制定下列测量项目：依据这些项目，制定下列测量项目：n1、R=系所每位教师分担的学生人数；系所每位教师分担的学生人数；n2、F=系所教师拥有博士学位的比例；系所教师拥有博士学位的比例；n3、B=每位学生拥有图书馆藏书的数量；每位学生拥有图书馆藏书的数量；n4、D=入学新生未能取得学位的比例；入学新生未能取得学位的比例；n5、A=继续追求高等学位的学生比例；继续追求高等学位的学生比例；n6、P=系所教师出版的书籍与学术论文数量系所教师出版的书籍与学术论文数量；n我们可以用我们可以用Q来表示大学整体的质量，那么就可以利来表示大学整体的质量，那么

9、就可以利用下列公式来得到所要考察的大学的质量指数：用下列公式来得到所要考察的大学的质量指数：n未加权公式：未加权公式：Q=(-1)R+(1)F+(1)B+(-1)D+(1)A+(1)Pn加权公式：加权公式：Q=(-2)R+(2)F+(1)B+(-3)D+(1)A+(3)P二、李克特量表（Likert Scaling）n由一组对某事物的态度或看法的陈述组成，将人们态度的差别分成五个类别。请你对下列看法发表意见（在每一行选一个方框内打）非常非常同意同意同同意意无所无所谓谓不同不同意意很不很不同意同意1.婚事应该尽量办得简单一些2.结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹、花再多钱也值得3.就是有

10、钱，婚事也不应大操大办4.为了不让别人笑话，就是借钱也要把婚事办得像个样子利用李克特量表构造指数的实例n妇女机会平等指数1、与男性相比，妇女通过教育获得高层职位的机会较少。 完全同意1 有些同意2 有些不同意3 很不同意4 不知道5n2、许多有资质的妇女得不到好工作，具有同样技术的男性则较少遇到麻烦。 完全同意1 有些同意2 有些不同意3 很不同意4 不知道5 n3、我们的社会歧视妇女。 完全同意1 有些同意2 有些不同意3 很不同意4 不知道5指数可能的最高得分15，被访者感觉妇女机会是平等的；指数可能的最低得分3，被访者感觉妇女机会是不平等。三、鲍格达斯社会距离量表愿意不愿意1.你愿意让黑

11、人生活在你的国家吗？2.你愿意让黑人生活在你所在的城市吗？3.你愿意让黑人住在你那条街吗？4.你愿意让黑人做你的邻居吗？5.你愿意与黑人交朋友吗？6.你愿意让你的子女和黑人结婚吗？四、语义差异量表 由处于两端的两组反义形容词构成，每对反义词中间分为若干等级，赋予不同分值。女同学热情的 冷漠的主动的 被动的大方的 拘谨的善 的恶 的第三节 概念的操作化n一、概念、变量和指标n二、概念操作化的含义与作用n三、操作化的方法一、概念、变量和指标n1、概念：一类事物的属性在人们主观上的反映。n2、变量：具有一个以上取值的概念。n3、指标：用来表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。二、概念操作化的含

12、义与作用n含义：所谓操作化，就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。n也就是说，操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。实例练习n（一）以下概念是否可以进行社会测量？ 自由、同情心、幸福、偏见、歧视n（二）简单检验以下假设n1.女性比男性更具有同情心n2.一些用人单位对女性求职者存在偏见三、操作化的方法n（一）概念的澄清与界定 了解概念内涵的范围，并确定一个适合的定义。 网络成瘾的操作化.pptn（二）发展测量指标 列出概念的维度 建立测量指标 网络成瘾指标设计.ppt四、指标选择

13、的多样性 以“夫妻权力夫妻权力”为例 P100夫妻权力：指夫妻在家庭中的决策权。 方案一（拉德、沃尔夫，1960）1.丈夫的职业选择； 2.买什么样的汽车；3.是否买人寿保险； 4.到什么地方度假；5.买什么样的房子； 6.妻子是否该参加社会工作7.家里有人生病时，应去看哪位医生；8.全家每周在食品方面应花多少钱 方案二方案二（陈明穗，1986）1.丈夫的职业选择；2.妻子的职业选择；3.家人生病该看哪个医生；4.家庭生活费的支配；5.度假、旅游及休闲活动；6.生育子女数目；7.购买贵重物品；8.置产（买房子、土地等）；9.房子布置及购买家具；10.订阅报刊、选择电视节目等；11.子女的教育；

14、12.谁代表参加婚丧喜庆；13.谁决定送礼与回赠礼物；14.是否买保险；15.何种家电用品该淘汰换新。方案三 （伊庆春，蔡瑶玲，1988） 1.丈夫的职业或工作选择 2.妻子是否外出工作或改变工作； 3.家用支出分配； 4.储蓄、投资、保险等；5.婚丧喜庆喜庆时贺礼的数额； 6.买房子或房地产；7.要不要搬家；8.是否与上一代同住；9.生几个孩子；10.用哪种避孕方法；11.小孩上哪所学校；12.小孩教育；13.请哪些客人吃饭；14.娱乐休闲活动的计划；15.家中的布置及买家具。五、操作化的几个例子（102104）n1、人的现代性n2、父母投资n3、现代化的生存环境n4、溺爱孩子第四节 测量的

15、信度与效度 一、信度定义：信度即可靠性，指采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。 换句话说，信度就是指使用相同研究技术重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性。 e.g. e.g. 用同一杆秤称同一物体用同一杆秤称同一物体信度的基本类型n1.再测信度：对同一对象采用同一方法先后测量两次，根据两次结果计算出再测信度（r）。 n2.复本信度：同一群研究对象同时接受两个复本测量所得分数计算r。n3.折半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组计算出两组分数之间的相关系数，即折半信度。二、效度n定义：指测量工具或手段能够准确测出所需测量事物的程

16、度。n 换句话说，效度是指实证测量在多大程度上反映了概念的真实含义。 ne.g.测大学生智商，若用英文测量表则效度降低，实为测英文水平效度的基本类型n1.表面效度（内容效度、逻辑效度） 是指测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。n也就是说，测量所选择的项目是否“看起来”符合测量目的和要求。2.准则效度（实用效度） 指用一种不同以往的测量方式或指标对同一事物或变量进行测量时，将原有的一种测量方式或指标作为准则，用新的方式或指标所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较，如果新的测量方式或指标与原有的作为准则的测量方式或指标具有相同的结果，那么，我们就说这种新的测量方式或指标具有准

17、则效度。3.构造效度（理论效度） 了解测量工具是否反映了概念和命题的内部结构，常在理论性研究中使用。信度与效度的关系效度低，信度可能高；效度高，信度必然高。效度信度低高低高 信度低，效度一定低；信度高，效度不一定高；v效度与信度存在紧张关系，且是无法避免的两难。n复习题：一、基本概念测量 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 指数 量表 信度 再测信度 复本信度 折半信度 效度 表面效度 准则效度 构造效度 操作化 指标二、思考题1、量表主要是用来测量什么的？请设计一份测量对大学生兼职看法的李克特量表。2、试简要说明概念、变量、指标三者之间的联系与区别。3、请举例说明操作化在社会调查中的地位和作用。4、试对概念“越轨行为”、“择业观”、“社会地位”进行操作化。5、根据上一章你所选择的社会学研究题目，找出其中涉及到的基本