四年级数学好玩导学案

1、窑店学区导学案 课题数学好玩（滴水试验）共计课时1授课课时1课型导学+展示主备人刘海强授课教师刘海强学习目标1、参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识与技能解。 决实际问题的过程，感受数学与现实生活的密切联系。2、科学地认识水资源的浪费问题，加强节约用水及环保意识。重点通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识与技能解决实际问题的过程。难点通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识与技能解决实际问题的过程。学习准备课本，练习本环节学 习 过 程预习导学（5）分日常生活中，经常会看到水龙头因没有拧紧或水龙头使用时间过长出现滴水现象。长时间滴水会造成水资源的浪费。因此，设计滴水实验，推算出一

2、个没有拧紧的水龙头一年会浪费多少水是很有必要的。【知识链接】设问导读合作探究（20）分 设计活动方案方案一：在盛满水的纸杯底部扎个眼代替水龙头，计算这个纸杯平均1分漏掉多少水，进而推算出一年的漏水量。方案二：如果身边恰好有漏水的水龙头，可以用容器一边接一边计时，接5分，测量出这段时间的漏水量，进而推算出1时，1天，1年的漏水量。合作探究：1、以小组为单位，设计具体实验方案。2、动手实验，完成实验报告。汇报点评： 观察各小组的实验结果，方案二因为直接用水龙头做实验，所以实验结果相近，平均每分的漏水量都接近20毫升。方案一中第3小组和第五小组实验结果偏差较大，主要原因是因为扎眼过大或过小造成与实际

3、水龙头漏水速度不符。应重新扎眼，调整漏水速度。【温馨提示】小组合作，明确分工。测评反馈拓展延伸（10）分拓展延伸：我国水资源现状、浪费水的现象以及节约水的方法。（课本90页第3题）【指点迷津】仔细读题认真计算盘点收获（ 5）分让学生说说自己在本节课的收获？板书设计滴水试验教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案 课题数学好玩（编码）共计课时1授课课时1课型导学+展示主备人刘海强授课教师刘海强学习目标1、 通过日常生活中的事例，初步体会数字编码思想在解决问题中的应用。2、 体会编码在表达、交流和传递信息中的作用。重点初步体会数字编码思想在解决问题中的应用。难点初步体会数字编码思想在解决问题中的应用。

4、学习准备课本，练习本，学习报环节学 习 过 程预习导学（5）分1、你爸爸妈妈的身份证号码是多少？2、记录一张你们家的银行卡的号码，是哪个银行的？【知识链接】设问导读合作探究（20）分阅读课本第91、92页的内容，回答下列问题：1、 身份证号码是怎样组成的？2、 从身份证中你能获得那些信息？3、 小组内比较 自己收集的银行卡号，从中获得了哪些信息？【温馨提示】身份证编码是每个公民唯一的终身不变的身份代码。身份证的前六位数字表示身份证持有人的所在区域，第7位至第14位数字为出生日期码，第15位至第17位为顺序码，其中，第17位数字代表性别，奇数代表男性，偶数代表女性，第18位数字式校验码。测评反馈

5、拓展延伸（10）分1、 完成学习报自我检测部分的填一填。2、 完成学习报巩固练习。【指点迷津】仔细读题认真思考盘点收获（ 5）分让学生说说自己在本节课的收获？板书设计编码身份证号码银行卡号教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案 课题数学好玩（图形中的学问）共计课时1授课课时1课型导学+展示主备人刘海强授课教师刘海强学习目标1、 在数图形的过程中，体验有序的数法。2、 了解图形中隐含的简单规律，培养初步的归纳和推理能力。重点在数图形的过程中，体验有序的数法。难点在数图形的过程中，体验有序的数法。学习准备课本，练习本，学习报环节学 习 过 程预习导学（5）分预习课本93页的内容，说出本课的主要学习内

6、容，并思考如何才能学好这些知识。【知识链接】设问导读合作探究（20）分出示课本93页情境图。1、有多少条不同的路线？方法一：数基本线段的方法。路线总条数：3+2+1=6（条）方法二：数端点的方法。归纳：在数图形的过程中，只有按一定的方法，一定的顺序去数，才能不重复、不遗漏。2、菜地旅行。从红薯站开往土豆站，单程需要准备多少种不同的车票。分析：从红薯站开往土豆站共有5个车站。要求单程需要准备多少种不同的车票，也就是求从红薯站到土豆站共有多少条不同的路线。因此可以用数线段的方法来计算、【温馨提示】分析：要求有多少条不同的路线，可以画线段图，借助线段图来数路线的条数。A,B,C,D这4个点代表4个洞口。测评反馈拓展延伸（10）分完成学习报巩固练习中的基础练习部分。